企业文化的经典语录
（一），企业是人，文化是魂。
小企业经营靠感情，中企业经营靠制度，而大企业经营靠文化。
但是企业的文化不是一蹴而就的，这就意味着企业文化从还是小企业的时候就开始慢慢形成了。
人生哲学的三大终极问题是解决我是谁
我从哪里来
我要到哪里去的问题。
同样企业文化也必须解决企业经营哲学的三大终极问题，企业为什么而存在（使命）
我要去到哪里（愿景）
我如何去，我遵循并提倡什么样的行为准则（价值观）
一般愿景是指要业做成什么样子，达成什么样的目标，企业最终要实现什么样的梦想。
愿景就是告诉别人我的目标是成为什么样的企业，给公司指明未来的发展方向。
比如说阿里巴巴的愿景，有一条就是活过102年，横跨三个世纪，这就成了阿里巴巴最重要的愿景之一。
可以看出愿景是一个企业相对长远的目标，它引导企业为这样的目标去奋斗、去努力。
而使命就是告诉别人我是干什么的
公司到底做什么事情，代表公司主要的业务内容。
还是以阿里巴巴为例，它的使命就是“让天下没有难做的生意。
”其核心业务也就是建设一个交易平台。
促进买方和卖方之间公平公正的交易，把生意变得简单和轻松。
企业使命，往往是一个企业对自己肩负的责任和义务的一种确定性、必须坚守的核心理念。
价值观是公司规定的行为准则，就是我们做事情要遵循的原则、原理、规则。
我们要实现自己的企业愿景和使命，就必须有共同遵守的做人、做事、做产品，包括做服务的标准。
这就要求企业团队必须遵守共同价值。
价值
我最喜欢的一句名言 作文 600字
我最喜欢的一句名言作文600字人人都有一句名言作为自己的座右铭，时时刻刻的激励自我。
有的同学喜欢：“世上无难事，只怕有心人。
”有的同学喜欢：“失败乃是成功之母。
”而我最喜欢的是：“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
” 这句话是文嘉说的。
许多同学今天的事，就想留着明天做。
转眼间，“明天”就成了今天，他们又想着明天做。
结果不知多少个“明天”过去了，事情积成了一大堆，最后只好拼命赶做。
居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放座椅。
爱迪生常对助手说：“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。
” 这句名言也帮助我过了一个又一个难关，其中那次暑假的事令我至今记忆犹新。
记得那年暑假，我报名了剑桥英语的考级。
考级分为口语、听力、读写三项，所以要背许多的考题资料以及英语单词、句子。
报名后，离考级还有20天。
天，我一早就被妈妈叫醒去背单词。
我躲在被窝里嘟起嘴，说道：“反正还有十九天嘛
那么多天肯定背得完，今天歇一天，明天再背。
”妈妈生气了，指了指我贴在房间墙上的座右铭问道：“你这句名言贴在墙上是为了装饰吗
”我猛然一惊，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
”是啊，我今天不背，明天不是得背更多吗
我赶紧从床上爬起，拿起英语书摇头晃脑地背了起来。
到了考级的那一天，考的所有题型我都会，于是我不费吹灰之力就将考级证书拿到手了
加强廉政文化建设的目标是什么
胡锦涛总书记在中纪委五次全会上指出：“要把廉政文化建设作为社会主义先进性文化的重要内容，并进一步完善反腐倡廉教育的工作机制，形成反腐倡廉教育的整体合力。
”胡主席的指示高瞻远瞩，她像一盏光芒四射的灯塔，为我们贯彻落实中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指明了方向；而实施《纲要》对于提高全党惩治和预防腐败的能力，巩固党的执政地位具有十分重要的现实意义。
那么，开展廉政文化建设的目标、原则、内容怎样呢
笔者认为应从以下几方面去把握。
一、切实加强地税系统党风廉政教育，是开展廉政文化建设目标的前提条件。
要以党员干部为重点，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，进行理想、信念和从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育。
加强示范教育，在地税各分局基层单位树立1-2个廉政文化建设示范点，充分发挥先进典型的引导作用。
深化警示教育，深刻剖析发生在全国以及本地区的违纪违法案件发生的原因，不断强化腐败风险意识。
把党风廉政教育渗透到地税系统各个领域，并将党风廉政教育作为地税各级党组（支部、小组）理论学习中的重要内容，定期安排专题学习。
一是要把党风廉政教育纳入地税系统党校的教育计划。
在地税机关、基层分局积极开展结贫思廉活动，做到亲贫结贫扶贫、倡廉思廉保廉。
二是要分类施教，对领导干部家庭、单位财务人员、税收征纳人员、企业法人开展各种形式的廉政教育活动。
三是要进一步提高教育文化含量，创新教育载体，改进教育方法，深化教育效果。
通过教育，使廉政成为地税系统广大党员干部的道德修养、自觉行动和生活方式。
二、积极开展廉政文化活动是廉政文化建设目标的主题。
1、充分运用干部群众喜闻乐见的多种文化样式，开展丰富多彩的廉政文化活动，吸引干部群众踊跃参与，使干部群众在愉悦、轻松的气氛中接受廉政文化熏陶。
利用影剧院、图书馆、博物馆、文化广场等现有的文化设施，通过举办文娱演出、电影展映、书画比赛、摄影比赛、演讲比赛、读书活动、笔会、专题展览、辅导讲座等形式，不断丰富廉政文化建设的内涵，使群体文化与高雅文化相得益彰。
2、充分利用大众媒体覆盖面广、群众关注程度高的特点，努力拓展廉政文化阵地。
加强廉政网络建设，注重个性特色，高品位建设一批廉政文化景观。
通过建立廉政文化园地、设置“清风书角”、建设廉政公益广告一条街等多种形式，不断扩大廉政文化阵地规模。
3、扎实推进廉政文化“五进”工作，按照面向全党全社会的要求，加快廉政文化进校园、进社区、进家庭、进企业、进农村的步伐。
充分发挥廉政文化教化作用，引领社会成员，凝聚社会共识，规范社会行为，让廉政文化走进社会方方面面，使尊廉、崇洁成为社会风尚，形成人人以廉为荣、以廉为美、以廉为乐的良好社会环境和文化氛围。
三、开展廉政文化建设的原则。
具体表现在两个方面：1、坚持正确处理好继承和创新的关系原则。
任何一种文化都有历史继承性，没有继承就没有人类社会的进步，没有继承创新就成了无源之水、无本之木。
只有辩证地处理好继承和创新的关系，廉政文化建设才能既保持优良传统、又体现时代特色。
我国五千年文明历史给我们留下了丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句，这些宝贵的文化资源，是我们新形势下开展廉政文化建设的基石。
社会的进步，科技的飞跃发展，人民群众文化素质和欣赏水平的提高，对廉政文化建设提出了新的更高要求。
加强廉政文化建设，要适应人民群众不断增长的文化需要，适应大众传媒迅速发展的形势，努力提高文化品位，体现时代特色，不断扩大廉政文化的幅射力和影响力。
2、坚持正确处理好教育与娱乐的关系原则。
廉政文化建设是党风廉政建设的重要组成部分，开展健康向上、丰富多彩的廉政文化活动，不仅是为了满足人民日益增长的文化需要，更重要的是陶冶人们的思想道德情操，提高其思想政治觉悟。
教育性和娱乐性是廉政文化活动功能的两个方面。
没有教育性，廉政文化建设就会失去灵魂和方向；没有娱乐性，廉政文化建设也就显得枯燥乏味，失去群众基础。
只有把两者结合起来，才能做到引人入胜，深入人心。
四、开展廉政文化建设的内容博大精深，十分丰富，在实际工作中，我们应侧重从三方面去把握。
1、在内容上既要注重吸取传统廉政文化中的精华，又要根据时代特点，在实际行动中唱响立党为公、执政为民的主旋律。
2、在内容形式上，既要注重运用书法绘画、文艺演出等群众喜闻乐见的方式，又要充分利用现代科技、现代信息、现代传媒等手段。
3、在内容效果上，既要看到有形见效快的，更要注重细雨润物、潜移默化起长效的，确保廉政文化建设朝着纵深的方向健康的向前发展。
廉政文化建设是一项长期的、系统的、全民参与的思想意识教育工程。
在税务征管等项工作中，我们一定要运用科学的发展观去全面把握开展廉政文化建设的目标、原则和内容，因为廉政文化建设的目标、原则、内容，它们三者之间是相辅相存、互相促进、不可分割的一个整体。
在具体工作实践中，我们一定要把开展廉政文化建设同工作中实际情况、具体问题有机的结合起来，弘扬正气，打击邪气，深刻理解、全面落实《实施纲要》精神实质，在思想领域里，铲除滋生腐败的思想体系根源，创新工作，大胆探索，时刻牢记“团结、创新、务实、公廉”的地税精神，以求实的科学态度谋划工作目标，处理好“当前”与“长远”的关系，以实际行动践行“三个代表”理论，永葆共产党员的先进性；构建反腐倡廉防范体系，逐步建立起地税干部（党员）的思想道德的长效机制、反腐倡廉的制度体系、权力运行的监控机制；以辩证的思想对待反腐倡廉各项工作，处理好“惩治”与“预防”的关系，以完善的机制推进廉政文化建设工作，处理好“协调”与“抓具体”的关系，确保惩防体系各项任务的真正落实，使廉政文化建设在各领域里生根发芽开花结果。
如何全面推进国有企业安全文化建设
创建安全文化建设的根本目的，就是要助推企业把安全工作做细、做实、做到位，推动安全管理的各个环节都实现程序化、规范化，保证安全始终处于可控、在控状态。
大力培养教育安全文化，就是塑造全员安全价值观和安全行为理念，摆脱以“事和物”为中心的传统管理模式，强化以人为本，变被动管理为主动管理，真正营造以“人”为中心的管理境界，使安全管理迈上科学规范的轨道。
一、以人为本，提高素质，推进安全文化建设好的企业就是与人才做一种交换，以员工个人能力的提升和待遇的提高以及成就感的满足来换取企业安全。
1、重视个体的重要性，实施人文关怀，控制人的“精神隐患”。
人的精神状态如何直接影响着工作质量和安全，而人的不良情绪是受多方面影响的：家庭压力、员工间的矛盾、对工作的厌倦等。
如何发现和处理这方面的问题，需要企业上下共同努力，相互沟通形成一条情感信息链，及早控制人的“精神隐患”。
首先领导心中要有员工，在日常工作生活中多关心了解员工，并明确列入相关部门的岗位责任制中去；相关部门要加强这方面的信息管理，多到基层体会一线生活，重视他们的所需所想；班组内要发扬团结互爱的精神，共同解决难题。
2、注重员工培训。
首先要抓好“训”，即安全教育培训。
要把增强职工安全意识作为教育培训的首要任务常抓不懈，强化安全思想意识教育，培育全员安全价值观，使职工都能熟记、领悟安全理念，掌握日常安全行为规范的基本要求。
要突出实效性，强化技能培训，提高技术素质。
使每名职工通过培训达到“两知、一会”，即知本岗位安全责任制，知本岗位安全操作规程；会对本岗位安全隐患进行辨识、排查整改，并不断提高安全技能。
广泛开展“岗位大练兵、技术大比武”和首席技师、品牌员工、技术能手选树和考评活动，激励职工岗位成才。
二是要抓好“练”，即安全行为规范操练、演练。
要以规范班前礼仪为突破口。
通过班前礼仪活动，宣传、灌输、渗透安全理念，培育和增强职工的安全意识，促进安全文化建设。
基层车间可结合自身不同的生产性质和工作实际，把日常安全行为规范的要求融入到职工着装、行走、岗位作业、设备管理等方方面面，逐步达到行为规范化。
要建立健全岗位行为标准,进一步明确职工行为禁忌，制定完善的可操作、可考核的惩戒办法，惩戒杜绝各类不文明、不安全行为。
力求做到把班前会作为安全生产的第一道工序、安全教育的第一课堂和安全管理的第一道防线，成为职工接受安全教育，预防安全事故的有效阵地。
二、创新载体，浓厚氛围，推进安全文化建设安全愿景、安全理念的形成只是安全文化建设的第一步，重要的是如何真正宣灌渗透到基层，真正成为全体职工的自觉认识和行为指导。
（1）选树、宣传安全先进典型。
安全先进模范人物的事迹中，处处都闪烁着企业安全理念的思想光华，要大张旗鼓地宣传安全先进典型，以人格化的具体形象来揭示企业安全理念的本质含义，促进员工生动地理解每一条企业安全理念，向先进人物学习，争做本质安全人。
（2）进行格言开发。
让每个职工把对每条安全理念的理解变成自己的鲜活的个性化的语言，提炼出个人安全工作的格言、警语、座右铭。
实现安全理念延伸到人、拓展到人。
（3）提炼各种典型的安全实践案例，用以诠释企业安全理念。
企业的实践案例，是运用企业理念指导具体行动、处理具体问题的活教材，要使职工通过具体地了解分析具体的事件，领悟到遇到具体问题时如何自觉地运用安全理念指导自己的行动。
（4）开展“安全文化进家庭”活动。
采取父母与子女签订安全公约，夫妻签订“安全幸福家庭协议”，车间设立与职工家庭互动的安全电话等形式筑牢安全生产的后方阵地。
（5）组织各种丰富多彩的活动，如编演各种安全文艺节目，开展安全演讲及书法、摄影、漫画等系列展览活动，举办安全警示教育等，寓教于乐，增强理念渗透的亲和力、感染力。
（6）消除母子公司文化冲突，通过宣讲、集中培训、座谈等生动活泼的形式把集团公司的安全文化向子公司渗透，同时将来自不同背景，具有不同期望和价值观的子公司的安全文化相互融合，实现安全文化优势互补的“跨文化管理”，巩固公司对外扩张的成果。
三、齐抓共管，形成合力，推进安全文化建设安全文化建设是一项系统性工程，它包括安全宣传、教育、管理、法制、经济等方面的建设和组织实施，涉及企业党政工团各个部门和单位，涉及千家万户和全体职工群众，必须加强沟通和联系，努力建起安全文化网络体系，动员方方面面的力量，形成党政工团齐抓共管的格局，发挥整体合力作用，对此，要推进安全文化建设就必须成立以党政领导参加，各部门分工负责的安全文化领导小组。
建立督查制度、工作月报制度、考核细则及奖惩激励机制，设立安全宣传教育专项奖。
要有效整合宣传、安监、组织、纪委、工会、团委、职教等部门宣传教育资源，充分发挥其安全宣传教育作用。
完善安全文化监督检查考核体系，定期对各有关单位开展安全文化建设活动的情况进行督查，督查的情况定期进行通报，奖罚兑现，并纳入年终目标责任制考核，以提高安全文化的执行力。
同时，各基层单位、机关科室也要成立相应的领导小组，便于纵横协调，促进企业安全文化建设的顺利进行。
谁知道校园文明格言征集怎么写如题 谢谢了
收集的校园文明用语和格言： 教学楼： 1、月光照洒教学楼，书声朗润上九重。
2、传播知识的阵地，培养人才的摇篮。
3、学习知识就如小树享受阳光，幸福快乐。
4、从四方，走进雏鸟；从这里，飞出苍鹰。
5、想，要海阔天空；做，要脚踏实地。
6、求知而来，载知而去。
7、风声、雨声、读书声，何忍喧闹声。
8、超越梦想，不是梦想。
9、不敢高声语，恐惊读书人。
10、三年炼狱，知识扮得青春靓几许； 六月大捷，往事引得学子泪千行。
11、会挽雕弓如满月，神笔挥洒育英才。
12、我的地盘我做主。
13、除了安静什么也别留下， 除了知识什么也别带走。
14、书山有路勤为径，悟道须在静中求。
15、带走知识满腹，留下书香满楼。
办公楼： 1、单调的黑白人生孕育了世间绚丽的色彩。
2 、一批一改，当思其艰辛； 一言一语，当评其深意。
3、细心＋用心＋留心≠三心二意。
4、诚滋桃李芳天下，勤育英才泽神州。
5、晨兴理新课，戴月作业归。
6、用心血耕耘花蕾，得桃李飘香天下。
车棚 1、属于自己的位置，才是最好的位置。
2、安一把锁，放一颗心。
3、把心放宽，路就宽。
4、一步到位。
5、做文明学生，骑乐无穷。
院墙及主干道 1、你让，我让，大家让，道路宽敞。
2、走正道，留清白。
3、面子很重要。
4、一路不净何以净人生， 一道不扫何以扫天下。
5、除了脚印，什么也别留下。
6、干干净净一面墙，踏踏实实一条路。
厕所： 1、方便的地方，别让它不方便。
2、决不让苍蝇在此安家。
3、丑，不在这里，而在心里； 不要让“丑”占了位置。
4、方便大家，就是方便自己。
5、干干净净是我不变的追求 6、文雅之人，当有文雅之举。
7、方便一生，清洁一身。
8、上前一小步，文明一大步。
谁知道什么才是成功的校园文化建设
近日，笔者有幸到某地区的一所学校参观。
据说，该校在校园文化建设方面有一些成功做法，笔者此行的目的也就在此。
笔者在参观这所学校的过程中发现，该校在校园文化环境的建设上的确是费了一番心思，精细化程度很高，达到了“移步换景”、“一步一景”、“让每块墙壁都能说话”、“让每棵花草都能开口”的境地。
例如，在每幢教学楼的楼梯口，我们都能看到墙上贴着设计精美、装帧考究（估计造价不菲）的标语牌：“靠右行走，找自己前进的道路，给别人发展的空间”、“欲穷千里目，更上一层楼”等富有教育意义以及人生哲理的警句；每一块草坪里的标语亦是如此：“给我一点爱，给你一片绿”、“让我们一起成长吧”、“草色青青，脚下留情”等；走廊有走廊文化——悬挂着各种条幅（如名人名言、格言等）；餐厅有餐厅文化——张贴着关于节约粮食的图片、格言和警句；甚至在厕所里，都是“文化四溢”：“前进一小步，文明一大步”、“来也勿勿，去也冲冲”......整个校园，笔者发现凡是能帖标语、竖牌子的地方，都能读到这些既有教育意义又非常有文化韵味的名言警句、格言谚语或者温馨的标语。
按理说，这些张贴的、静态的校园文化，对生活其中的学生的发展所起到的熏陶作用是不言而喻的，能给学生带来一些美好的感受，一些有益的启迪，也肯定会有一定的教育意义。
如果在此基础上再加上学校相关教育内容的深化、落实、强化到位的话，该校的校园文化建设一定是很成功的。
于是，笔者在听该校校长汇报的过程中，在课间活动的时候悄悄地走出仁义室，以零距离感受该校学生所表现出来的动态校园文化。
然而，笔者的所见所闻却是不尽如人意，彻底改变了最初的美好印象：笔者去了一趟厕所，发现男生厕所小便池上侧的瓷砖上有不少脚印。
而且，在笔者方便的过程中，有好几次学生进入厕所都是用脚路易门；笔都从三楼下二楼的时候，一个高年级男生突然从我身边冲下去，他的胳膊撞在了迎面上楼的一位女生，幸亏她反应快，右手急忙抓住扶手，要不然就得跌倒在楼梯上了。
而撞人的男生呢，非但没有说一句“对不起”之类的礼貌用语，反而是一步两级台阶地冲了下去，一转眼就没影了；草坪上的标语亦未能发挥任何作用在笔者霆进的过程中，就看到4位学生为了抄近路而践踏草坪......之后，笔都回到了会议室，耳边听到该校校长正颇为自豪地谈该校校园文化建设的成功经验，心中疑惑顿生：试问，那些张贴的、设计精美、装帧考究的校园文化，只是停留在表面，只是静态的，而未能内化为学生的行为，未能形成动态的校园文化，这样的校园文化建设还算成功吗
呢
笔者认为，只有当标语、牌子上的内容成为学生的动态言行时，才是成功的校园文化建设
何谓动态呢
“校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
”（风上对校园文化的最佳定义）不难看出，我们通过努力所建设的校园文化不是停留在“写在小册子上、帖在墙面上、说在嘴上”的静态层次，而是能够对学生的思想进行有效地引领并内化于学生的言行，成为学生的内在要求和自主习惯的动态层次。
举个例子，就拿上述校园的楼梯口所张贴的“上下楼梯靠右行走”这一标语来说吧，仅仅是停留于张贴这一静态形式，还不能算是校园文化建设的成功，如果该校的每个学生在上下楼梯的时候都能自学地靠右行走，没有争先恐后，没有你推我搡，更没有迎面相撞，即便是没有在楼梯口张贴这样的标语，那我们仍然可以说，这所学校已经形成了文明楼梯行走的文化。
试问，当我们的学生地走廊上不你推我挤、不争先恐后，全都自学向右行，即使没张贴相关标语，能说我们的学校没有走廊文化吗
当我们的学生都能文明如厕，能说我们的学校没有厕所文化吗
当我们的学生在食堂就餐时都能有序排队，并且不浪费粮食，能说我们的学校没有就餐文化吗
换言之，真正意义上的校园文化就是由这样一个又一个的动态言行所组成的。
如果在我们的校园里，每个地方，每个时间段，每位学生都能有意识地从小事做起，从现在做起，即使不张贴标语牌，我们的校园文化建设也是成功的
我们需要的是动态的校园文化
让我们一起来看看苏霍姆林斯基十分重视学生参与校园环境建设（让学生通过自己的劳动进行植树、种花、浇水、施肥等），通过亲身参与，培养学生对自然财富的珍惜态度，使他们爱护和充实已有的自然财富在帕夫雷什学校毕业生的来信中经常有这样一些关切的询问“我在毕业考试时栽的那棵苹果树长得怎么样了
”“您还记得那株开始要枯萎，经我们移栽后又复活了的玫瑰吗，现在情况如何
”“白俄罗斯朋友们寄给我们的那些花椒树都扎根了吗
”这些关切不仅表现出学生们对自然事物的喜爱，而且也表现出对一度进入过他们精神世界的事物的珍惜。
当学生们参与环境建设后，每个人都成为了当事人，就比较容易形成正确的环境道德意识，形成正确的价值观和理想。
试问，从学生们身上所体现出来的这些态度的言行不正是校园文化的最好体现吗
呢
（作者单位：江苏省镇江新区实验小学）
