幼儿保育员的格言

时间：2015-07-29 01:22

幼儿园总务主任格言

1、做人以真人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好。

　　2、尊重、理解每一个孩子，子一把开启智慧的金钥匙。

　　3、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。

　　4、在今后的工作中，我将继续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

　　5、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。

　　6、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

　　7、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

　　8、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造着。

　　9、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

　　10、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

　　11、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。

　　12、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

　　13、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

　　14、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

　　15、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　16、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

　　17、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

　　18、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!　　19、不求尽善尽美，但求无愧于心!　　20、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

　　21、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

　　22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

6s管理在幼儿园具体应该怎么做

首先，6S在幼儿园推行需要常规运作和标准流程，提高保教质量，教师是关键；提高教师素质，应从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，应从推行6S管理内容开始。

　　6S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全，就是将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉；把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识；将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境；将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态；每位成员养成良好的习惯并遵守规则做事，培养积极主动的精神；重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念。

这套管理模式起源于日本企业，通过规范的流程培养员工良好的工作习惯，最终目的是提升人的品质，革除马虎之心，养成凡事认真的习惯。

　　6S管理内容充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。

幼儿园6S管理内容推进初期的整理和整顿，教师们要动脑筋、想办法，班级的各项管理工作才能见成效。

”　　在幼儿园，可以看到老师为每一位孩子都精心准备了工具箱。

这些工具箱上面贴有孩子的名字，整整齐齐地摆放在活动室的一角。

活动室里的教具、玩具多种多样，通过6S管理后，所有的物品都有标签和位置，不但可减轻教师的工作强度，还可以培养孩子自主收拾、整理物品的能力。

　　作为教师，保持教室的清洁是义不容辞的责任。

每天上班后，教师们的第一件事就是扫地、拖地、擦拭桌椅和玩具，并且定期消毒、保洁，做到不留卫生死角。

为孩子们创造一个干净、整洁、舒适、合理、安全的学习和生活环境，让孩子们形成良好的一日常规和习惯，能让他们受益终身。

　　通过实施6S管理内容，幼儿园教室里被清晰地划分为各个区域，每一个区域都有责任人。

实施6S管理后，教师的各种行为更加规范化、标准化、精细化。

当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，工作效率自然事半功倍。

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我的座右铭怎么写

“虚心万事能成，自满十事九空。

”这句名言，我一直把它作为自己的座右铭，好用来警醒每自己千万不要骄傲、自大。

这句名言每时每刻提醒着我，激励着我，它一直激励着我，激励着我要谦虚，不要被骄傲这个魔鬼附上了身。

这句名言使我认识到：骄傲是令人痛惜的，但是谦虚并不意味着终止，只要从骄傲中站起来，树立信心，战胜强旱的骄傲，最终一定会得到谦虚的力量的。

在一次刻骨铭心的经历中让我体会到这句名言的意义十分重要。

那个下午我们在举行一次小测试，在测试中我细心检查，努力去发现错误，“时间到了”老师说到，“组长过来收卷了呀”，我得意洋洋地说：“我一定会考一个好成绩，一定会成为第一名”，就在我得意不久的一个下午的时候，一个坏消息上菜了。

语文老师已经批改完考卷了，“叶佳浩72分；郑斯静93分；陈咏怡84分......”我受到晴天霹雳，震得心痛不已。

唉

真不是一件好事。

任何人生命中都有谦虚或者骄傲。

然而有些人却不能正确地去面对它，正视虚心，所以才跟成功无缘。

就拿我自己来说，常常因为骄傲、自满才考得不理想。

在以后长夜漫漫的生命历程中，我要铭记这句名言：“虚心万事能成，自满十事九空。

”这句话将成为我生命中最明亮的一盏指路灯。

如何合理规划安排幼儿园的一日活动各环节

内容提要:《纲要》中指幼儿园的是为所有在园幼儿康成长服务的,是教师以多种形式有目有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

”因此幼儿从早晨的进园到下午的离园,我们教师要做很多的工作,要有充分的准备,这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园,快乐的离园。

幼儿从早晨来园开始,晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节中都在和教师进行密切的交往。

我们应该怎样来安排幼儿的一日活动更合理呢? 关键词:合理安排幼儿一日活动一、来园区域活动首先来园时热情的接待每一个孩子,与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐,并针对不同的情况有不同的对待。

另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力, 每天早上,我会选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料,摆放在教室的显眼位置上,吸引幼儿主动地参与进来。

幼儿在做做玩玩中,不知不觉获得了新的知识和生活经验,在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高!还指导幼儿观察我们区角的各种植物,让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣,这样幼儿在丰富多彩的各种活动中,开始了一天愉快而有意义的园内生活。

二、晨间锻炼俗话说,一日之计在于晨,晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展,提高幼儿身体各个机能,是真正以“幼儿为本”的活动,也是幼儿一日活动的重要环节,。

晨间锻炼开展得好,可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使精力更加充沛,注意力更加集中。

首先,早操,是幼儿体育活动的一种重要组织形式,它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,又能激发幼儿参加体育活动的积极性。

早操有助于幼儿增强身体抵抗能力,使其动作发展得更协调、更灵敏。

在早操活动中,幼儿伴随着明快而熟悉的音乐,轻松、愉快地做着各种身体动作,提高整个机体的活动能力,使其逐步进入良好的活动状态。

其次,分散活动和集体活动时,给幼儿提供丰富的活动材料,活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物,又是开展锻炼的物质前提。

提供活动材料时,还要注意做到适时、适量。

如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具,冬季提供绳子、铁环、皮球等活动量大的器具,春、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具。

如果器具不够,可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。

这样既能满足幼儿的需要,又不会有过多的闲置材料,避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生,有利于提高锻炼效果。

对于这些材料,幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。

另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼。

三、课堂教学。

传统教育课程往往只注重学科知识,强调技能的训练,脱离现实生活,没有考虑选择幼儿感兴趣的事物和问题,没有真正贴近幼儿的生活,无助于拓展幼儿的生活经验和视野,忽略了孩子兴趣和能力上的个体差异。

在多姿多彩的生活中,孩子们无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。

1、联系生活实际《纲要》中明确指出:“幼儿园的教育内容全面的、启蒙性的,可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

”由此,我们可以看出,我们应该时刻关注幼儿的生活,从他们的生活入手,多给孩子体验生活的机会,让他们对世界有更深刻的了解,把孩子引向生活,让生活走进孩子,使学习和生活紧密联系。

幼儿常常是由他所处的生活环境中的某个能引发他注意和兴趣的事物激起他探究学习活动的,因此,我们幼儿园的课程应随幼儿所需的生活经验的顺序来编排。

应此我们要认真分析各年龄段幼儿的心理水平,发展需要以及儿童生活与学习相互影响的生态关系,把主题内容直接与幼儿生活相联系,根据幼儿不同的年龄特点,生活主题教育内容的比重也有所不同,年龄越小,越要重视生活活动,教育越要在生活中进行。

比如小班幼儿身体组织和功能较弱,独立性差,情绪不稳定,那么,我们在小班较多地安排生活技能教育、生活中的情绪情感教育。

中大学前班幼儿已经初步具备了生活自理的能力,身体、语言和认识能力快速发展,生活经验不断丰富、视野不断拓宽,尤其是他们对周围的事物有很强的好奇心和求知欲。

根据这个特点,教师要较多地选择科学教育特色内容,作为计划中的预成活动。

在活动中教师要密切关注幼儿对该事物多方面的兴趣,就孩子感兴趣的、有意义的话题生成新的活动,从而派生出一系列活动内容,充实和丰富预成的活动。

预成和生成相结合,教师和幼儿作为活动的主人,学习的共同体,来共同构筑活动。

这样既能够落实预成的教育目的,又尊重幼儿的兴趣和选择,使幼儿活动更加主动另外还可把把社会热点问题为主题引入幼儿的学习活动。

幼儿是社会的人,是特定社会关系、社会组织以及社会制度下的人。

社会是幼儿生活的大环境。

现代社会中纷繁复杂的事件、问题通过电视、广播、报纸、成人甚至是互联网都会影响到幼儿的生活。

我们引导幼儿关注发生在身边的或是通过媒体信息了解到的社会中的重大事件、热点问题,选择对幼儿发展有价值、有意义的事件和问题,生成主题活动,成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分。

2、让游戏成为学习的平台。

游戏是幼儿在幼儿园的主要活动,我们提倡让幼儿多玩。

在家长的眼中,学习书本上的知识更为重要。

可我们要用行动来证明:学习无处不在。

在游戏的过程中,孩子们之间完全是平等的,我们可以看出孩子们之间的差异,可以锻炼幼儿的各方面能力,从而更好地进行有针对性的教育。

“活动”是幼儿心理发展的基础和源泉。

幼儿是通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等,去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验。

离开活动就没有幼儿的发展。

而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值,因此幼儿园的活动形式必须多样化。

以游戏为基本活动的原则。

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

所以游戏本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。

因此我们就在日常游戏中注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系,并在教学中不断地加以发展、完善。

通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力,最能有效地满足幼儿的需要。

《幼儿园工作规程》中也明确指出:“以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中。

”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时间让幼儿进行游戏,教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣,创设游戏的条件,并在游戏过程中给予适当的指导,保持幼儿愉快的情绪,促进幼儿的能力和个性的全面发展。

3、让环境成为最好的课堂。

《纲要》中指出:“幼儿的发展依赖与生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境的交互作用,才能获得发展。

”我们应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿发展,教师要积极创设教育环境,最大限度地把握、利用蕴藏在环境中的教育资源。

以前我们对环境的要求是卫生、安全、方便,幼儿园活动室的墙饰都是教师在开学前就布置好的,每当新学期来临,教师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面,希望给孩子们一个惊喜。

但常常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注,更多的价值体现在装饰美化教室,展示教师的美术水平上。

现在我们对环境的要求提升为富于变化,有助于幼儿探索,便于幼儿合作。

我们不可能每天都把孩子带领到自然和社会里去感受教育,但是我们可以把自然和社会搬到幼儿园里来,为幼儿创设自然和社会的课堂。

另外在墙面的装饰上,我们主要是根据课程安排,墙饰是用来更好的配合主题的,每一面墙饰,某一个栏目,都是一个有序的整体。

墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用,是儿童学习过程和经验的总结,起到强化和概括、提升的作用。

而某一主题下的栏目之间,也构成了一个有序的整体,使活动区、墙饰、课程融为一体,使幼儿成为环境的主人。

其次环境的美化,可以培养幼儿感受美,欣赏美,表现美的情趣和能力。

我们力求从尊重幼儿的审美兴趣,满足他们的审美需要出发进行环境的创设。

对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。

在教室内,由师生共同制作完成的组合粘贴画作品,让孩子们体验到了表现美,创造美的乐趣,也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。

4、创造良好的学习气氛,调动幼儿的学习积极性教学过程是教师教和幼儿学的双边活动,教师要调动幼儿参与学习,就要真正建立起良好的学习气氛,即在教师主导作用下,充分调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,使幼儿真正成为学习的主人,让他们亲自动手、动脑、动口,多种感官参加活动。

美国心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。

”良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣,使幼儿得到一种愉快、成功的体验,并保持一种积极的学习心态;反之,则使幼儿产生倦怠、烦闷和冷漠之感,久而久之,将使幼儿产生厌学情绪。

而要真正调动幼儿学习的积极性,必须有一个宽松自如的环境,民主和谐的气氛。

这就要求教师不要呵斥、指责幼儿。

因为,虽然幼儿年龄小,但也有较强的自尊心,他们不喜欢老师“赤裸裸”、直截了当、当众揭短的教育方式,他们愿意教师与之关系融洽,承认并鼓励他们。

这样,在各种环境和形式的教学中,幼儿不是紧张、恐惧、对抗和压抑,而是轻松、愉快、情绪饱满地接受学习。

所以,宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。

5、优化课堂教学用语苏霍姆林斯基关于教师课堂教学语言艺术的见解,是十分深刻的。

他说:“假如在语言旁边没有艺术的话,无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来。

”他认为教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。

可见国外教育家们也是非常重视教师教学语言艺术的研究。

对于幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的,还必须实现语言的“儿童化”,才可能吸引幼儿。

教学实践也表明,用儿童化语言上课,课堂气氛活跃、生动,易于幼儿接受。

因此,幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。

幼儿有一种本能心态,即期望得到教师的“爱抚”。

如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课,幼儿会很敏感地觉察到,他们同样会以冷淡的态度回报你,教师的教学自然收不到好的效果。

所以,在教学中要有慈母般温柔的表情、声调,就能有效地激发起幼儿的内心体验,让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。

苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。

”我的工作格言是“有付出就有回报”,希望我所做的一切都能为孩子们创造一个良好的生活学习环境,真正的理解他们的世界,和孩子一起体会成长的喜悦!

幼儿园教师职业道德规范的基本内容有那些

一、有高尚的道德和职业修养于律己、作风正派。

1、有高度的感和事业心：对幼儿认真负热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

2、仪容：精神饱满，健康向上，充满活力。

3、体态：姿态端正、大方、自然、规范。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

三、有健康、良好的心理素养和交往能力 1、做人以德为本，注重个人修养。

2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。

3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。

4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

7、能控制和调整自己的情绪和态度。

8、能客观公正地评价同事和周围事情。

四、有不断更新的教育观念和教育技能。

1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。

3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。

5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

五、具有扎实的专业基本功和专业技能 1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。

2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。

3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。

4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。

5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。

6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。

8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。

六、有较强的学习能力和教科研能力 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。

2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。

3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。

4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。

5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。

6、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识

幼儿园同事之间感动一刻发言稿

尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!我今天演讲的题目是“上善若水,大爱无痕”. 我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业。

　　我出身于农民之家，父训，立志当一名优秀的人民教师。

经过寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。

　　从教至今已有 30 个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。

我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

　　常言道，学高为师，德高为范。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

　　今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

　　从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。

教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

　　教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。

　　付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。

我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。

　　但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时; 当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

　　立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

　　以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线??不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。

我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗?通过聆听了师德报告，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。

和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么??。

　　参加工作已经 30 年了，回想这 30 个春秋所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消沉和不振。

说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗 “幼稚” 的心不适合当今社会潮流，很快就支离破碎。

　　整天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。

　　当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。

　　”就在这样的日子里，我度过自己人生当中最美丽的青春年华。

　　承蒙张校长的信任和厚爱，2000 年那个平凡的夏天，开始了我不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。

　　在口张小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗 “幼稚”的心。

我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。

我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。

　　可最终是学校这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。

我不能退缩，更不应该放弃，我也应该要有孙老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。

那样才对的起教师这个光荣的职业。

　　在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。

拿多少工资，干多少活。

于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争??。

可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。

教书成了一种立业的根基，精神的寄托。

自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。

面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。

苦与乐也只是一种感觉而已。

回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。

　　用爱播撒希望 “有一首歌最动人\\\/那就是师德\\\/有一种人生最为美丽\\\/那就是教师\\\/有一道风景线最为记\\\/那就是诗魂\\\/不要说我们一无所有\\\/我们拥有无数颗炽热的心\\\/我们用爱播撒着希望.

优秀员工获奖感言要求50-100字的谁帮我写下

爱护牙齿口腔保健五要素--------------------------------------------------------------------------------1、科学的方坚持早晚刷牙，晚上刷其重要，每次刷牙时间不应少于3分钟，重点清刷容易聚积牙垢的部位。

2、适当应用氟化物，一般选用含氟牙膏，儿童可选用含氟漱口水。

3、限制糖的消耗量与次数。

选择含糖量低的食品，每次食糖后最好刷牙。

4、定期口腔检查。

一般每半年作一次检查，每年由口腔医师清除一次牙结石，如果发现牙龈炎、牙缺失，及时补牙修复。

5、戒除烟酒等不良嗜好。

长期吸烟，牙面易有烟斑沉着，可加重牙周病。

二次刷牙好--------------------------------------------------------------------------------所谓二次刷牙就是早晨和晚上刷牙时各刷两次。

一次刷牙往往不能起到应有的爽口、洁齿、防龋的防病效果。

牙锈除不净，龋齿照样生。

如果采取二次刷牙法，即头一次用牙膏在牙齿的上下前后刷一遍，漱口后，把牙刷洗净再挤上牙膏刷第二遍。

由于第一次刷牙时清除了牙齿的污垢，第二次刷牙时，药性就能直接渗入牙齿表层、牙缝，使牙膏发挥更大的作用，出现更多泡沫。

第二次刷牙时间要比第一次长一些。

采用这种方法能更好地起到保护牙齿的作用。

拔牙后须知--------------------------------------------------------------------------------1、术后咬棉球半小时至一小时，然后轻轻吐出。

2、拔牙后两小时方可进食。

当天吃温凉、稀软食物，不要喝酒。

3、当天唾液中有些淡红色血水为正常现象，不要因此反复咬棉球。

爱护牙齿应从小做起，从我做起--------------------------------------------------------------------------------防止蛀牙的有效方法：（1）少吃甜的食物。

（2）用正确的方法清洁牙齿。

（3）使用含氟加钙的牙膏刷牙。

防止牙周病的有效方法--------------------------------------------------------------------------------（1）使用正确的刷牙方法及使用牙线。

（2）定期到牙医处检查及清除牙石。

（3）多吃含纤维及粗糙的食物以便按摩牙龈。

儿童几岁开始刷牙好

--------------------------------------------------------------------------------儿童何时开始刷牙为好

专家认为口内一有牙齿就该刷牙。

因为牙齿一旦萌出，就随时有被食物碎屑粘附细菌污染的机会，形成菌斑。

若不及时清洁，时间久了，牙齿就会龋坏。

儿童出生后6－8个月就开始出乳牙，2岁半出齐。

当第一个乳牙萌出后，家长就应为孩子刷牙。

但此时牙齿萌出数量少，孩子年幼，不宜用普通牙刷。

家长可用消毒的纱布或棉花沾温水摩擦和拭洗萌出来的牙面，早晚各一次。

吃奶或吃其他食物后也要清洁，尤其是在睡前拭洗更重要。

在日本，为了方便幼儿刷牙，设计生产了一种专为幼儿用的牙刷，即用硅橡胶制成一个指套，在指套顶端的一旁装有柔软的刺状刷毛。

使用时，母亲或保育员将指套式牙刷套在指上给萌出的牙齿拭刷，每次刷1－2分钟，每日2－3次，效果很好。

孩子到三岁左右，就可用儿童牙刷让他们自己做刷牙的模拟动作，但主要由父母或保育员为孩子刷牙，并逐渐教孩子养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

孩子长到四、五岁以后就应教导他们正确刷牙方法，使其独立刷牙。

但父母要监督，免得刷牙马虎，为孩子一生的口腔卫生打下良好的基础。

恒牙不出怎么办

--------------------------------------------------------------------------------有些儿童乳牙脱落后，恒牙久久不出。

这是什么原因呢

出现这种情况，应带儿童到牙科检查一下。

常见的原因有：一、恒牙先天缺少。

二、有恒牙胚，但因位置不正常或因乳牙过早脱落及原有乳牙根尖慢性炎症，牙龈增生肥厚，致使恒牙萌出困难。

治疗方法是：无恒牙者，请医生做间隙保持器，保留位置，以后镶牙。

如因牙龈肥厚者，可作个小手术助萌。

龋齿保健处方--------------------------------------------------------------------------------龋齿与心血管病、癌症并列为世界重点防治的三大疾病1、细菌＋糖→乳酸是引起龋齿的最主要原因。

2、养成良好的口腔卫生习惯，做到每天早晚两次刷牙，饭后漱口，平时少吃甜食，尤其在晚上睡觉前。

3、使用含氟牙膏和保健牙刷或用氟化水含漱。

4、定期检查。

发现早期龋齿，及时充填，儿童可作窝沟封闭预防。

2016年家长会开场白与结束语

家长会开场白、结束语尊敬的各位家长：下午好

感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间，来参加我们苗三班的家长会，很高兴有这样一次交流的机会，让我们彼此了解、学习，你们的积极参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持与厚爱，在此，我代表苗三班全体老师及小朋友向各位的到来致以真心的感谢

在家长会开始之前为了照顾晚到的个别家长朋友，我们先来看看宝贝们在幼儿园的照片。

流程一：观看幼儿照片（话术1、我们的宝贝们在幼儿园是不是很活泼很可爱啊

作为家长的我们知道只有父母好好学习，孩子才能天天向上

接下来起请我们的家长朋友们和王老师一起来做个【捉泥鳅】的小游戏吧-）（话术2、哇，原来我们的家长朋友们也这么棒

难怪我们的宝贝这么聪明、活泼

借助大家发财的手表扬一下自己吧

）流程二：温馨提示流程三：介绍家长会主要内容（话术1、红缨文化流程四：教师简介（主副班自我介绍）好了，我很骄傲，也很庆幸我是红缨幼教的一员，我是大家都熟悉的朱老师，我从事幼教工作有四年的时间。

我的人生格言是关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。

这位是我的好搭档。

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