说课比赛该怎么备课呢
说课比赛是将自己的教学设计以陈述的形式展示，首先要像上课一样精心备课，另外，因为是说课，还要在备好课的基础上，将自己设计的教学亮点意图充分介绍给评委。
说课比赛主持词
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家下午好
今天我们在 这里隆重地举行*****学院第*****届说课大赛。
欢迎各位的到来
首先，请允许我荣幸地为大家介绍来到本次比赛现场的嘉宾。
他们是：****************让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来
同时，也欢迎现场的所有老师和领导。
本次讲课大赛本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题， 旨在为老师们提供学习交流、展现自我的平台，希望参赛老师们通过 比赛进一步锻炼自身的交流能力，更好的服务于教育事业。
我院领导 对本次比赛也予以了高度重视和大力支持。
现在，让我们用热烈的掌声有请我院*****为本次大赛致辞。
说课比赛需要注意什么
一、紧扣“一个中心”从本次参赛的46节说课来看,选手们都能紧扣“新课程标准”这个中心,较好地把握了知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观的三维教学目标。
紧紧围绕新课标的要求来编写教案、设计教法、组织学法等。
程序清楚、思路清晰、理念清新，是此次说话比赛取得成功的关健之笔。
这点表现特别突出的有鄂州市东方红小学杜丹老师的说课、武汉市桥口区殷艳晴老师的说课、仙桃市实验小学的万明芬老师、武穴市实验小学周大宋老师的说课的说课等。
二、把握“两个基本点”所有的说课都能紧紧把握住新课标下小学数学教育的两个基本点：即教师主导和学生主体。
教师能始终以学生为中心，体察学习的心理变化、学习变化，分析学生的认知现状，因势利教，因时利教，因人利教。
三、突破“三个俗套” 一是突破了“唯书本”的俗套。
书本是教师教学的参考书，但教师上课不能唯书本，特别是在现代社会信息化发展越来越快的今天，我们的说课老师特别注重引导学生通过多种途径广泛查找与学习有效的信息知识，培养孩子自学、阅读、整理、收藏的能力，让学习来源于书本而超越书本。
如：这次说课，不少老师都引入了奥运活动，各学生进行奥运思想渗透，我觉得非常好。
二是突破了“唯教师”的俗套。
应试教育的课堂主要是以教师为中心的课堂，学生被动地接受新知，创造力无法开发。
而我们现在老师的每一课的设计，都能做到转绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动，共同探究。
三是突破了“唯说教”的俗套。
教学有法，但无定法。
从此次说课的情况来看，不管是来自于武汉市直市的还是来自于县市乡镇的，都能做到寓数学教学于活动之中、于学生平常的生活之中，注重了学生兴趣的培养，极大地增强了课堂教学的生动性、趣味性和实效性。
在演讲比赛中，计时员怎么提示参赛人员还有最后五分钟
就比赛开始前，做准备工作的时候，就应该做一个警示牌，上面写上还有几分钟的字样，然后告诉所有参加比赛的演讲者，在演讲比赛的讲台或者会场的某个地方会有提示人员举牌提示，请参赛者把握好时间，注意观察提示牌，或者利用LED屏幕投射到参赛者可以看到的地方来提示参赛者等方法
如何准备说课比赛
教学改革的不断变能集“编”导”、“演”、“教”于一身的“说课”，正蓬勃发展，其综合反映教师素质，教师教育理论水平，教师教学业务能力。
，让自己的说课更完美呢
下面我谈谈自己的几点想法一、说课其实是一次带有表演性质的教研活动。
参加说课活动首先要掌握一个原则：那就是说课活动是一项教学研究活动。
说课顾名思义就是教师用口语的方式向同行或专家阐述自己对某一节课的教学设想、教学思路及其理论依据。
也就是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。
也就是让老师在备课的基础上，面对同行或教研人员，系统而概括地解说自己对具体教学内容的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想，方法、策略及组织教学的理论依据等。
（也就是要把你对这节课的认识、观点、想法、设计介绍给专家和评委，让大家感觉你的做法是有理论依据，符合儿童的认知规律的。
设计是新颖合理，做到了重点突出，难点突破。
让大家对你的教学理解、接受以至信服。
）二、如何准备一次说课比赛1、一份优秀的教学设计是说课比赛的前提与根本。
一份优秀而有特色的教学设计是说好课的重要前提，只有教师对所教内容的教学目标、教学重点的设计、难点的突破都有深刻的理解，才能展开精彩的说课。
这里为什么要特别提到有特色呢
说课既然是教研活动，就要有研究的价值。
怎样才能有价值
这就要求你要有特色，或是你的课在设计突破难点上很特别，是别人想不到的没做过的：（例如在体育课上自始至终是由很多游戏穿插的）；或是活动设计特别（以小组为单位完成所有竞赛活动）。
或是你的体育器材很特别是别人从没想到，很少去用的。
总而言之选择内容是说课的第一步也是最重的一步，它决定了你说课的方向（说课一定是围绕你这节课最有特点的地方去说。
）2、从教案出发查找教学设计的理论依据。
有些教学设计我们知道为什么要这样设计（如设计游戏是由于学生的心理特点，他们喜欢玩，他们有兴趣，乐于参与，达成的效果更好），但也有些设计可能我们感觉就应该这样上，这样上的效果好，至于为什么我也不知道，如果你的效果好的方法是这节课的特色，你就要下大力气去查找资料了（如课程标准、教育学、心理学、或某些教育家的思想）。
这就是理论依据，也是说服别人最重要的一点。
在找理论依据时要特别注意不能牵强附会，一定是水到渠成，合情合理，才会让听者信服。
（理论依据也是说课的重要部分，在写讲稿时也要有一条主线，这样会在理论上给人深刻的印象。
）3、突出特色让讲稿的结构使说课更精彩。
俗话说好人出在嘴上，对于说课来说，讲稿结构的设计安排对说课的成败尤为重要。
一篇好的讲稿它可以象说明文一样准确生动，让人一听就明白：知道这节课到底是怎样上的，重要的理论依据是什么；一篇好的讲稿它可以象议论文一样观点明确，不是简单的无病呻吟，更不是没有教学理论而硬说理论；一篇好的讲稿它可以象记叙文一样优美，措词是柔美、描写生动，留给人们丰富的想象空间，仿佛那个生动的课堂就在大家的眼前。
总之，讲稿的设计要重点突出，详略得当。
4、说课包括哪些内容在说课稿里要写些什么，怎样写
第一说教材包括（1）、教学内容的地位作用和意义。
（也就是以前的学习有哪些相关内容，同学们有哪些基础，本节课的学习对于学生以后的学习有什么帮助）（2）、教学目标（现在一般都讲三维目标，：知识目标，能力目标，情感态度目标）（3）、重难点。
[1]
说课稿怎么写，我们学校最近有个说课比赛。
可是我根本就不会。
也从来没有上过讲台。
求助
课文介绍（地位啊什么的联系教学大纲）三维目标（知识目标能力目标德育目标）重难点教学方法（导入 教学过程 小结）主板书差不多就是这样可以上网找个模板完善下
新入职的你,领导让你策划一场说课比赛,你会怎么做
[讲课大赛观后感]周二下午我们去观看了物理系大三师哥师姐的讲课大赛，我一进门就被眼前的情形震住了，二阶里坐满了人，后面还站着好多人，在我上大学这几个月以来还从没见过一个教室能有这么多的同学，单从人数上我敢断定：这肯定是一年一度最受学生欢迎的了，讲课大赛观后感。
于是我们就站在最后面开始听师哥师姐们的讲课，虽说都是讲物理的，但各有各的风格，各有各的精彩，一直物理超级差劲且特别不喜欢物理课的我从来不知道物理课竟可以这么有趣。
虽然每个人有时间限制，讲课安排也在考验着每一位参赛选手，还好没有出现什么大问题，使我们这些听众也受益匪浅。
看着师哥师姐们一个个在讲台上信心饱满的样子，我感觉自己真的挺惭愧的，作为一个师范类的本科生，以后有很大的可能性是去当老师的，当老师必然免不了上讲台讲话的，可我偏偏是一个内向的孩子，不喜欢在人多的地方讲话，别说上讲台了，在公共场所讲话讲多了都会脸红。
儿提时代，就曾有一个梦想，长大以后当老师。
可是随着渐渐长大，却开始逃避这个梦想，感觉自己的性格不适合，但还是因为高考分数问题进了一所师范院校，而且是物理系，这是我始料未及的，因为我深知自己最头疼的就是物理了。
还好，我所选择的专业和物理没有多大的关系。
总的来说，我还是特别佩服每位师哥师姐的，敢于站在台上，敢于参与竞争，敢于挑战自己，就是一种成功。
那一刻，不管结果如何，他们已经战胜了自己。
我还知道了作为一名教师，光有智慧是不够的。
从另一个角度来看，教师也是一名演讲家，面对的自己的学生就是自己的听众，观后感《讲课大赛观后感》。
要敢于说，敢于表现自己，才能更好的教授知识。
这一点，我想我给自己上了一堂很有意义的课，因为我懂得了平时只有多说，多锻炼，敢于表现，以后站在讲台上才不会紧张的说不出话来，没重点的瞎说话。
所以，从现在开始我要加油，要有意识的去培养自己的在人多的地方讲话的勇气，这需要时间，更需要勇气和坚持与不服输的信念。
还有，那天我在后面站累了就去隔壁教室坐了一会，正好碰到几个正在为比赛试讲的学生，从他们那人真的态度，那严肃的讨论，那难能可贵的团队精神我才认识到原来讲课是一件多么困难的事。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。
一堂课虽然花不了十年功，但是进上台的那几分钟讲课的背后，却饱含着很多的努力。
出准备材料，备课，设计课件外，海的费尽心思考虑怎样才能使自己的讲课更加生动，能够吸引学生的注意力（这里是吸引评委老师的注意）。
还有我发现在他们的讲课过程中，大家都是用ppt课件讲课，课件做的都差不多，没有多余的声音，清晰程度也可以，但板书问题真的很严重，貌似大家都不会写黑板字了，这真的是一个很严重又很普遍的现象，这就给我们这些大一的一个警告：一定要从今天开始练习黑板字
还有就是物理课上的实验有些虽然是很费心的准备的，但我觉得未免太过于比赛化，像讲声波的那位师姐，弄的会跳舞的蜡烛真的是很“隆重”，这要是在课堂上还不得把学生带到十万八千里以外去啊
还有我一直很喜欢的白雪师姐讲的时候，一上台就给我一种很舒服的感觉，感觉这就是堂堂正正的老师，但她最后由于时间问题没收好尾，导致不是很完整，所以这也算没处理好突发或紧急情况吧，作为一位老师一定要有那种处理紧急问题的能力;有的特别是女生讲课声音太小，以至于后排都听不清讲的是什么;语速也是一个很重要的问题，适宜的讲课语速会给这堂课添不少彩；我看有些讲的好的师哥师姐都知道用眼神和一些鼓励性的话语与下面的听课人进行交流，这就建立了一种良好的课上环境，是值得我学习的地方。
总得来说，师哥师姐们的讲课还是很精彩的，是很值得我们去学习的，时间飞逝，也许明年或后年，我也会站上讲课大赛的讲台，相信自己到时候也一定会很棒，一定不会让老师和师哥师姐失望的，加油
