跆拳道四句格言
礼仪兼职忍耐克己百折不屈
驾驶员教练人生格言大全
只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务。
—— 赫胥黎有远大抱负的人不可忽略眼前的工作。
—— 欧里庇得斯
如何做好跆拳道教练
有耐心吧，自己不要说是个高手，你要做到基本腿法可以做得很标准，你会，但也要会教，了解学生，和他们打成一片，投其所好，你不能太凶，这样会照成学生不喜欢你，你不能太温柔，这样学生总是在你的课堂上有这样那样的事情，每天的基本活动是很重要的，是避免学生中途肌肉呀这些拉伤，基本功很重要的，不是你的跆拳道腿法多厉害，学生自生的身体素质很重要，你要把普通的体育项目都给他训练好，要他把作为一个运动员的基本都给掌握了，许多学跆拳道的学生，高中想考体育大学是体育分都没过，知道为什么吗，就是他们自身太弱了，就只会点跆拳道的花把式，像是考体育分的几项800米.100米，三级跳，甩铅球，这四样基本靠全了一个学体育的人自身的基本功，800米靠耐力，100米考爆发力，三级跳前两步考腿部力量，和弹跳力，最后一步考腹部的力量，你想想，着几样，哪一个不也是跆拳道需要的，作为一个专业的跆拳道教练，你不只要每次教他腿法，太极，实战竞技，体育的一切都是要的，而且前面说的那些都做不好，他怎么练好跆拳道，你想当一个好的跆拳道教练，如果你不是体育学院毕业的，那就要去请教那些体育老师，要本事硬的，正规学校毕业的，问他们给学生集训时候的训法，他们是很有办法的，这些完毕了，你从中还要教会你的学生跆拳道的一切，但记住两样都是很重要的，体育训练练学生身体基本素质，还有跆拳道的一切，两样比例各占百分之40，还有百分之20是道德品质的教育，哦，对了，还有i一样是必须加在体育加在训练里的，那就是灵敏反应，不用我说，你也知道训练的目地，虽然体育训练的那些回一定的训练到灵敏反应，但跆拳道作为武术武术的一种，反应快是必须的，这些你应该都知道，只有这样全方面的训练好他们，你才能算得上是专业的跆拳道教练，才能为许多真正爱好的学生，他们将来考体育大学，再以后的进国家队，做好你的贡献。
还有一些简单的，但也是重要的，那就是为人师表所要的一切
驾校教练的执教格言
CTF```中国跆拳道协会```也是一个办官方的组织```代表着WTF的一些职能```中国的一些WTF证书是从这个组织中申请得到的```谈不上伪造```只不过有时候也不一定会按照正规的证书来办```WTF的证书你可以在体育局```或者WTF在北京的办事处去考```当然```黑带以前的级别一般是不会上网的```计较这个也没什么意思```
小学二年级学生的心理特点
（一）一般心理特点：1、二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。
无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。
在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。
2、由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。
3、二年级学生也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
4、二年级学生已经能产生集体荣誉感。
例如：活动比赛时，一年级学生对自己班级的胜负并不太关心，老师说咱们班胜利了，快鼓掌，孩子们才会跟着鼓掌。
参加比赛的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响。
但是二年级学生就不同了，他们很清楚其中的关系，表现出来的行为很明显。
具体表现在：运队会时，二年级学生更关注比赛结果，对集体荣誉非常在意。
5、还有，无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。
教师让做一件事时，马上会出现竞赛似的场面，最先做完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。
（二） 学习心理特点：1、我在看待二年级学生的学习时，不能单一地看学习成绩。
从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。
由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。
2、二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的。
不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。
我们常认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手段。
其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。
所以在课堂教学中我常常会穿插一些小游戏、小律动用来提高学生的注意力，并配以及时的表扬和奖励，用来提高课堂效率。
3、二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。
（三）说谎心理特点：二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。
由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。
为了避免被指责，有时会说谎话。
一年级学生想去玩时，会直接提出要求：让我出去玩一会儿吧
但是，二年级学生便改变了方法：作业完成了
可以玩了吧。
或者说：今天没有作业。
刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理。
引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。
（四）应对措施：1、摆事实，讲道理。
这是开展班主任教育最常用的一种方法。
要求学生遵守各种规范，养成道德行为。
通过身边的各种媒介就可以完成对他们的教育。
如昆明圆通山动物园，一名6岁女孩在与老虎合影时，被兽性大发的老虎咬伤，后经抢救无效身亡。
广西北海市咸田小学两名学生到北海市银滩旅游度假区游玩，其中一名姓刘的9岁学生爬进一个歇业多时的鳄鱼池内，受到鳄鱼袭击，惨死腹中。
这些事实既可以教育孩子们要树立安全意识，尊重爱护动物，游园或独立活动应掌握分寸。
还可以展开讨论，让学生发表自己的看法，通过自我剖析过程中受到教育。
2、立榜样，树典型。
榜样的力量是无穷的。
榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力，而低年级同学又富有模仿性，爱效法父母、师长、学习有威望的同学，尤其崇拜伟人、英雄和各方面的杰出人物。
象杨利伟、费俊龙、聂海胜、姚明、刘翔，甚至小燕子等人或不平凡的业绩，或树立的人物形象，对小学生具有极大的吸引力，容易激起学生对他们的敬仰思念之情，进而不断比照自己，推动自己积极上进。
需要特别指出的是，教师、家长肩负着培养青少年学生的重任，他们的言行、举止、仪态、作风、为人处事和各方面的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的深远影响。
3、注重实践勤于锻炼。
学生品德的培养离不开实践锻炼，只有在社会生活和道德实践的过程中才能形成、发展和完善。
离开了实践锻炼，不论用什么方法也难以培养起学生的良好品德和习惯。
所以，实践锻炼是班主任开展德育工作的一个基本方法。
当前，许多学校的德育工作，重言而不重行，重说服而不重实践锻炼，不少学生嘴上说的好听，实际品德却很差。
在感恩教育活动中，某学校推行“为妈妈洗脚”活动，本来孝敬父母的范围很宽，为父母做力所能及的事或安慰、体贴父母都可以。
而有些同学就理解成“洗脚”就是孝敬父母，其他的体贴、关心反而一点一点也没有了，成了“公式化”的孝敬，这时要求班主任的说服务必跟上，结合实践锻炼，相信会收到理想的效果。
4、自觉反思，自我完善。
小学生品德的提高是一个能动的发展过程，他的成效因学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关。
年级越高，学生年龄越大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大。
所以班主任需要重视学生的自我道德修养。
如引导学生依据个人品德中的弱点或所确定的奋斗目标，选出有针对性的格言置于课桌，或贴于室内，用以自警、自律、自励，从中获得教益；再如，根据社会的需要和结合学生各自的条件特点，帮助他们立定人生志向、确立奋斗目标，医生、工程师、飞行员、航天员、运动员、音乐家都将是他们美好的憧憬，并勉励和督促他们为实现自己的志向和目标而坚持不懈的努力。
此外，我们还要从小培养学生逐步掌握自我批评的方法，具有自我批评的能力和习惯。
5、继续使用恰当的表扬鼓励与批评，一般以表扬鼓励为主，批评为辅，但两者相辅相成，缺一不可。
对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬，成绩不够突出也要鼓励，以巩固和发展这些萌发出来的好的表现，促进他们奋发向上。
但表扬要实事求是，要有现实的良好表现，要着眼于一个人的发展、进步，还要考虑。
其他同学的意见和情绪，这样才能获得好的效果。
适时的批评可以帮助学生分清是非、善恶、美丑，认清自己的缺点和错误，明确努力的方向。
批评要弄清事实，要慎重和恰当，不能主观主义，随随便便，不讲分寸。
对学生不良行为的批评，并非只有一种方法板起脸孔训人，可以采取不同的方式，讲究艺术就能获得更好的效果。
总之，做一个低年级班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的合格人才。
写一篇作文：《这句话影响了我》 不少于450个字，六年级学生用。
“长大了，就要独立这 一句人尽皆知的名人格言，而是我母亲对我的要对我的希望。
在我无助、时，每每那一句话，使我感受到莫大的安慰。
记得有一个学期，我的成绩直线下降，许多同学的成绩一个个都窜到了我的前面，这使我的心情一下子变得很槽糕，总觉得自己就像是一朵万人瞩目的玫瑰被赶下了台，沦落为一株角落的野菊。
我第一次感受到了失败的滋味，脾气也变得十分古怪。
于是，我把自己的痛苦、烦恼一股脑地向母亲倾诉，希望能得到安慰。
但母亲听后，只是抛下了这句话——“长大了，就要独立，就要学会靠自己去争，去赢。
”我听了母亲的话，愣在了那儿。
许久，才悟出其中的含义。
于是，我开始向母亲指给我的路奔跑…… 我开始努力把成绩赶上去，让其他同学知道我也会追赶
我夜夜逼迫自己做一些习题，靠自己的毅力把睡意驱赶。
终于，我的成绩一点一点地赶上去了。
“世上无难事，只怕有心人”，我的成绩在没有父母帮助的情况下再次冲向了第一名的宝座。
那一天，我乐得合不拢嘴。
我更深一层地理解了母亲那句话的深刻含义。
我为此感谢母亲。
也就在那一晚，我“拒绝”了母亲伴我入睡的传统，一个人钻进了被窝。
关了灯，恐惧在霎时间布满了我身上的每一个毛孔。
电视电的鬼魂、小偷、杀人犯接二连三地浮现在我的脑海里，吓得我牙齿“咯咯”地发颤；浑身的汗毛都触电般竖了起来。
“呜——呜——”窗外的风声如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被风吹起的小沙子重重地敲打着玻璃，像小偷正在开锁的声音；门外沙沙作响的声音，更像杀人犯沙哑而得意的说话声。
我的心急速地跳着，连大气都不敢出的我突然有了一个念头：还是叫母亲来陪我睡吧
我刚鼓足一口气准备喊隔壁的母亲的时候：“长大了，就要独立”这句话在我耳畔响起。
我犹豫了：要不要喊呢
算了，不喊了。
我慎重地作出了决定。
于是，我先开灯给自己壮了壮胆，然后翻了个身子，用被子捂住耳朵，睡去了…… 第二天醒来，我才发现昨晚这一觉睡得出奇地香，为什么
我找到了答案，是母亲的那句话鼓励了我。
山儿依依，水儿青青，我此时的心儿是暖烘烘的。
是的
生活中，用来激励自己的不一定要豪言壮语，也许一句平凡的话更能启发一个人。
“长大了，就要独立。
”这句话深深地启发了我：人的一生中都有长大的阶段，在这个阶段里，往往需要用自己的力量去完成一些事，而这种力量，正是每个人步入社会应有的力量——独立。
心灵深处,总有这样一句话在不断激励我,让我克服重重困难,像雄鹰一样,展翅飞翔. 记得上幼儿园的时候,阿姨就告诉我们:一个人无论何时都应有梦想.心有多大,舞台就有多大!那时还小,弄不明白什么意思,于是,也就草草而过了!可谁会想到,这句话竟在我的心里扎下了根. 渐渐地,我长大了.偶尔的一次,电视上的广告词引起了我的注意.和阿姨说的一样:心有多大,舞台就有多大.超越梦想,不是梦想!突然间,我感到自己肩上的担子有多么的重.我开始按着自己的话去做,四年级的演讲比赛,班里有胆量报名的没有几个.不知道为什么,我毫不犹豫地报了名.有几个同学问我这么大的比赛,我参加,不怕失败?我笑了笑,说:我不怕,我的口才不错有机会实践为什么不试一试?他们听后无奈的走开了,我知道,要想成功,少不了世俗的嘲笑与讥讽.因为我永远相信心有多大,舞台就有多大! 命运注定了我们之间的缘分.小学毕业后,老师给我的毕业录上写道:心有多大,舞台就有多大,我愿你在人生的舞台上尽情展示自我,期待着你的表现.看着这份祝福,我笑了! 如今,我已是个初中生了.我的梦想和报负更多了.我崇拜这句话,我会一直努力实践它,现在是,将来也是!永远都会在人生的舞台上展示自己! 记住这句话,直到永远! 后记; 这次语文考试我的成绩是全校第一,我想我会向我说的那样一直努力不懈! 我虽不是最好的,但我会努力做到自己的最好! “你能行”,去年爸爸对我说的一句话，至今让我记忆忧心。
去年, 我刚开始学习打跆拳道。
因为每次都要又蹦又跳，所以我的体力老跟不上，每次都打不好太极一章。
在跆拳道道馆我小心翼翼，回到家我又不敢多说半句话，怕爸爸批评我。
此时，我最希望爸爸妈妈或老师的鼓励。
有一次,老师让我们练横踢、前踢......我在上面表演的时候，我很紧张,怕做不好。
不过爸爸老是给我鼓掌，等下台的时候爸爸对我说: 你知道刚才你做的怎么样吗?”我说：“不知道”。
爸爸说: “你做的真棒，你踢腿都踢的都很好。
太极三章也应该做得很好呀，加油，你能行。
” 当时我感动得都不知说什么好了。
此时，是爸爸帮我找回了自信心，就像在大海里找到了一条小舟。
现在，我已经成为跆拳道蓝黑带了。
爸爸，我要对你说：“假如没有你，我就找不到以前丢失的自信心。
假如没有你，我就不会把跆拳道打得这样好。
”现在，每次遇到困难的时候，我仿佛看见了爸爸在鼓励我。
“你能行
”一直鼓励我在求索的道路上不断进步，不断的攀登。
