教师资格证面试结构化你最喜欢的教育格言是什么
只有那些始忘自己也曾子的人，才可能成为真正的教师。
爱心有时比知识与技能更可贵。
教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。
注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。
你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。
教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
不要吝啬把爱给予后进的学生。
爱生如己、教生如子、待生如友。
爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。
真正的爱基于尊重。
宽容与严格并行，谆谆教诲;平等与尊重相融，循循善诱。
鼓励更易使人改正错误。
多一分关心、多一分鼓励，就是给学生多一分进步的动力。
严字当头，爱在其中。
让课堂成为学生的乐园。
不能培养爱的教育是失败的教育。
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
让学生体验快乐，在快乐中学会学习。
以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。
当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对我的学生。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。
快乐很简单，多一点参与;开心也容易，多一点付出。
小学语文老师作文面试十分钟讲课稿该怎么写
一、作文要学会 “读书破万卷，下笔神”巧妇难为无米之炊人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
(三)观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢?(一)要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
我要考小学教师资格证的面试了，哪个学科比较容易通过
急等，先谢谢大家了。
都一样 2015年教师资格考试将实行全国统考。
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
考试分笔试和面试，笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试科目 幼儿园教师资格考试面试不分科目 小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学数学、小学社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。
中学教师资格考试面试科目分为中学语文、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理、中学思想品德(政治)、中学英语、中学音乐、中学美术、体育与健康、信息技术等学科。
去学校面试，一般都会问你什么问题呢
结构化问答环节中的题目类型有好几种，大概可以归纳为7点，下面是介绍的7类题型，你看看如果考官问到你类似的题目你会如何作答
一、教师资格结构化面试“自我认知类”1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试
2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗
为什么
3.职业认知：什么样的老师是好老师
二、教师资格结构化面试“沟通协调类”1.有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办
2.刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中，该怎么办
三、教师资格结构化面试“教育理论知识类”1.你最欣赏的班主任是哪一种类型
2.如何引导学生培养良好的行为习惯
3.一堂好课的标准是什么
四、教师资格结构化面试“各学科专业知识类”1.语文学科：你认为该如何指导学生进行朗读
2.数学学科∶作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么
3.英语学科：作为英语老师，你认为如何给学生上好阅读课
五、教师资格结构化面试 “应急应变类（教育机智）”1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对
2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办
六、教师资格结构化面试“计划组织类”1.班级管理：如何组织与培养班集体
2.教学活动组织：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办
七、教师资格结构化面试“综合分析类”1.社会现象：你如何看待“择校热”现象
2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗
如何在教师招聘面试中取得高分
教师招聘的面试一般分为三个步骤，一是结构化，二是试讲或说课，三就是答辩，那我们的答辩只是占其中的三分之一，分值的比重也不是很大，那还需要我们认真的对待吗，当然，答案是肯定的，因为答辩是我们最后逆袭的可能，一个面试，若是前面两部分的表现很好的话，答辩打不好考官会认为前面的试讲是我们预先准备好的，那就不具有代表性啦，如果是前面没有讲好的话，那正好是我们逆袭的机会啊，在这最后的关头我们一定要奋力一播，取得一个比较好的面试成绩，下面我们来看一下答辩的基本流程及注意点。
答辩主要采用一问一答的形式，是面试考官对我们提出几个问题，看我们考生的当场的应变能力，通过考生的作答来判断考生对于本专业的理解以及考生的师德师风，以此来筛选合适的人才。
答辩一般为5分钟，采用考官提问，考生思考，考生作答的形式，答辩的题型一般分为以下四个，教育评价与反思型，幼儿园专业知识型，幼儿园工作实践型，基础信息型，那这四种应该怎样作答呢，下面我们来结合历年考生应考经验来一一分析一下。
一、教育评价与反思型一般这类答辩题型是建立在我们的试讲的基础上的，问的问题可能是这次活动的三维目标是什么，或者是你认为自己的这次教学活动有什么亮点，是否实现了自己的活动重难点。
这一类的题目我们怎样就要求我们要把自己的教案牢记于心，在备课时我们的思考要有深度，教案一共分为几步骤;每一步骤都有什么样的作用;哪一步实现了哪一个目标，这些都是需要我们知道的。
如我们的教案展开一共分为三大步骤，一是讲授新知，一般伴随着我们认知目标的实现，二是练习提高，在这里可以实现我们的技能目标，最后的巩固创新则可以实现情感目标，当然整体的思路没有这么死板，只要是三维目标都可以实现就可以了，一次，这一类型题目的作答要做到对教案的熟记于心。
二、幼儿园专业知识型对于幼儿园的专业知识这一类题目的作答，对于我们刚刚考完笔试的考生来说一般是没有任何问题的，因为这一类的问题问的基本都是书本上的知识，如请说一下幼儿园游戏的基本特征，我相信每个人只要进面试的都能答上来，因为这是我们的备考重点，答案就是以下这几点，一是游戏是幼儿主动的自愿的活动，自主性是幼儿最本质的属性，还有游戏伴随着愉悦的情绪，游戏是在幼儿假想的情景中反应现实生活的，游戏没有社会实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富，这就是我们的答题要点，对于这一类答辩题有一个建议，那就是面试之前把我们的笔试知识再重新温习一遍，要是知识点真的就是忘记了，努力的在周边的知识点讲解，尽量往幼儿身上凑，是答题比较的完整也是可以的。
三、幼儿园工作实践型对于工作实践考察的其实是我们教师在幼儿园授课中遇到的一些比较常见的问题，对问题的作答可以看出我们是不是真的适合做一个幼儿园老师，这些对于熟悉幼儿园在幼儿园当过老师的考生来说还是比较简单的，那要是一次都没有去过幼儿园，都不知道幼儿园都干些什么的考生，那我们也不需要着急，只需要熟读我们的法律文件，以纲要指南中对教师的要求来具体作答也是可以的。
四、基础信息型这个问题问的是非常的简单的，如你的职业、专业、年龄，是否熟悉幼儿园是做些什么的等，每当考官问到类似的问题时，我们都会感觉到考官很亲切，还和我们聊家常，其实不是这样的，考官是想通过和我们的对话来了解我们的内心世界，其实是想看一个人到底适不适合当老师，只需要和他说上几句话就可以判断出来，所以对于这类问题的作答，我们需要围绕一个中心进行，那就是一切为了幼儿，如我喜欢孩子，我学习的专业就是幼儿专业，因为我觉得小孩是这个世界上最可爱的人，我为此在学习期间阅读过大量的专业书籍，这些都是必须的，掌握这个技巧，一切为了幼儿，为了一切的幼儿，为了幼儿的一切。
下面我们列举以上四类的试题，看一下应该如何作答：一、试题演练通过这活动，你想让幼儿明白什么道理?(雪孩子)雪孩子的这个小故事主要是讲了雪孩子帮助小白兔牺牲自己化为天上的云彩这个事情，全文的主旨重在描述小雪人的友爱与热情，重点是想让孩子们明白朋友之间应该相互帮助，乐于助人，启发孩子们美的情感，发展幼儿的亲社会行为，同时，五大领域相互渗透，语言领域的雪孩子也可以渗透到健康领域的安全层面，帮助幼儿树立自己在家不随意玩火的意识，建立幼儿的安全意识。
二、幼儿园专业知识幼儿园环境创设的原则是什么?经济性原则、安全性原则、幼儿参与原则、适宜性原则、环境与目标相一致的原则、开放性原则。
三、幼儿园工作实践型如何做好幼小衔接工作?一是幼儿入学前所应具备的素质培养：培养幼儿的独立性、自主性、规则意识和任务意识、人际交往能力，发展动作，增强体质;二是开展适应小学的活动：缩小与小学的差异程度，开展适应小学的活动，举行隆重的毕业典礼。
四、基础信息型给你印象最深的，关于教育的名言警句是什么?这句话是陈鹤琴先生说的，做中学，做中教，做中求进步，这句话一直深深的记在我心中，因为我们中国有句名言说的好，读万卷书，不如行万里路，不管我们想要明白什么，都是需要亲自去实践，亲自去做才可以的，国外一位教育家曾说过，看了我就忘记了，说了我就记住了，做了我就理解了，可见不管中外，做是非常重要的，现在我国的纲要指南一直都在要求我们要发展幼儿的创造力及动手能力，可见，若是没有真正的去做，没有亲身的实践，怎么可能理解呢，所以，这句名言一直是我教学的宗旨，发展幼儿的各项能力，从做中进行。
综上所述，我们在进行答辩内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。
只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。
同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。
明天参加学生会面试该说什么?高分!!!
考在开始答题：如果我被录用 第一 我将会尽快的投入到角色当中去 积极地学习岗位所的各种知识 尽快的承担起岗位责任第二 在工作当中 我也将会虚心的向同事 老同志 领导学习 努力的融入到单位的这个集体当中去 为自己今后的工作创造一个有利的工作环境第三 在工作方法方面 我也会从大局出发 本着大事讲原则 小时讲风格的原则 灵活的来处理业务 使自己能够更好的完成本职工作总之 如果我被录用的话 我一定会努力工作 并且会搞好与同事之间的团结 认真完成组织交给我的任务考生答题完毕
公立小学英语教师招聘，结构化面试
教师结构化面试一般包括以下六个方面：自我认知自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。
比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。
学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。
这类题目主要考察的是人职的匹配性。
出现这类题目的时候，大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，这样才能答的更有效。
人际沟通作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。
人际沟通类的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎么跟不同类型的家长打好交道?”等。
对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。
并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度和原则。
如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
组织管理作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
应急应变教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤其是一些课堂的突发事件。
比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。
这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
综合分析这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。
在教师招聘考生中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。
如“学高为师，身正为范，你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合以及分析能力。
教育理论或专业相关这类题主要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。
如“作为应用老师，如何提高学生的口语水平”?“语文老师如何用好读书指导法”?“从古到今，跳远共经历了跳法，都有哪几个步骤”?<\\\/ol>
