孔子是万世师表他主张启发式教学什么孔子名言
《论语》一书是孔门教学的实录，其中记载了孔子关于启发教学的至理名言：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。
孔子是万世师表他主张启发式教学什么孔子名言
《论语》一书是孔门教学的实录，其中记载了孔子关于启发教学的至理名言：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。
孔子的那句名言阐明了他的启发式教学主张
首先 ,孔子通过“不愤不启 ,不悱不发” ,直接强调了教师必须适时启发 ,即“必待”学生先学到出现“愤悱”后 ,教师才能去实施启发 ;其次 ,通过“举一隅不以三隅反 ,则不复也” ,强调教师必须适度启发。
同时还可看出 ,孔子提出适时适度的启发主张 ,强调的是教师不要包办学生的思考与学习 ,其目的是要充分发挥学生的主体作用 ,促进其智慧、能力的发展。
这两句都是阐明了他的启发式教学主张
孔子的那句名言阐明了他的启发式教学主张
首先 ,孔子通过“不愤不启 ,不悱不发” ,直接强调了教师必须适时启发 ,即“必待”学生先学到出现“愤悱”后 ,教师才能去实施启发 ;其次 ,通过“举一隅不以三隅反 ,则不复也” ,强调教师必须适度启发。
同时还可看出 ,孔子提出适时适度的启发主张 ,强调的是教师不要包办学生的思考与学习 ,其目的是要充分发挥学生的主体作用 ,促进其智慧、能力的发展。
这两句都是阐明了他的启发式教学主张
孔子在学习上的名言对我们学习的启发是什么，快
学习态度要老实，要学会温故而知新，向别人好的方面学习,虚心接受。
孔子在学习上的名言对我们学习的启发是什么，快
学习态度要老实，要学会温故而知新，向别人好的方面学习,虚心接受。
孔子关于启发式教学有怎样的论述
孔子的启发式思想： 《论语·述而》说：“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”朱熹《四书集对这句的解释是：“愤者,心求通达而未得之意.悱者,欲言而未能之貌.启,谓开其意；发,谓达其辞.物之有四隅者,举一可知其三.反者,还以相证之义.”孔子这段话明白揭启发式教学原理的四层意思：一是学生自己要主动思；二是教学要讲启发式；三是适时启发,学生思考到差不多但不得其意,欲言不能时启发之；四发的结果能举一反三. 孔子启发式教学的基础是学生的主动思考.孔子是非常提倡学生学习必须学思结合的.《论语·为政》说：“学而不思则罔（茫然）,思而不学则殆（疑义不定）.”孔子要求学思考的基础上,然后进行启发式教学.
孔子关于启发式教学有怎样的论述
孔子的启发式思想： 《论语·述而》说：“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”朱熹《四书集对这句的解释是：“愤者,心求通达而未得之意.悱者,欲言而未能之貌.启,谓开其意；发,谓达其辞.物之有四隅者,举一可知其三.反者,还以相证之义.”孔子这段话明白揭启发式教学原理的四层意思：一是学生自己要主动思；二是教学要讲启发式；三是适时启发,学生思考到差不多但不得其意,欲言不能时启发之；四发的结果能举一反三. 孔子启发式教学的基础是学生的主动思考.孔子是非常提倡学生学习必须学思结合的.《论语·为政》说：“学而不思则罔（茫然）,思而不学则殆（疑义不定）.”孔子要求学思考的基础上,然后进行启发式教学.
