班主任工作的中心任务和中心环节是一回事吗
促进班集体全体成员的全面发展一般来说，班主任要发现自己学生的长处，并鼓励他发扬长处等
（）是班主任工作的首要任务
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班主任工作的任务和内容是什么
班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
班主任的职责：1、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》。
在小学，特别强调下要着重培养学生的道德品质和良好的学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。
2、教育学生努力完成学习任务。
会同各科教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生的课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。
鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5、进行日常管理。
建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
6、负责联系和组织本班教师，商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
7、做好本班学生思想评定和有关奖工作。
8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。
班主任的职责和任务是什么?
一、要强化管理\ 所谓自我管理，是对学生的认识感、行为等全方位的自控要求。
在认面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。
理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。
在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。
给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。
\ 在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。
对“对抗型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。
在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。
激发他们内心从善向上的愿望。
而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。
在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。
充分发挥学生的积极性。
对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性。
\ 二、强我教育\ 学生自我教育能力的培养，是班主任工作的关键。
这就要求老师既要对学生进行知识培养教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。
特别是一些纪律涣散的、厌学的学生，要认真分析他们的原因，尊重他们的人格。
通过主题班队会、墙报，树立学习标兵等多种形式来激发他们的思考。
这样学生容易找到差距，看到自己的不足，产生自我教育、自我完善的要求和愿望。
\ 三、强化自我提高\ 自我提高是素质教育的又一个培养目标，是班主任的又一工作重点。
处于青少年时期的学生，对美好事物都怀着强烈的好奇心，对自己不是具有某种特殊才能的，总想予以尝试。
因此，班主任要善于发现学生的兴趣，并加以适当的扶持、引导，保护他们可贵的求知好奇心，为他们创造条件，争取有更多的尝试机会。
课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。
要有目的地组织一些学习兴趣小组。
如：科技小组、文艺小组、板报小组等，可以为同学们提供自我表现，自我提高的机会，更能形成良好的班风，唤起同学们自我教育，自我提高的自觉性。
班主任的主要任务是什么
关心学生学习生活，维系班级的主心骨，解决学生的课内外问题。
