“亲其师，信其道”这句名言是谁说的
亲其师，信其道话出自于《学记》，它思是学生只有和亲，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。
一语道破良好的师生关系对于当前教育形式下构建高效课堂的重要性。
在学生为主体，教师为主导的教育理念的指导下，教师如何构建平等，宽容，相互尊重，相互配合的课堂环境就显的尤为重要。
而这样的前提恰恰又需要把“亲其师，信其道”放在第一位---如何让学生亲近老师，亲近课堂。
《学记》的成书年代大约为公元前四世纪至三世纪，据郭沫若先生考证，其作者可能是孟子 的学生乐正克。
《学记》全文共20节，1229个字，其篇幅短小精悍，内容相当丰富、精辟、 深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。
古人云“亲其师，信其道”这句话要告诉我们的道理是（ ） A．要像孝敬父母一样孝敬老师 B．老师是
trust your master,follow his way.
古人云:亲其师,信其道出自哪里
参考众多网友的说法，这句话出自《学记》，据郭沫若考怔，《学记》作者为孟子的学生乐正克。
我在《努力做一名研究型教师》和《让研究成为教师的追求》的两次报告中，都引用了这句话。
我在提到什么 是学校德育教育的最佳时机时，我的体会是，只有当学生感受到你的存在，确实对他们有帮助或启发时，他们就会愿意听从你的指引，同意接受你的观点，乐意达到你的要求。
愿意...指引，指的就是亲其师;同意...观点，指的就是信其道 ; 乐意...要求，指的就是崇其义。
崇其义是我个人的理解和在实际工作中获得的体会。
这三个阶段，代表着教师的三种不同的魅力。
如果你的魅力多得不得了了，学生就会崇拜你，他们就会相信你传播的义理。
怎样使魅力更多呢
做一个会教(pioneer)的老师，做一个乐研(discovery)的老师，做一个会玩(fun)的老师，总结起来，就是做一上具有PDF特征的研究型教师。
