敬畏规章遵守规章执行规章八百字作文
你问的是如何让全社会形成敬畏规章遵守规则
这个就是执法要严，不论是什么人
只要是违反了规章制度和什么守则，就一定要严肃处理，只有这样才能形成这样的敬畏和遵守的习惯
遵纪守法从我做起写心得体会
[转自第一公文网：gongwen.1kejian.com][转自第一公文网：gongwen.1kejian.com]学习遵纪守法心得体会为大家整理对于一名中学生，或者青少年应该如何看待遵纪守法的问题，下面这篇学习遵纪守法心得体会先为大家整理学生学习遵纪守法心得体会学习遵纪守法心得体会一：中学生学习遵纪守法心得体会有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。
这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。
自由是相对的，是有条件的。
人走在马路上行走是自由的，但如果不遵守交通规则，被车撞伤，那就失去了行走的自由。
因为，世界上没有不受约束的自由。
学校也有学校的“法”，学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。
有的同学不遵守中学生守则、违反校纪校规。
他们对校纪校规视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等……这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。
这些违反校规校纪的同学并没有认识到事态的严重性：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。
命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。
现如今青少年犯法已成为我国严重的社会问题之一，学法、懂法、守法、用法，势在必行。
遵纪守法是人生最有价值的一种资源。
人对社会有多大贡献，他就有多大价值。
在这个意义上，做一个懂得遵纪守法的人并不“吃亏”。
一个有法制观念的人，他的守法行为能够促进他的人生发展，并且有利于他实现自己的人生价值。
就好象，如果你诚实可靠，那么你就会获得大家的信任。
这样，你做任何事情就顺利得多。
如果你关爱他人，你就容易得到别人的关心，从而形成有利于合作的环境和氛围。
如果你保护自然环境，宜人的环境就是对你德行的回报。
因此，我们要从生活点滴做起，树立正确的荣辱观。
“以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。
”作为新时期中学生的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。
一个真正有教养的人，是一个爱自己，爱他人，爱社会，爱国家，爱民族的人。
严于律己，宽以待人，生活才会更加地美好。
让我们从现在做起， 从身边做起，一起携起手来，共同营造一个美好的明天，做一个新世纪的遵纪守法的合格的中学生。
学习遵纪守法心得体会二：大学生学习遵纪守法心得体会通过对《遵纪守法，安全教育》的学习，作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。
就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。
但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要!大学生交通安全一般指大学生在校园内所发生的人身安全性问题。
只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题,就会存在，就会造成严重后果，断送美好的前程，甚至生命。
校园内发生交通事故的主要形式有以下几种：(1)注意力不集中。
表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐等。
(2)在路上进行球类活动。
大学生精力旺盛、活泼好动，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戏打闹。
(3)骑“飞车”。
为了追求刺激在校园内把车子骑得飞快。
为了避免这样的事故在校园内发生我们应该做到自觉遵守交通法规除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识外，还必须自觉遵守交通法规，才能保证安全。
以下两点也是大家必须掌握并要在日常生活中严格遵守的。
对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。
谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。
另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。
在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
我认为身体不受伤害的安全这不是安全的全部。
即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。
无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。
交通事故，体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。
可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。
这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。
所以我们要做到身心都健康才符合安全教育的要求。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
通过学习遵纪守法，安全教育，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!
如何让孩子产生敬畏之心
1、培养孩子的敬畏之心，首先要让孩子敬畏生命。
生命是神圣的，生命对于一个人来说，是唯一的、不可复制的。
敬畏生命，珍爱生命，是一个人最基本的道德规范。
敬畏生命，才会更加珍惜生命，才不会随意做出伤害自己或他人的事情。
其次，敬畏大自然的力量。
对于无法抗衡的自然力量，我们只能选择顺从，否则自然一定会让我们得到“回报”。
如果我们变本加厉地向大自然掠夺，有时候自然界就会让洪灾、泥石流、雪崩来“报复”人类。
人类很渺小，更多的是无能为力。
森林减少、环境污染、生态破坏、气温升高等，一系列危及人类生存发展的问题接踵而来。
这就是人类对自然缺乏敬畏之心所产生的后果。
不敬畏自然，大自然就会反过来惩罚人类，使得人类在大自然面前彷徨无措。
再者，要敬畏父母。
身体发肤，受之父母，敬畏父母，就是感恩父母的倾力付出。
懂得父母之爱的宽厚、无私，是对自己、对亲人的尊重。
培养孩子的敬畏之心，才能让孩子自律，才能自觉维护社会、学校、公共场所的秩序和规章制度。
心存敬畏，人会谦和理智，对待事物也会客观理性。
2、敬畏，是人类对待事物的一种态度。
敬是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;畏指慎，谨慎，不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，是对一切神圣事物的态度。
敬畏法律从我做起征文1150字
治国必先治党，治党务必从严，从严必靠严明纪律。
我们党作为中国特色社会主义事业的领导核心，只有以更严的党规党纪来要求自己、约束自身，才能确保始终走在时代前列，肩负起历史使命。
党的十八届四中全会《决定》强调指出，“党规党纪严于国家法律，党的各级组织和广大党员干部不仅要模范遵守国家法律，而且要按照党规党纪以更高标准严格要求自己”。
这一鲜明的论断，体现了党要管党、从严治党的内在要求，对新形势下党的各级组织和广大党员干部提出了新的更高要求。
党的组织纪律，就是约束和惩处那些违背宗旨的行为，是践行党的宗旨的重要保证。
事实证明，凡是坚持党的宗旨，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的领导干部，都是遵守党纪、维护党章的模范。
与此相反，凡是背离宗旨的人，同时也是违反党纪甚至触犯国法的人。
所以，加强党纪建设，必须与坚持党的宗旨紧密地结合起来。
党员干部要有“敬畏”意识。
党员特别是领导干部，要有如履薄冰、如临深渊的警惕，对党的纪律、对国家法律法规要从心底里敬畏，并用这种敬畏约束自己。
其次要从我做起，从小事做起，将党的政治纪律作为自己的行为规范和人生准则，用党的纪律要求自己，才能防微杜渐，真正成为一个遵守纪律的模范。
以党纪为准绳，严格要求自己。
共产党员要做遵守纪律的模范，仅仅具有觉悟是不够的，更重要的是要身体力行，体现在日常言行中，养成自觉遵守党纪国法的习惯。
“人要有点敬畏感”，党员干部对党的纪律、对国家法律法规要从心底里敬畏，并用这种“敬畏”约束自己，在遇到可能违反党纪政纪的时候，要警惕要三思。
因此，作为党员必须警钟长鸣，时时做到慎独、慎微、慎欲，大到在党纪国法面前、小到在身边各项各项规定面前不越雷池半步。
党内决不允许有不受党纪国法约束、甚至凌驾于党章和党组织之上的特殊党员。
一经发现，当严肃处理。
“千里之堤溃于蚁穴”如果党的纪律松弛，各唱各的调，各吹各的号，党的组织就会成为一盘散沙，党的战斗力、凝聚力和号召力就会削弱，党在人民群众中的威信就会降低。
全体党员干部要坚持，争做讲政治、讲党性、讲原则、讲纪律的好干部
我们的钢铁战士绝不能有“一失足成千古恨”的惋惜。
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如何上好第一节课
班主任如何做好班级安全管理工作学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。
学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。
班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。
一、班级安全管理工作主要职责1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。
2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。
3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校分管安全副校长和学校校长，经批准后方能进行。
4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。
5、要争取学生家长做好监护工作。
二、班级安全管理工作方法初探（一）学校安全工作的严峻现实。
1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女和留守生居多，单亲家庭(父母离异家庭)增多，给学校安全工作增加了难度。
2、从教育部公布了2006年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安全事故多发地区。
2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。
农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。
对于今后如何做好中小学安全工作，报告认为，各地要抓住关键环节，着重做好以下工作：一是要重点加强农村地区中小学安全工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学条件；二是要针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，要重点加强对低年级学生的安全知识教育；三是要努力做好学生上下学路上的安全保障工作；四是要加强对中小学校长和教师的安全培训工作；五是要加强学校内部管理，落实各项安全防范措施。
同时，教育部门要与有关部门加强合作，努力形成齐抓共管的长效机制。
农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。
如2006年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。
3、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较缺乏。
认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硬逼高额索赔。
（二）班级安全工作的基本要求1、摆正安全工作位置。
教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。
教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，安全管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施，即安全第一、质量至上。
2、克服麻痹侥幸心理。
在安全工作中，要时刻注意我们的环境状况，不要忽视隐患而麻痹大意，不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。
3、根植安全工作理念。
学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。
每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。
只有不断更新学生安全教育管理理念，根植于我们的育人理念之中，才能使我们的安全工作越抓越有劲头，越抓越有实效。
如：“100-1=0”、“严是爱，松是害，事故出现害几代”等。
（三）、班级安全工作的一些基本做法班级安全工作主要是加强学生的安全教育管理，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。
班级安全工作“八要”：1、班级情况要全面准确掌握。
作为班主任，要抓好班级安全管理工作，就必须全面掌握班级各方面的情况，做到：班级整体情况清楚明白，学生个体情况了解掌握，学生家庭情况有所了解，科任教师能成为你真正的合作者。
重点要注意以下几项工作：班委干部、小组长或安全员的工作责任心及能力情况；特殊体质（癫痫、心脏病等）的学生情况；学生家长的联系电话等。
2、教育内容要符合认知特征。
人在不同的年龄阶段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。
按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同，2007年2月7日，国务院办公厅发出通知，转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，分别设置教学内容，确定了公共安全教育的六个模块内容：一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。
国家按年龄段所作的中小学生安全教育内容的划分，我认为应主要体现并落实到安全课堂教学中，需要设立安全课堂教学目标，让学生弄清楚为什么要在这方面注意预防和应对，并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对。
日常安全教育在各个方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做，即“禁止教育”或应急教育措施。
3、日常教育要经常挂在嘴边。
小学生易动好奇、可塑性大、自制力差，再加之超额大班严重、社会环境复杂、家庭教育参差不齐等因素的影响，仅凭学校、班级的安全会议要求和学期内的几节安全课堂教学是绝对不能解决问题的，特别是安全风险大的课要做到课前严要求、过程严管理。
如上体育课、劳动课、信息技术课等活动性较大的课时，就要强调学生使用器械或工具时要规范；在楼道内不能跑，不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。
这些事情，任课教师必须课前严格要求，在教学过程严管理，并注意了解特殊体质学生健康状况。
只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把意外事故发生的可能降到最低。
4、日常管理要认真落到实处。
建立并完善班级常规管理制度，可以不单独制定班级安全管理制度，但在班级的常规管理制度一要有管用的安全管理条文。
隐患是校园安全的最大敌人，排除隐患、躲避危险是班级安全管理的重要工作。
日常学生安全管理主要是落实好班科教师、学生共同参与的群防群治的人防管理措施。
（1）建立人防管理网络。
班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。
如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。
安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班级安全管理最关键的是落实“人防”措施。
班主任要积极、主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法。
配备班级或小组安全管理学生干部（安全员），负责学生课外活动（含教职工政治学习、例会时间）期间的安全监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人防管理网络。
（2）引导学生参与管理。
学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。
在加强学生安全管理干部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念，要求他们自觉规范自保行为和互保行为。
还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度，较好地消除学生之间人为的安全事故。
（3）加强日常管理评估。
任何事物，静止就会失去活力。
为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用，可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动，给优秀者表彰鼓励。
只有建好班级安全“人防”管理网络，不出现空档，班主任才能及时掌握班上安全工作的最新动态，才能保证班上的日常安全管理工作落到实处。
5、教育活动要经常扎实开展。
人与人之间安全意识和防范能力的差异，主要取决于受安全教育的程度，所掌握的安全知识的多少。
无知的冒险，无常识的松懈、倦怠，都将导致安全事故的发生。
只有提高了学生的安全意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己。
（1）传授安全知识、训练排查隐患。
班主任老师要主动给学生介绍安全知识，如在不同的情景下怎样保证人身安全和财产安全等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法”保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼”，把在报纸、电视、广播中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用事例教育学生。
隐患不常查，事故迟早生。
在日常教育教学工作中的每一个环节，都必须认真对待，否则都有可能孕育着隐患。
班主任老师要有意识地组织带领学生到操场、宿舍、教室、餐厅，或者带学生到广场、公路、水库等场所排查安全内心缺少对法律的必要敬畏。
我们不能只突出道德教育，忽视法制教育，对学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。
（7）重视网络教育、引导健康上网。
网络本是双刃剑。
正确利用互联网会对青少年的成长、发展产生积极影响，极大地提高青少年的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力；但是互联网并不只是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为也会对青少年一代产生负面的影响，一不当心它同样会毫不留情的葬送青少年的前途。
迷恋网吧的学生需要增强交往，弥补个性缺陷，提高情商。
6、突发事件要及时妥当处置。
学生一旦出了安全事故，决不能心慌，而应该按照有关规定，及时把学生送到最近的医院，第一时间通知家长，及时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。
（1）妥当安排重病学生。
学生在校期间突发疾病要及时送往当地医院就医，不得安排学生回家。
尤其要正确区分学生的感冒病和流感病，不能盲目乱下结论，并如实做好流感病患者的情况调查和人数上报。
对患有癫痫病、心脏病等特殊疾病的学生要多关心，告知相关任课教师和学生干部，不让他们参与禁忌的教学活动，并与其家长签订安全协议。
（2）妥当处置伤害事故。
学生在校期间发生的伤害事故，不管是自伤，还是他伤、互伤的伤害事故，要及时送受伤学生到最近的医院医治，并根据伤的轻重决定是否通知家长。
如在三检时，班主任对学生缺勤情况要及时发现、在第一时间通知其家长；有特殊情况是要及时告知学校，学校要想尽一切办法予以查找。
若大家都能这样做了，班主任、学校不承担事故的主要责任。
7、安全事故要进行深刻反思。
教育已成为高危行业之一，事故无所不在。
无论是对案例，还是对了解到、看到的各种安全事故，要注重事故的因果关系分析，多问：是谁在否决安全
（1）学校教育管理有无责任。
法律规定学校应该承担对学生的“教育、管理、保护”职责，而不是承担监护人的职责。
学生发生安全事故必须从学校教育管理的角度认真反思，查找原因，在工作中做到引以为戒。
在学校安全教育管理工作中要从小事做起，才不会因小失大。
行小事，这是防微杜渐，消灭事故隐患的起点。
只有从“小事”抓起，脚踏实地，不随意，不懈怠，一步一个脚印，才能防患于未然，走出事故的阴影。
如2006年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。
（2）学生或监护人有无责任。
青少年学生对身边的安全隐患的无知或安全知识的缺乏，习惯性违规成为影响校园安全问题的一大症结。
（习惯性违规即:当一种错误的行为被时间慢慢积淀，继而转化为一种习惯性的思维甚至是被误以为正确的理念时，隐患就形成了。
）任何一个不加思索的习惯性违规行为，都可能引发事故。
对学生的习惯性违规行为要采取多种措施予以纠正。
未成年人应承担的责任由学生的法定监护人承担。
如课间休息，学生发生的自我伤害事故其主要责任由学生或监护人承担。
（3）社会公共安全事故的相关责任。
如学生被狗咬伤后，患了狂犬病死亡的安全事故。
其主要责任是犬主。
若找不到犬主，其相关责任有政府、医院、家长等。
安全是一种挑战。
每一次校园安全事故都会促使我们反省自身行为，总结教训，研究对策，创新管理方法，预防同类事故重复发生。
也许事故永远不会杜绝，于是挑战永远存在，学校的安全教育管理永远不会停止。
8、教育方法要积极学习借鉴。
对学生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的个性教育方式方法。
我国2008年5.12大地震中，四川安县桑枣中学师生无一伤亡,该校校长被网友称为“史上最牛校长”地震时1分36秒疏散2200余名师生，2200名师生得以生命的存在，这些都是他们每学期的疏散逃生演练和平时的安全教育是密不可分的。
（四）班级安全管理工作的一些规律性认识我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。
由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
1、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。
2、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。
3、在校内外，不允许学生做危险的游戏。
如;互相追打、奔跑等。
4、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。
5、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。
6、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。
7、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
8、教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。
)不在井台、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。
不在上 学和放学路上玩耍、逗留。
9、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生并遇险等，要及时报告老师。
并且指导学生学会使用各种求救电话。
10、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。
千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。
安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。
我班在学校的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全关心和支持安全工作的局面，从而切实保障学生安全和财产不受损失，维护正常的教育教学秩序。
我对班级安全管理工作有以下几点：1、做好班级安全管理工作的基础：掌握学生的思想、行为动态，熟悉学生安全教育管理的基本知识。
2、做好班级安全管理工作的关键：积极预防，规范管理。
3、做好班级安全管理工作的重要手段：加强班级常规管理，落实群防群治措施。
4、做好班级安全管理工作的重要途径：加强学生安全教育管理，提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。
5、做好班级安全管理工作的法宝：落实常规、常抓不懈。
班级安全靠什么
班级安全靠班主任的责任感（用心想、耐心教、扎实管）。
在日常的班级工作中，在上班的每时、每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着学生脆弱的肉体，麻痹的神经。
只有尽职尽责、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，学生的生命安全才不受到威胁。
班级安全靠人，靠班主任，靠任课教师，靠学生安全管理干部，靠全体学生的积极参与。
班级安全靠学校领导，提供安全的生活、工作环境。
班级安全靠制度，用科学的制度规范学生的行为。
班级安全靠扎实的安全课堂教学，不断丰富学生的安全知识，提高学生规避灾害的技能。
班级安全靠管理，建立安全管理机制，重视过程控制，实现规范化管理。
安全是一个系统工程，必须长抓不懈。
班级安全工作必须做到“人人重视安全，事事重视安全，处处重视安全，时时重视安全”，这将是班级安全事故的克星，师生生命的福
成教管理工作者应树立的几个意识
一、服从意识一切行动听指挥，学校要发展好关键在领导班子的带头作用，学校是一盘棋，各部门必须服从学校大局，不可各自为政或阳奉阴违。
服从不同于顺从，顺从是不动脑子地听领导的话，即使领导讲的错也不发表意见，而是指管理人员执行学校形成的决议或是对学校规章制度的贯彻实施，服从意识是对管理人员的基本素质要求，是对学校敬畏的体现。
二、管理意识革命不是请客吃饭，学校开展工作同样不能奉行好人主义，迁就思想，讨好思想。
每个学校管理人员都应该在自己的职责范围内管到位，不留空白。
管理就要按章办事，对事不对人，不怕得罪人。
严管理一开始可能让老师对管理人员不太理解，但从长远看严管理是爱护教师，爱护学生。
同样一个老师在一个管理松散的学校几年会变得自由散漫，而调入一个管理科学，要求严格的学校，几年下来就成了优秀教师或名师。
三、服务意识学校是为师生提供更好的成长环境，学生要成长的好，必须让教师发展的好。
学校要尽全力为教师的发展创造条件，既要为教师的生活提供便利的条件，还要为教师的学习和培训提供保障，做到这些学校管理者没有很强的服务意识是不行的。
服务就是做到主动热情耐心，如果让老师因为吃住、办公条件等处处去求管理人员解决，教师就感到自己是外人，对学校没有归宿感，他们心里会寒冷，哪还有热情去温暖学生呢
学校不是衙门，管理人员不能有官老爷思想。
腿勤，手勤，笑脸，才能赢来师生信任和尊重。
四、合作意识凡完成大事者都有一个优秀的团队。
团结出力量，合作出成绩，学校走向辉煌需要各部门的共同努力，管理人员学会相互补台，互通信息，彼此尊重，不争风吃醋，不贬人抬己。
特别在组织大型活动时，任何组织者都不可能把工作分配的一点交叉没有，出现交叉工作，部门之间就不能踢皮球，要以学校的大局为重，敢于揽事，相互配合。
五、吃亏意识学校管理人员不同于普通教师，管理人员的思想境界和能力水平直接影响到教师对学校的满意度，他们对学校的满意度不高，势必影响学校的发展，因此管理人员在利益面前必须有谦让的精神：工作上要多干，荣誉上要少争，待遇上不计较。
一句话要有吃亏意识。
吃亏是福，虽然管理人员的荣誉、待遇表面上受点影响，但为赢得老师信任打下基础，老师对管理人员的信任，必然激发他们的工作热情，教师有了干劲，学校自然就发展了。
学校的发展又为管理人员提供了晋升的空间，从这个意义上说管理人员的吃亏恰恰为自己事业发展创造了条件。
六、进取意识管理人员的大忌是不思进取、安于现状，这对自己的成长和学校的发展都是极其有害的。
培养进取意识不是鼓励管理人员都要当领导，更不是鼓励一些人投机钻营，不择手段去讨好上级。
学校从本质上说没有领导，校长充其量也只是教师的带头人而已，校长必须是优秀教师。
进取意识是鼓励管理人员首先要成为优秀教师、其次是成为优秀的管理者。
做到这一点并不容易，管理人员要加强学习，只有学习才发现自己的不足，还要不断否定自己，只有否定自己才会使自己的心胸更宽广，观念更先进，管理方法更科学。
七、节约意识晚唐诗人李商隐曾由衷慨叹：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”,学校和家庭、国家一样，只有坚持勤俭办学，量力而行的方针，学校才会持久发展。
学校不是摇钱树，每一分钱都来之不易，只有把钱花到教育教学上，才有价值，管理人员要克服形式主义思想和个人表现主义思想，有的管理人员为了证明自己工作干的好，在开展一些活动上，喜欢造势，喜欢排场，喜欢华丽，花钱大手大脚。
学校经费很有限，形式上表面上花钱多了，而用在表彰学生，鼓励教师，教学设备的更新上的钱必然减少。
八、精品意识学校管理人员要做大量的事情，比如组织一场文艺汇演，没有精品意识，文艺汇演可能搞很糟糕，达不到预期效果。
从节目的推选、编排、服装道具、舞台布置、音响设备、会场安排、主持人台词等一样都不能马虎，必须坚持精益求精的原则，只有这样，才能把一件事漂亮的完成，树立精品意识就能自我加压，考虑周到细致，如果做到这样，能力也会提高得很快。
九、责任意识责任意识也是对管理人员的基本要求，管理就意味着担责，责任意识就是敢担当敢负责，特别在条件不好或管理不规范的学校，管理人员往往遇事往后退，遇到矛盾喜欢上交给校长，不敢担责，不敢解决。
这样的管理人员是胆小鬼，他们自私心较强，看起来很聪明，其实，不敢担责也推掉了锻炼自己的机会。
对管理人员来说责任心比能力更重要，尽责才能成长。
麻雀虽小，五脏俱全，学校虽小，也是一个复杂的系统，只有管理人员的境界高、能力强，学校成为名校才不是一句空话。
