幼儿园名师工作室计划
幼儿园名师室篇一：名师工20XX.3计划学前名师工作室学期计划时间：20XX.3为充分发师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高幼儿园教育教学水平，特制定本学期名师工作室计划。
一、指导思想以红山区教研与培训中心名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。
关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。
提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。
二、工作目标1．继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。
以课例研究为主要研究方式，基于五大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和游戏有机整合。
在上一年游戏材料研究的基础上，进一步丰富不同年段游戏材料的体系。
并开始初步探索开发不同年段的游戏活动体系。
力求开辟出幼教教学的一片新天地。
2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。
引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力倡导自主学习。
我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。
21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业
幼儿园小班教师格言
世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
—— 苏霍姆林斯基
名师工作室日常管理制度
名师工作室日常管理制度为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守以下各项规章制度：一、工作室例会制度1.各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研内容。
2.每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。
3.每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
二、工作室学习制度1.按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用网络工作室平台交流学习心得。
2.按需学习。
工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
三、工作室研讨制度1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
2.工作室建立“每月一主题”研讨制度，以网络工作室平台交流形式为主。
四、工作室工作制度1.名师工作室主持人与工作室每位成员在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2.工作室主持人指导工作室成员制定具体进步计划。
工作室成员必须参加工作室布置的学、教、研工作，完成相关工作任务，并有研究成果。
区幼儿园名师工作室计划
区幼儿园名师工作室计划 区幼儿园名师工作室计划提要：工作室的逐步完善与健康运行，每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实。
工作室的规章制度 区幼儿园名师工作室计划 指导思想： 根据《XX市名师工作室管理试行办法》，结合《XX市幼教名师工作室实施方案》的具体要求，本学年中，幼教名师工作室将以网络为主要载体开展教育教学研究活动，集聚成员集体智慧，初步实现工作室“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的美好愿望。
关注幼教前沿，重视典型引领，促进专业成长，构建学习共同体，努力使工作室成为“思想的集聚地、名师的孵化地”。
同时，密切配合教育局主导开展教育教学的研究工作，为全市幼儿教育改革服务。
工作目标： 工作室的逐步完善与健康运行，每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实。
工作室的规章制度已经于第一次会议通过，本学年的工作我们将从以下几方面开展： 一、加强学习，丰富理论素养 倡导自主学习。
我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。
二、深入研究，拓宽辐射平台 三、厚实网站，促进专业成长 当然，对于我们来说，名师工作室还是一个新鲜事物，如何让她健康、快速的发展，还需要不断实践与探索。
但我们热情满怀，
名师工作室申请
附件1昆明市呈贡区中小学幼儿园名师工作室成员申报表 姓 名｜ 性 别｜女｜ ｜ 相｜ 片｜ 出生年月｜ ｜政治面貌｜ 学 历 ｜本科｜职 称｜中教一级｜任教学科｜英语｜ 教 龄｜年｜工作单位｜实验学校｜申报工作室 ｜ 名 称｜初中英语名师工作室｜ 工｜ 作｜ 简｜ 历｜我于-年8月毕业分配到---中学（现为--实验学校）工作，从参加工作以来一直担任中学英语教学工作至今，在平凡的岗位上无私奉献，辛勤耕耘，并用自己的实际行动赢得了领导、学生及家长的肯定。
在工作中，我一直扎实勤恳高质量地努力工作，一步一个脚印地实现着自己的人生价值。
｜推荐理由｜（不少于300字）｜我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，团事，积极向优秀教师学习，做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步；在实践中能以教师职业道德严格要求自己，把自己的教师职业当做自己终身的事业去实践、去追求，努力做人民满意的教师。
从而不断提高自己的教学水平，并顺利、圆满地完成教育教学任务。
正是自己的努力，我于2009年9月被评为新区优秀教师；2010年9月被评为
幼儿园教师如何做好本职工作有几条
社会发展月异.这是在不同工作岗位的每个社会人努力的成果.教师,担任着教书育重要职责,客观地说,教学是一项复杂的工作.教师要适应社会新时期的发展步伐,就必须忠于岗位不断进取。
一、忠于教育，快乐工作 做好本职工作的首要是职业责任感和社会意识。
广而言之，无论从事何种行业，其最终目的是民族的繁荣发展，小言之，是在行业的发展中所体现的自身价值。
教师需要有新的教学愿景，从而把工作看做是一件快乐的事，快乐工作才能忠于岗位。
教学上的新愿景即教师对教学所要达到目的以及如何引领学生到达目的地所提出的设想，帮助学生完成学业的决心和持之以恒的精神。
研究表明，树立教学新愿景的教师专业更突出，且为使对学生的教育取得更大成就，愿意不断探索新的教学方法。
二、有效学习，不断进取 所有优秀教师都具备一个共同点：孜孜不倦地学习、进取。
专业的发展领域是没有界限的。
研究表明，让一名教师特别是新教师自己“摸爬滚打”并不总是会产生积极的学习效果。
专家的指导和同伴的支持所形成的学习环境对教师同样重要。
即最有效的对教师的学习发生在职业集体之中。
拥有一致的标准和做法的教育工作者集体能够对学习产生重大影响。
换言之，这需要一个有利于教师树立教学新愿景的学习环境。
教师需要善于发现自身专业上的弱点。
从教育理论到专业实践，学习借鉴他人的经验会使教师成长得更快。
学习运用基于扎实的研究成果之上的先进教学方法，共同发展课程和教法，参与同辈互教活动。
互相研究对方的教法，不断地对自己所采用的教法的成效进行研究。
这种有效学习同时也是另种意义上的“优质资源共享”。
三、因材施教，力求创新 新时期的教师告别了“教书匠”时代，从称职到优秀，教师对于专业发展应该有更高层次的追求。
富于创新精神是新时期人才的必备素质，教师需要在做好教学常规工作的基础上力求创新，这种创新不是标新立异，不切实际，而是为了取得更大的教育收效。
教师的专业创新大致可分为以下两个方面。
1、教学观念和教学方法的创新 教学的服务对象是学生。
了解学生的自身特征和学习背景是组织教学的首要准备工作。
约翰.杜威曾说，教学就像销售商品一样，如果没有人卖，那就没有卖出去，如果没有人掌握，教师就不是在教学。
教学应以学生的发展为出发点。
创新教学方法是为了找到适合不同学生的不同学习方法，子曰：“因材施教”。
并非所有孩子都会在同一年龄阶段达到同一发展阶段。
同一个孩子也未必会在各个层面得到均衡发展。
选择学生感兴趣的方式组织教学更易于令其接受。
教学创新还体现在信息整合方面。
学生在课堂、家庭和社区中的互动状况会对学习产生影响。
教师需要知道怎样营造信息丰富的课堂环境和社会网络，让学生互相学习并通过环境中的资料学习。
教师如能把学生所处社区中的“知识储备”作为基础，把学生在校外的旧有经验与课堂内的经验结合起来，这种教学创新将会取得不俗成效。
2、培养学生的创新意识。
每个学生都有自己独特的思维方式和想像空间。
这种思维并不一定完全正确，但从某种角度看存在一定合理性。
创新意识萌芽于独立自主的思维。
培养创新精神的首要是尊重学生的想法。
保护学生思维不受禁锢，从提问方式到课堂作业的设计及评估、反馈，这些都需要教师在组织教学前进行精心设计，在实践后反思修改，以期在更大程度上鼓励学生的创新意识。
学习、实践、反思、成长，有事业追求且不惧困难的有心人必将在本职岗位上尽显风采。
幼儿园教师怎样做好班级管理工作
教师如好班级管理工作班级是幼儿园的是幼儿学习、游戏的主要场所幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。
班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。
一、班级管理的含义班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来以便达到预定的目的。
二、班级管理中教师的职责和地位做了多年的班主任工作每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。
在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”并且“以情动人”。
只要和幼儿打交道最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中“情”更应是始终贯穿其中的主线。
对幼儿要做到关爱、友爱和慈爱。
1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。
做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。
如教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。
只有相互的了解、彼此的尊重与信任才能增加班级的凝聚力幼儿只有在情感上接纳教师班级的各项工作才能顺利开展。
因此教师要经常和幼儿进行思想交流多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声及时了解幼儿的内心世界对于不同个性的孩子给予不同的帮助让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。
2、做幼儿的好朋友。
教育家赞可夫说过“就教育工作效果来说很重要的一点要看师生之间的关系如何。
本人认为在当今教育中这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋
幼儿园教师岗位的工作职责是什么
幼儿教教师队伍中不可忽略的重要。
她们主要以女性教育主，负责教育学儿童也就是幼儿。
幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。
幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园教师工作内容 幼儿园教师对本班工作全面负责： 1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。
3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。
4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。
7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。
与家长共同配合，完成教育任务。
8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。
岗位职责： 一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。
积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
六、积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。
带班时做到“人到、心到、手到”。
确保每个孩子的安全。
八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务
