职业生涯规划
职业生涯规划书学院： 专业： 年级： 姓名： 性别： XXXX年X月一、自我分析 自我分析是对自己进行全方位、多角度的分析职业兴趣(喜欢干什么) 职业能力(能够干什么) 个人特质(适合干什么) 职业价值观(最看重什么) 胜任能力(优劣势是什么) 个人经历 教育经历 工作经历 培训经历 自我分析小结：二、职业分析 职业分析是对影响职业选择的相关外部环境进行较为客观、系统的分析家庭环境分析（如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响）学校环境分析（如学校特色、专业学习、实践经验等 ）社会环境分析(如就业形势、就业政策、竞争对手等)职业环境分析1.行业分析（如XX行业现状及发展趋势，人业匹配分析）2.职业分析（如XX职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）3.企业分析（如XX单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析）4.地域分析（如XX工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）职业分析小结：三、职业定位综合第一部分（自我分析）与第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：内部环境因素 优势因素（S） 弱势因素（W）外部环境因素 机会因素（O） 威胁因素（T）结论：职业目标 举例：将来从事（xx行业的）xx职业职业发展策略 举例：进入xx类型的组织（到xx地区发展）职业发展路径 举例：走专家路线（管理路线等）具体路径 举例：xx员——初级xx——中级xx——高级xx四、计划实施计划实施一览表名 称 短期计划（本科生或研究生阶段）时间跨度 本期目标 如本科生毕业时要达到…细分目标 如大一要达到…大二要达到...或在XX方面要达到…计划内容（参考） 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等策略和措施（参考） 如大一以适应研究生生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主…，或为了实现XX目标，我要…备注 大学生职业规划的重点名 称 中期计划（毕业后五年）计划名称 本期目标 如毕业后第五年时要达到…细分目标 如毕业后第一年要…第二年要…或在XX方面要达到…计划内容（参考） 如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁等策略和措施（参考） 大学生职业规划的重点备注 名 称 长期计划（毕业后十年或以上计划）计划名称 本期目标 如退休时要达到…细分目标 如毕业后第十年要…第二十年要…计划内容（参考） 如事业发展、工作与生活关系、健康、心灵成长、子女教育、慈善等策略和措施（参考） 备注 方向性规划 详细执行计划如下：本人现正就读本科生（或研究生）x年级，我的本科生（研究生）阶段计划是……五、评估调整职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
1．评估的内容 职业目标评估（是否需要重新选择职业
）假如一直……，那么我将…… 职业路径评估（是否需要调整发展方向
）当出现……的时候，我就…… 实施策略评估（是否需要改变行动策略
）如果……，我就…… 其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）2．评估的时间 一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划； 当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3．规划调整的原则六、结束语
校团委面试要准备什么啊
他们一般会问什么基本的问题啊，我要怎么准备
我在学院面试和招收过干事，通常有两次面试标准一般如下：1.仪表上要给人留下良好的印象（不要穿拖鞋，背着包面试等）2.一般面试官会问有关文体部职能。
要清楚该部门的性质，作用，懂的举一反三3.还有一些诸如：“你为什么要加入文体部；你能胜任这份工作吗
你能协调好学习和工作的关系吗
你的优点是什么
你担任过什么职务吗
你的缺点是什么
（这个不能把致命的说出来，稍微带过就好）4.要表露出你的诚恳以及那份强烈想加入的愿望，要有信心5.一般团委的面试会相对苛刻一点，所以你要大胆点，做好准备工作，一般就没什么问题。
最后祝你好运
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成都市龙泉中学校位于成都国家级经济技术开发区鲸龙路，为国家级重点高中，这座桃花掩映的花园城市中，这里自然风光绮丽多姿，“花果山风景名胜旅游区”享誉海内外，“城市建于花园中，花园位于城市中”，大气环境质量接近国家一级标准，被誉为“四川21世纪最佳居家环境”。
校园内绿树成荫，奇花斗艳，坪草萋萋，与校外的桃花遥相映衬，相得益彩，被成都市人民政府评为“绿色学校”。
学校设施设备一流，投资700多万元新建的教学大楼和实验大楼宽敞明亮，艺术楼、科创楼典雅凝重，艺术和科学氛围浓郁。
学校除按国家重点中学的一类标准配备了各种常规设施设备外，还拥有现代化的多媒体教室2个，语言实验室4个，电子阅览室1个，多媒体课件制作室1个，校园计算机网络主控室1个，多功能阶梯电教室1个。
校园闭路电视系统、计算机多媒体和信息高速公路网络通到每一个教室、实验室，每个教室配备电脑一台、电视一台、液晶投影仪一台、实物展示台一个，真正实现了教学现代化。
学校以“构建生态办学机制，培养生态发展人才”为办学理念，以“教人求真、学做真人”为校训。
学校拥有一支敬业奉献、素质一流的教师队伍，他们以“学生的未来高于一切”为育人观，以“送走一届学生，铸造一座丰碑”为龙中教师格言。
现有教职工324名，其中特级教师10名，省劳动模范4人，省、市级学科带头人13名，享受政府津贴的教师36人，省、市、区优秀骨干教师133人，学生近6000名。
学校校风正、学风浓，教学质量一流，办学成果显著。
先后获得了“全国创造教育先进学校”、“四川省校风示范校”、“四川省德育工作先进集体”、“四川省重点中学”等荣誉称号。
成都龙泉中学 成都龙泉中学编辑本段办学思想教育是培养人的社会活动，是增进人们的知识和技能、情感与态度，影响人们的思想品德，从而促进人和社会发展的活动。
我们的教育就是要坚持以提高国民素质为根本宗旨，要面向现代化，面向世界，面向未来； 我们的教育就是要坚持全面实施素质教育，以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
在办学中，我们坚持党的教育方针，坚持以理论和三个代表的重要思想为根本思想，坚持以科学发展观来统率学校的发展进程。
在育人中，我们坚持学习科技文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，培养能够适应社会的发展变化，能够适应社会竞争的，全面、协调、可持续发展的创新人才。
1、办学思想的形成：1944年建校之初，时任四川省教育厅厅长的郭有守先生，给学校题写了“三育并重，文武合一”的校训，其目的是为了给家乡培养健全发展的人才，为当时的抗日救亡、民族解放斗争服务，建国以来，一代代的龙中人继续以此校训作为学校的办学思想目的，是为了培养动脑又动手，身体健康的全面发展的人。
2、办学思想的发展演变：建校六十年来，遵循这个思想，龙中人力求更具体、更充分地表现学校培养全面发展的人才的指导思想，几次补充，先后提出：“务虚求实，三育并重”，“求实奋进，全面育人”， “教人求真，学做真人”等理念，使“三育并重，文武合一”的办学思想更加完善和切合当时实际，但是“三育并重，文武合一”的精髓始终末变。
3、办学思想的丰富与成熟：“三育并重，文武合一”是符合培养人才的教育规律的，是能够为培养发展型的创新人才奠定坚实的素质基础的。
在长期的办学中，我们对“三育并重，文武合一”的办学思想的理解是：(1)、“三育并重，文武合一”是我们对民族厚重的文化精髓的继承。
孔子教弟子礼、乐、射、御、书、数，把当时“士”应该掌握的知识都包括了，注重了人才的全面发展。
后来，儒家教育讲求智、仁、勇，也是从文、武两方面把德、智、体讲到了。
“三育并重”，从狭义看是指德、智、体并重；从广义看，“三”是指“多”，三育并重，即“多育并重”，包括德、智、体、美、劳等；“文武合一”从狭义看，要能文能武，使培养的人能建设祖国和保卫祖国；从广义看，“文武合一”，就是体脑结合，知行统一，知识的获得与运用并重，理论联系实际，书本知识与社会实践相结合。
“三育并重，文武合一”的意义即：遵从教育规律育人，培养德才兼备，智勇双全的具有创新精神和实践能力的可持续发展的人才。
(2)、“三育并重，文武合一”从根本上说是塑造完整的人，大写的人，可以说是德育为首，三育齐飞，全面发展。
这与教育方针提出“培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者和社会主义事业的接班人”的基本内涵是一致的。
遵循这个思想，我们团结全校师生同心协力、努力拼搏、切切实实地练好内功，着力学生的全面发展，并注重培养学生的个性特长，开发学生的创造潜质，使学生身心素质、个性、爱好都得到主动、充分的发展，使其既有扎实基础，又有显著特长，善于动脑动手，把书本知识与社会实践结合起来，能够适应未来的社会生活，适应社会发展需求与自身发展的需要，从而，实现自身的最大价值。
这就完整地体现了该校“博学、善行”的校风。
(3)、“三育并重，文武合一”与国际上提出的教育四大支柱：“学会学习，学会做事，学会共处，学会做人”的内涵是一致的，它完整地表达了学校在引导人的精神德行与培养人的才智能力及理论与实践相结合能力，健全体魄等多方面的高度统一，通过全校师生，自主自律、自立自育，在养成教育、规范教育、体验教育、磨练教育等方面自我完善，塑造健全的人格，健全的科学文化知识，以及健全的体魄，为培养具有创新精神和实践能力，能够与国际接轨的一代代高素质的人才奠定坚实的基础，以适应未来社会发展的需要。
在不断培养高素质人才的过程中，全校竭尽全力，克服一个又一个困难，攀登一个又一个高峰，提高了办学水平，学校因此得以不断发展。
这正好体现了“负重攀登，拼创一流”的龙中精神。
(4)、“三育并重，文武合一”，核心是培养全面发展的人，与素质教育的本质是完全一致的。
我们在实施素质教育的过程中，实行“以人为本，‘严’‘和’兼融的管理理念”，在课程教育、教育教学、教育方法上，指引全体教师在教育学生时，动之以情，晓之以理，导之以行，在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观上有机整合，在新一轮教改面前，理直气壮地坚持新课程标准，弘扬教改精神，在素质教育的大旗下，创造性地培养出具有创新精神和实践能力的一代新人。
(5)、“三育并重，文武合一”办学思想的贯彻，要突出以人为本的思想，包括“以学生为本”和“以教师为本”，注重每一个人的发展，让每一个学生成才，每一个教师成长。
我们要提倡和发扬“认真、耐心、精彩”的教风和“勤奋、好问、乐学”的学风，在教风和学风的规范下，师生共同努力，在强调学生主体性发挥，重点培养，快速成长的同时，鼓励和帮助教师成长、成熟、成功，还要注重师生双边交互渗透，教师也要以学生为老师，“向学生学习”，实现师生相互学习，促进师生和谐发展，共同成长。
让师生在学校的每一天，都能够各自找到自己的奋斗目标，自我规范，自我更新，自我补偿，自我完善，努力提高自己，实现全面、协调、可持续地发展。
成都市成华区公立小学
四成都市龙泉中学校市龙泉中学于成都国家级经济技术开发区——龙这座桃花掩映的花园城市中，这里自然风光绮丽多姿，“花果山风景名胜旅游区”享誉海内外，“城市建于花园中，花园位于城市中”，大气环境质量接近国家一级标准，被誉为“四川21世纪最佳居家环境”。
校园内绿树成荫，奇花斗艳，坪草萋萋，与校外的桃花遥相映衬，相得益彩，被成都市人民政府评为“绿色学校”。
学校设施设备一流，投资700多万元新建的教学大楼和实验大楼宽敞明亮，艺术楼、科创楼典雅凝重，艺术和科学氛围浓郁。
学校除按国家重点中学的一类标准配备了各种常规设施设备外，还拥有现代化的多媒体教室2个，语言实验室4个，电子阅览室1个，多媒体课件制作室1个，校园计算机网络主控室1个，多功能阶梯电教室1个。
校园闭路电视系统、计算机多媒体和信息高速公路网络通到每一个教室、实验室，每个教室配备电脑一台、电视一台、液晶投影仪一台、实物展示台一个，真正实现了教学现代化。
学校以“构建生态办学机制，培养生态发展人才”为办学理念，以“教人求真、学做真人”为校训。
学校拥有一支敬业奉献、素质一流的教师队伍，他们以“学生的未来高于一切”为育人观，以“送走一届学生，铸造一座丰碑”为龙中教师格言。
其中专任教师133人，专任教师中有特级教师3人，高级教师51人，中级教师60人。
在他们中涌现出全国优秀教师3人，成都市教育专家后备人选2人，四川省和成都市学科带头人、优秀教师、优秀班主任31人。
学校校风正、学风浓，教学质量一流，办学成果显著。
先后获得了“全国创造教育先进学校”、“四川省校风示范校”、“四川省德育工作先进集体”、“四川省重点中学”等荣誉称号。
