初中物理教师个人研修计划
我的个人研修计划商州区大荆镇西荆九年制王超群 一、指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。
加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：2017年9月—2018年7月 四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施 1、加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结
老子写的道德经距今多少年了
子》的成书时间有证据证明的是现代1983年在湖北荆州郭店挖出的《老子简。
根墓的时间可以认定成书至少是在战国中期以前，至于其他的典籍都比较含糊，而且没有证据可考，如果按出土文物为准，大概是2200~2400年之间。
（公元前470~公元前220年为战国时期）
如何将信息技术应用到教学中的学习心得或思考
通过学习 《信息技术在学科教学应用》 课程我更加充分的到信息技术在学科中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用心得。
下面我谈谈我的学习体会。
从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。
现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。
因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。
这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。
信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。
因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与美术学习活动。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。
尤其是计算机辅助教学（CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最大限度地作用于人。
教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。
教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。
利用多媒体课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。
利用信息技术，美术教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。
美术教师应多从课堂上师生的互动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。
也可以利用身边的所有美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。
对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，具体内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精美的邮票》等和通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，心得体会《信息技术在学科教学中的应用学习心得》()。
应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。
在讲授《面具》一课时，学生们通过搜索，小组讨论交流，知道了面具的历史、种类、制作方法，欣赏到充满时代气息的精美面具，网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术，使学生的审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。
综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。
与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的发展。
如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所采纳用于教学；利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校园风景的幻灯片；利用平面设计软件制作化学实验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。
美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。
使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。
同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。
在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。
但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网络上的直接交流仍需加强；学生的自主参与意识不强，自我约束能力较差的学生容易失控；资源的大量、多样化容易掩盖分析思考过程；一些基础知识容易被忽略等。
四、 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。
教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。
主要包括：1.不断更新的信息技术知识技能。
2. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。
4. 信息技术与学科教学整合的教学设施能力。
例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。
5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6．信息技术与学科教学整合的自我发展能力：教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。
但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。
我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
一份研究报告包括哪些部分
一个可行性研究报告的主要内容如下：（1） 引言：说明编写本文档的目的；项目的名称、背景；本文档用到的专门术语和参考资料。
（2） 可行性研究前提：可行性研究前提。
说明开发项目的功能、性能和基本要求；达到的目标；各种限制条件；可行性研究方法和决定可行性的主要因素。
（3） 对现有系统的分析：说明现有系统的处理流程和数据流程；工作负荷；各项费用支出；所需要各类专业技术人员的数量；所需要各种设备；现有系统存在什么问题。
（4） 所建议系统的技术可行性分析：所建议系统的简要说明；处理流程和数据流程；与现有的系统比较的优越性；采用所建议系统对用户的影响；对各种设备、现有软件、开发环境、运行环境的影响；对经费支出的影响；对技术可行性的评价。
（5） 所建议系统的经济可行性分析：说明所建议系统的各种支出，各种效益；收益投资比；投资回收周期。
（6） 社会因素可行性分析：说明法律因素，对合同责任、侵犯专利权、侵犯版权等问题的分析；说明用户使用可行性，是否满足用户行政管理、工作制度、人员素质的要求。
（7） 其他可供选择方案：逐一说明其他可供选择的方案，并说明未被推荐的理由。
（8） 结论意见：说明项目是否能开发；还需要什么条件才能开发；对项目目标有什么变动等。
〔解析〕 做软件的可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定该软件项目是否能够开发，是否值得去开发，其中的问题能否解决，报告共分为八个基本内容。
2.系统设计的内容是什么
解：系统设计阶段先从高层入手，然后细化。
系统设计要决定整个结构及风格，这种结构为后面设计阶段的更详细策略的设计提供了基础。
（1） 系统分解。
系统中主要的组成部分称为子系统，子系统既不是一个对象也不是一个功能，而是类、关联、操作、时间和约束的集合。
每次分解的各子系统数目不能太多，最底层子系统称为模块。
（2） 确定并发性。
分析模型、现实世界及硬件中不少对象均是并发的。
系统设计的一个重要目标就是确定哪些是必须同时动作的对象，哪些不是同时动作的对象。
后者可以放在一起，而综合成单个控制线或任务。
（3） 处理器及任务分配。
各并发子系统必须分配给单个硬件单元，要么是一个一般的处理器，要么是一个具体的功能单元，必须完成下面的工作：估计性能要求和资源需求，选择实现子系统的硬软件，将软件子系统分配给各处理器以满足性能要求和极小化处理器之间的通信，决定实现各子系统的各物理单元的连接。
（4） 数据存储管理。
系统中的内部数据和外部数据的存储管理是一项重要的任务。
通常各数据存储可以将数据结构、文件、数据库组合在一起，不同数据存储要在费用 、访问时间 、容量以及可靠性之间做折中考虑。
（5） 全局资源的处理。
必须确定全局资源，并且制定访问全局资源的策略。
全局资源包括：物理资源，如处理器、驱动器等；空间，如盘空间、工作站屏等；逻辑名字，如对象标识符、类名、文件名等。
如果资源是物理对象，则可以通过建立协议实现对并发系统的访问，以达到自身控制；如果资源是逻辑实体 ，如对象标识符 ，那么在共享环境中有冲突访问的可能，如独立的事务可能同时使用同一个对象标识符，则各个全局资源都必须有一个保护对象，由保护对象来控制对该资源的访问。
（6） 选择软件控制机制。
分析模型中所有交互行为都表示为对象之间的事件。
系统设计必须从多种方法中选择某种方法来实现软件的控制。
（7） 人机交互接口设计。
设计中的大部分工作都与稳定的状态行为有关，但必须考虑用户使用系统的交互接口。
〔解析〕 系统设计是问题求解及建立解答的高级策略。
必须制定解决问题的基本方法，系统的高层结构形式包括子系统的分解、它的固有并发性、子系统分配给硬软件、数据存储管理、资源协调、软件控制实现、人机交互接口。
3.什么是软件危机
软件危机的表现是什么
其产生的原因是什么
解：软件发展第二阶段的末期，由于计算机硬件技术的进步，计算机运行速度、容量、可靠性有显著的提高，生产成本显著下降，这为计算机的广泛应用创造了条件。
一些复杂的、大型的软件开发项目提出来了，但是，软件开发技术的进步一直未能满足发展的需要。
在软件开发中遇到的问题找不到解决办法，使问题积累起来，形成了尖锐的矛盾，因而导致了软件危机。
软件危机表现在以下四个方面：（1） 经费预算经常突破，完成时间一再拖延。
由于缺乏软件开发的经验和软件开发数据的积累，使得开发工作的计划很难制定。
主观盲目制定计划，执行起来与实际情况有很大差距，使得开发经费一再突破。
由于对工作量估计不足，对开发难度估计不足，进度计划无法按时完成，开发时间一再拖延。
（2） 开发的软件不能满足用户要求。
开发初期对用户的要求了解不够明确，未能得到明确的表达。
开发工作开始后，软件人员和用户又未能及时交换意见，使得一些问题不能及时解决，导致开发的软件不能满足用户的要求，因而导致开发失败。
（3） 开发的软件可维护性差 。
开发过程中没有同意的 、公认的规范，软件开发人员按各自的风格工作，各行其是，开发过程无完整、规范的文档，发现问题后进行杂乱无章的修改。
程序结构不好，运行时发现错误也很难修改，导致维护性差。
（4） 开发的软件可靠性差。
由于在开发过程中，没有确保软件质量的体系和措施，在软件测试时，又没有严格的、充分的、完全的测试，提交给用户的软件质量差，在运行中暴露出大量的问题。
造成软件危机的原因是：（1） 软件的规模越来越大，结构越来越复杂。
（2） 软件开发管理困难而复杂。
（3） 软件开发费用不断增加。
（4） 软件开发技术落后。
（5） 生产方式落后。
（6） 开发工具落后，生产率提高缓慢。
〔解析〕 由于软件危机的出现，人们才开始用工程化的思想来开发软件，从此，软件生产才步入了软件工程时代。
4.软件质量保证应做好哪几方面的工作
解：软件质量保证是软件工程管理的重要内容，软件质量保证应做好以下几方面的工作：（1） 采用技术手段和工具。
质量保证活动要贯彻开发过程始终，必须采用技术手段和工具，尤其是使用软件开发环境来进行软件开发。
（2） 组织正式技术评审。
在软件开发的每一个阶段结束时，都要组织正式的技术评审。
国家标准要求单位必须采用审查、文档评审、设计评审、审计和测试等具体手段来保证质量。
（3） 加强软件测试。
软件测试是质量保证的重要手段，因为测试可发现软件中大多数潜在错误。
（4） 推行软件工程规范（标准）。
用户可以自己制定软件工程规范（标准），但标准一旦确认就应贯彻执行。
（5） 对软件的变更进行控制。
软件的修改和变更常常会引起潜伏的错误，因此必须严格控制软件的修改和变更。
（6） 对软件质量进行度量。
即对软件质量进行跟踪，及时记录和报告软件质量情况。
〔解析〕 软件的质量保证 是向用户及社会提供满意 的高质量的产品，确保软件产品从诞生到消亡为止的所有阶段的质量的活动，是软件工程管理中的重要内容。
请问苏州大学的敬文书院是干什么的
苏大迎新网站上的：亲爱的2011级新同学： 您好
欢迎您加盟苏州大学敬文书院
一、书院简介 为积极推进人才培养改革，探索高等教育大众化条件下的卓越人才培养模式，苏州大学借鉴哈佛、剑桥等国外著名大学“住宿学院制”以及香港中文大学“书院制”等管理模式，结合学校实际情况，于2011年7月成立了全校首个以香港爱国实业家朱敬文先生名字命名的书院——敬文书院。
敬文书院校舍坐落于粉墙黛瓦、绿树葱郁、方塔傲立、古韵悠然的本部校园。
书院以环境育人、服务育人、文化育人为理念，以培养具有深厚人文底蕴、创新科学精神、扎实专业知识、宽广国际视野的卓越人才为目标，整合校内外资源优势，全面实施科技人文融通计划、生涯发展辅导计划、卓越人才培养计划。
在敬文书院学习和生活，每一位书院学子将会感到无比自豪
因为，选择敬文书院，您就拥有了： 选拔过程百里挑一的优势。
2011年学校从校本部相关学院申请加盟书院的同学中选拔100名左右本科新生作为书院首批学子。
四年后，书院学生规模将达到400人左右。
书院将引入竞争机制，根据需要择优补缺。
知名教授领衔导师的优势。
书院将经常邀请知名人士、著名学者来院讲学，配备优秀的学生工作干部担任常任导师、配备高水平的研究生导师担任学业导师、配备责任心强的研究生担任助理导师，为学生成长成才提供全天候、全方位的个性化指导和服务。
奖助研修项目优先的优势。
书院建立有利于卓越人才培养的奖助学金体系和国际化人才培养体系。
书院学生将优先获得朱敬文奖学金等各类奖助学金支持；优先参与海外交流项目，拓展国际视野，培养国际化人才。
生活环境温馨舒适的优势。
书院宿舍修缮一新，生活社区功能齐全，拥有图书阅览室和信息室、沙龙屋（咖啡室）、健身房、自修室、谈心室、洗衣房、值班室、办公室、会议室等设施。
文化建设独具特色的优势。
书院将物质文化建设和精神文化建设融为一体，将学生第一课堂外的学习和生活融为一体，将老师对学生的教育与学生的课外学习生活融为一体，从而打造独具特色的书院文化，增强学生对书院的认同感、归属感和自豪感。
总之，敬文书院以“汇聚一流学生，凝聚一流师资，开设一流讲座，提供一流服务，建设一流文化”为宗旨，以“基业长青、追求卓越”为目标，将个性化的人才培养计划融入独特的书院生活方式，为优秀学生的个性发展、潜能发挥、脱颖而出创造良好的发展空间，致力于苏州大学培养高素质卓越人才和未来的杰出校友。
二、申请加盟敬文书院的条件及程序 1．申请范围：考入以下11个专业学院的学生可以申请加盟书院——王健法学院、数学科学学院、外国语学院、物理科学与技术学院、电子信息学院、计算机科学与技术学院、机电工程学院、纺织与服装工程学院、城市轨道交通学院、商学院、体育学院 2．申请条件：品德优秀、学业优良、有特长爱好、热心公益 3．申请方法：（以下两种方法任选一种） （1）网上下载申请表，电子邮件方式报名 访问苏州大学迎新网站（）主页登录后点击“申请加盟敬文书院”，下载《2011年加盟敬文书院申请表》，填写相关信息。
并将填写完毕的申请表，连同个人陈述（内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等，字数在1000字以内）；荣誉证书扫描件（JPEG格式，小于1M）；证明自己特长、优势的材料等以电子邮件方式发送到jwsy@suda.edu.cn,申请截止日期：2011年8月10日。
(2)填写随录取通知书寄出的《2011年加盟敬文书院申请表》，连同个人陈述（内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等，字数在1000字以内）；荣誉证书复印件；证明自己特长、优势的材料等装订好以后以邮政EMS快递方式寄往以下地址：苏州市十梓街1号苏州大学130信箱敬文书院王剑敏老师收，邮编215006.信封上请注明加盟敬文书院申请材料。
收件截止日期：2011年8月10日（以邮戳为准） 联系电话：孟老师0512-67870149，王老师0512-67870183 4.选拔程序 学校将组织考察小组对申请加盟书院学生进行资格审查和电话面试，最终确认加盟学生名单。
5.学生通过迎新网站查询学校最终确认的加盟敬文书院学生名单；敬文书院将最终确认的加盟名单通知相关学生。
