写一篇新闻报道题目贫血爱校守纪小标兵日记日记350字
同学们，少年时代是好美的，也是纯真的。
我们已经站在了人生的起跑线上，为实现自己的理想，成就一番伟大的事业，做好各方面的准备。
那么，面对美好的明天，你准备好了吗
首先，作为新时代的小学生，必须要做到遵规守纪，文明做人。
俗语讲，“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。
作为一名学生，一个公民，要严格遵守《小学生守则》，《小学生日常行为规范》和国家的各项法律规范，严格遵守我们学校的各项规章制度，切实做到：诚实守法，礼貌文明；仪表整洁，热爱劳动；遵守公德，爱护公物；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，关心他人；团结友爱，热爱学校
我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明礼貌的风尚渊源流长。
那么，文明到底是什么呢
文明，就是路上相遇时的微笑；就是同学困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是不小心撞到别人时一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱时的举动；是不随地吐痰；是不说粗话脏话，等等……总之，文明是一种品质、一种修养、一种习惯、一种受人尊敬并被大家所推崇的行动。
有一位思想家曾经说过：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。
现在，我们正处于人生中最关键的求学探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响我们自身的心理素质和道德品质。
所以，我们应该先成人、后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。
昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天
让我们好好珍惜今天这美好的学习时光吧
“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
《爱党爱国，爱乡爱校》主题班会 开场白和结束语。
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100分跪求
初三（2）班主题班会教案 主题班会目的： 1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
活动主题：《理想伴我飞》 活动班级：902班 活动时间：2006年 9月29 日下午第二节 组织单位：班委会 指导老师：翁仙珍老师 参加人员：全班同学及邀请的老师 准备工作： 1．布置教室 2．制作powerpoint教学课件 3．学生准备朗诵，演讲 4．学生收集理想格言 5．学生排练小品 6．收集《明天会更好》带flash动画的歌曲 7．准备一面班旗 主持人：张嘉筠（A ） 胡秀文( B ) 活动程序： 主持人（合）： 各位老师，同学，大家好
我们代表902班全体同学，对前来参加我班班会的领导和老师表示热烈的欢迎和诚挚的谢意
（掌声） 主持人A：在我们步入初中生活后，我们渐渐感觉学习的路是那样艰难，学习的路又是那样甜美。
面对中考，我们或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或犹豫彷徨。
因此为了激发同学们的自信心和责任感，珍惜冲刺中考的机会，以良好的祝愿鼓舞人，下面我宣布902班《理想伴我飞》主题班会现在开始。
主持人B：同学们，你们有美好的理想吗
同学们：有。
主持人A；每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢
问你问我问他
可能我们一时都难以说清楚。
主持人B：斯迈尔斯曾经说过：理想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的理想又都是什么呢
（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃） 主持人A；刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。
我们知道岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝；邓世昌的理想是驱除倭寇保卫国家。
周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。
兰格力从小就有“想飞上天”的理想
可见，理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。
主持人B：那么，什么样的理想才是崇高的理想呢
请听毛晓晓给我们带来的配乐诗朗诵《理想的乐章》。
优美的钢琴曲从录音机里传来。
理想的乐章 理想，一个既响亮而又富诗意的名词，它是一种意志，一种精神，一种追求。
理想，对于我们来说具有非凡的魅力。
我们想像鸟儿一样,在理想的天地间自由飞翔；我们相用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我们想用青春的双脚，去征服生活的崇山峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程
理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人的理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活的就有意义。
雨果说过：人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。
对与人类来说，没有信仰和追求生活就会失去航向，我们都希望有一个有意义的人生，那我们就要树立起崇高理想。
共产主义事业是人类历史上最光荣的事业，它万古长青，永远芬芳。
我们要树立共产主义理想，为共产主义事业而奋斗终身。
主持人A：的确，崇高的理想是一个前进的动力，墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样，理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力。
主持人B：丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林，方实现理想，用一颗鲜红的心为人民迎来光明。
主持人A：布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生命。
主持人B：一个有着终生理想的人，青春不是基本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。
主持人A：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。
主持人B：再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。
主持人A：再也不多情咀嚼凄怆
再也不把理想寄给远方。
因为理想的根基就是勤奋。
主持人B：但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己理想。
同学们，在我们中间坐着一位客人，她就是我们邀请来的老师，现在请老师谈谈他的理想好不好
（老师由徐玉辉扮演） 老师：记得小学时，我的班主任，一位年轻的语文老师常领着我们唱歌、跳舞、做游戏。
背唐诗宋词，她那甜美欢快的表情和清脆悦耳的声音我至今还记忆犹新。
于是我就想做一名老师该都好啊，从那时起，我就立下了当一名人民教师的志向。
在老师的教导下我长大了，经过自己的一番努力我经于实现了为祖国教育事业献身的理想。
我希望你们要树立远大的理想，并为之奋斗，相信将来你们一定会为祖国。
为人民做出贡献的。
主持人A：从老师的切身体会中，我们知道明白生活意义的人，才能为未来而奋斗，才能为理想而奋斗。
主持人B：用诗的情怀装点我们的人生，在美的色彩中让我们走向未来。
下面请听邱超然同学带来的演讲，〈走向未来〉。
走向未来 居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追隋理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的理想而行，则定能达到至善至美的境地。
”这说明我们每一个人都要有自己的理想和奋斗目标。
一个人要想获得成功，说得有敢于吃苦，敢于战胜困难的精神。
也许我们每一位同学都有着色彩斑斓的理想，但有人努力了奋斗了楔而不舍地追求了，就可能实现自己的理想，而有些人，遇到困难退即了碰到艰苦退缩了，那么他那美丽的理想也就破灭了。
从某种意义上讲贫困的生活，艰苦的条件，是激励人们奋发向上，磨砺人才的礁石，都少伟大的人物都是在与贫困作韧性的搏斗中取得成绩。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“，要想实现理想，获得科学知识，必须要有不懈努力的奋斗精神。
同学们，我们是祖国的希望让我们把疑难当做获得知识的向导，把挫折当做通向成功的桥梁，为了理想，我们坚定地走向未来。
让我们划起勤奋多思的小舟吧，扬着理想的风帆，愿我们都能到达理想的彼岸
主持人B：的确，我们要树立崇高的理想，还要为实现理想去努力奋斗。
主持人A：20年后的我们会怎样呢
请看小品〈二十年以后的畅想〉。
内容提示：李梦妮的理想是当售票员；胡佳俊的理想是当医生；王威的理想是当军人；戴礼刚的理想是当运动员；徐昊的理想是当企业家；经过努力他们的愿望都要实现了。
（20年后，他们一起来到老师家做客。
）（李梦妮（A）, 胡佳俊(B), 王威(C), 戴礼刚(D), 徐昊(E), 徐玉辉（老师）） 同学合：祝老师节日快乐
老师：你们是……?(惊呀。
) B：我们是您的学生呀! 老师：哦，我想起来了，都长成大人了，难怪老师认不出来，快请坐。
（学生簇拥老师坐下。
） C：老师，今天是教师节，我们大家定好了在这里聚会，您不是说20年后我们会见面吗
瞧，只差A了。
老师：噢，那个文文静静的小女孩。
A：（A气喘吁吁跑上）：对不起，我来晚了，下班了，就急忙跑过来了。
（摘下售票兜。
） 老师：A做售票员了，终于实现了你的理想。
C：老师您不知道，20年前大家都学习王小丽，今天，大家都夸A，说她是“为人民服务”的标兵呢
老师：是吗，我真为你高兴。
A：（不好意思）那不是靠老师的培养吗。
对了老师，B的愿望也实现了，他是他们医院的主持医生。
B：老师您从小就教导我们要脚踏实地做人，现在救死扶伤是我的天职，尽管没有鲜花和掌声，可我即感到很充实很满足。
D：（抢说）老师我终于如愿以偿成了一名篮球队员，还进了国家队呢，我付出很大努力，但于老师的教育也是分不开的。
这是我得的第一枚奖牌送给您，老师。
老师：（高兴地）真是青出于蓝而胜于蓝呀
E：呀，有人在传我（拿起手提电话），喂，什么事
啊，那些机器，很快就用特快送过去。
老师：没想到当年的淘气包现在真成企业家了。
（抬头看着军装的C问）C，部队生活还好吗
C：毕业后，我就参军了，部队生活很苦很累，但我。
心甘情愿，因为我热爱这一行的平凡和伟大。
老师，这是我立二等功和三等功的勋章。
老师：（欣慰地）你们的理想都实现了，不管工作岗位在哪，却都为人民发出了光和热，做出了贡献。
这是老师最高兴的事。
同学合：是呀，我们的理想都实现了。
E：老师，快吹蜡烛吧，我可馋得流口水了。
（大家大笑）结束。
（同学们报以热烈的掌声） 主持人A：为了理想的远航。
主持人B：默默地积蓄着奋进的力量。
主持人A：昨天的理想就是今天的希望。
主持人B：今天的理想就是明天的现实。
主持人B:起理想风帆，驶向未来岸。
主持人B:为了实现我们的理想，我们现在举行理想格言大比拼。
（全班分 男女两组进行比赛，气氛非常热烈。
） 主持人B：那么，为了实现我们的理想，我们该如何去做呢
汤思怡同学: 我们从现在起，要珍惜时间努力学习，争取考上重点校。
洪志兴同学: 为了实现理想，学习要踏踏实实，不懂就问. 李美娟同学：为了理想…… 主持人（合）：理想属于我们的只有一次，理想就是我们最大的财富，让我们面对理想大声宣誓吧；（全体同学） 我们愿用必胜的信念投入初三
我们愿用全部的精力倾注初三
我们愿用坚定的毅力战胜初三
我们能行
我们一定行
我们能行
我们一定行
我们坚信理想会因奋斗而美丽
我们坚信成功属于902班。
主持人 B：下面欢迎班主任翁老师讲话（略）。
主持人A：听，未来在召唤，明天会更好，我们期待着那震撼人心的美丽；我们期待着，那意想不到的辉煌
同学们，为了表达我们的想法，为了达到我们的理想，我们一起来唱《明天会更好》好吗
（大开flash课件，全体同学一起唱） 同学们一边唱一边在班旗上留言鼓励自己。
主持人（合），我们的班会到此结束，谢谢各位老师的光临，祝同学们生活愉快，学业进步;祝老师们工作顺利，身体健康。
参考一下吧
格言20期《致老师的一封信》
格言新说一失足成千古乐 1故事加彻里岛的奇迹 5发展之途 影响的方式 6如果看到的永远是瑕疵 胡须的价格 7伊利克式跑姿 8大漠之水 两只鞋子 9不会尖叫的孩子 10漂亮脸蛋11你最珍贵 说出你的需要 12普利策的记事本 情绪也有“弹性”13一条鱼的纪律 14当拒绝失去理由 鸡毛与令箭 15救命的鲨鱼 16史记 不懂得幽默的人，都是纸老虎 17人物 “星探王”庞勇 18禅语 哭脸和尚与笑脸和尚 你是一只桶 19思想情报 日本人的认真与中国人的“将就” 20格言故事 冲浪的人生永远在高潮和低谷间 21格言绘本猫 32 口技格言现场 4演讲 人生列车广播稿 22歌典这是我们的纪念日23辩你赢她输 24技巧演讲中的幽默技巧 25交锋要孩子还是要神童 26对话 姚明舌战刘翔 28语言玩家龙门有阵不关门 老舍撰写的广告文字 29台词没有你的日子，才是我生命的耽误 30语录31阅读中太阳小说幻世未央 34月亮散文 我们只有两天 37星星诗 桑梓之吻 38灿烂新闻重返5300年前的怀旧之旅 39书评双生 40选段月亮，醉倒在通往秋天的路中央 41夕花朝拾湘君之悔 42选段高贵是件手工活 43亲爱的书信拓片44 情事老象达莉 45爱与恨是一双配对的鞋子46士兵和男孩 48互不相识的那些年 49风雪长大衣 谁记得你曾说过的话 50理由 51因为爱，所以不能死去 52私密越狱 52反对歪批孔子的一堂课 动物物语 54影响我们的两大文题 世界级溜须 55领导不识“博士后” 老师的样子 56等偶成精了 57热帖子吹牛小计 58玩某MM的搜索记录等 59流言与其生活在别处，不如做一钉子户 63
得过三好学生和学习标兵算获奖情况吗
算获奖情况的学生获奖情况有以下几种：1、在学校考试中获得的系，学校的奖励的一般是三好学生，学习标兵，奖学金等2、在学生组织、班级任职的一般会有优秀班干部，优秀团员之类的3、参加学校举办的比赛、一些大型全国性质的比赛获得奖励的
如何进一步提高学生爱校意识和以校为家的主人翁意识
教育必须面向全体学生。
尤其在这样一个日新月异的时代，中国的未来正充满希望地注视着跨世纪的一代新人。
从小培养学生具有较强的主人翁意识和学习能力，正确对待挫折、勇敢面对现实的良好心态，勇于负责，独立思考，能用适当的方法处理问题和危机，对于我们小学教师来说，是那么的迫切。
在现代班集体建设中，作为班主任，更应该有目的地在班级日常管理中，有意识地对学生进行教育，使学生在潜移默化中找到自己正确的位置，逐步使学生成为现代班集体的主人。
一、在制度建设中体现“主人”意识伟大的教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是促进学生自我教育的教育。
”学生自主管理、自我教育是现代班集体教育的必然要求。
学生要学会自我教育，教师就要让学生处于主体位置，进行自主管理。
建立和健全班规制度，使学生在自我教育中有“法”可依，也就显得尤为重要。
班级制度是班级全体学生在充分民主、自由讨论的基础上，从品德、纪律、学习、日常行为规范等方面制定出来的规章制度。
让学生把班规转化成行为，班主任要健全外在强化监督机制，使学生行为由监督到自觉到自我教育逐步过渡。
首先，在班干部竞选时可采用“优胜劣汰制”。
班干部队伍是集体的先行部队，核心力量。
学生干部由自荐到民主选举到聘任，在队伍渐渐趋向稳定的同时，从全班学生中不断选拔后起之秀，补充队伍的“新鲜血液”。
其次，还可根据班级实际，丰富班级中的管理角色，让更多的学生担任集体职务，服务于集体，为学生获得管理班级，成为小主人的积极体验创造条件。
在管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，这是一种岗位上的自我激励。
在班级管理中，实行一人一岗制，班主任不是指定某学生任某岗位，而是让学生发现岗位，引导学生设立岗位。
如：课间巡察员、讲台美容师、个人卫生督察官、桌椅整齐挑战队、黑板报设计师、各科作业收发员等。
岗位定位后，半学期再实行竞选上岗，能者上，弱者汰，使全体学生都长期保持竞争意识。
角色互换，换位思考，提高了学生自我约束的自觉意识。
实行“值日班长制”，用班长职位激发学生的主人翁意识，按学号轮值，设“值日班长登记本”，对当天情况进行书面填写，并在全班述职，自我总结，谈当天工作体会及存在问题，全班评出值日班长当天优良中差等级，并把值日优秀者作为下一任班干部聘任的参考，形成竞争机制。
通过角色体验，班级人人都是主人，我为人人服务，人人为我服务，主体性、自主性大大增强。
为更能调动学生自我教育的意识，定期评出“优秀值日班长”、“优秀学生干部”、“学习标兵”、“爱心小天使”等。
平时，还利用“悄悄话信箱”等阵地来广泛采纳队员们对班级管理的意见、建议，健全每两周班干部会议及小组会议，由班长主持，班干部讨论存在问题，班主任背后点拔，听取意见，肯定并采纳一些别出心裁的建议，逐步健全班级的规章制度；通过晨会、午间活动、班队课等，为学生创设施展个性才华的大舞台。
在民主、平等的班级管理氛围下，班主任引导学生自己发现合理的管理方法，寻找适合学生自己的管理模式，使学生乐于成为班级管理中的小主人。
二、在班风创设中贯穿“主人”意识良好的班风能促使学生健康成长。
我们知道，竞争越来越成为这个时代的主旋律。
优胜劣汰，是自然规律，没有竞争，无以求生存，没有竞争，无以求发展。
竞争也告诉我们，传授知识不再是我们教育的最终唯一的目的，关键是让学生学会学习，学会竞争，学会合作。
作为班主任，要不断地为学生创设主动学习的环境，经常为他们设置竞争的班级氛围。
现在的多数学生家庭比较富裕，在生活上他们不用主动去“竞”，去“争”，因而竞争意识相对薄弱，有的只是短暂的好胜心理。
针对这种情况，在班级中创设主动竞争比拼的氛围，加强学生的主人翁意识，显得十分有必要。
比如班级结合学校活动向学生提出“学习进步我能行”、“遵守交规我能行”、“互相合作我能行”等倡议，让学生在比赛中你争我赶，在竞争中争做班集体的主人。
从多种角度培养他们的竞争意识，为他们树立竞争目标，帮助他们确立竞争对手，让学生生活在竞争的环境中，时常有急迫感，逐渐主动地参与到竞争中去。
在这一心理素质的培养过程中，学生积极性的调动是关键。
教师要运用多种方法使学生变被动为主动，实现班集体主人的价值。
对班级有突出进步的同学记功，在家长会上集体表扬，你一“评优”，他去“创”；你一“记功”，他去“争”。
小主人翁的身影不断涌现，榜样不断树立，事事讲集体，人人是主人，自我激励真正调动学生竞争，迸发个人力量，争做小主人。
此外，班主任还应该每时每刻注意发现学生身上的闪光点，使它发扬光大，成为主流以驱除、克服这样或那样的不足，在学生的思想上贯彻“我能行”的教育，逐步提高主人翁的竞争意识。
有些同学由于成绩不好、纪律较差、自制能力不强而经常感到自卑，不敢参与竞争，更别说树立主人翁思想了。
因此，他们自信心极差，性格也变得冷漠、孤僻，这就要求班主任老师及其他同学对他们身上的长处予以充分的肯定。
以坚定其信心，大胆参加竞争。
对他们在竞争活动中取得的成绩，哪怕是微小的也要及时给予充分肯定和表扬，同时指出其不足，以利再战。
思想上的矛盾解决了，积极性就调动起来了。
学生慢慢就真正成为了“学习的主人”。
学生敢于面对竞争，把自己当作主人，才会有班级之间的力争上游，才会有同学之间的你追我赶，“竞争意识”才会在学生的思想深处扎根。
才会真正懂得“我是班集体的主人”。
三、在日常小事中渗透“主人”意识“学校无小事，事事有教育。
”在日常的小事中，渗透着无限教育良机。
学生也更容易在这样的潜移默化中接受教育。
现在，班级中的大多数小学生是独生子女，在家倍受父母宠爱，较为优裕的生活条件也滋长着不少学生骄纵任性的行为作风。
因此，不难发现，在一个班集体里，同学之间往往会为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生，让班主任十分头痛。
这时候，学生如果把自己当成班集体的主人，遇到这样的事，问自己：“我是班级小主人，我该怎么处理这件事为好呢
”有了这一种意识，学生就会自觉主动地去解决。
效果也截然相反。
我们实践以后的结果也正是如此，让学生时时处处有一种以班集体利益为重的意识，才能形成团结友爱的良好班风，具有宽松和谐的人际关系，人人具有主人翁精神。
在这一过程中，学生学会了尊重他人，知道了只有相互尊重才能互相宽容和谅解；学会了设身处地为他人着想，将心比心。
同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样，矛盾纷争在所难免。
因此，一旦矛盾产生，教育学生即便错在对方，也要站在对方的角度去分析当时的情势，多问问自己“我如果是他，我应该怎么做”，而不应以自己的观点强加于人。
更要学会审视自己，看看自己哪些行为触犯了对方，然后主动承认错误消除隔阂。
总之，以小主人的身份看待自己，同学之间就能相互宽容，就能增进团结，促进班集体建设，使班集体到处洋溢着美。
这时候的小主人意识，更是一种宽容，一种换位思考。
实际上，给予这样的主人角色，很多学生都会欣然投入其中。
四、在班级活动中强化“主人”意识集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是培养主人意识的重要途径。
集体活动能为同学们提供表现自已的机会，使他们的聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得到满足，同时也能为学生之间架起桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助，活动激发起他们拼博向上的劲头，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。
有些学生自身能力不是很强，对集体活动中独立完成老师交给的任务信心不足，尤其是面对难度较大的任务畏缩不前，不敢承担；还有些同学受社会影响，存有“多干不如少干，少干不如不干”的想法。
对这类学生，在布置任务时宜采用“点将法”，即直接指派某同学完成任务。
点将时，班主任老师要充分肯定该学生的能力，完成该任务的有利条件，甚至可以夸大他的能力，使其认为非己莫属，以增强其信心，使其心情愉快，信心十足地接受任务。
这样变被动为主动，既解决了学生自身乐于取得成绩又不愿付出艰苦努力的矛盾，同时也避免了班主任在学生面前百呼不应的难堪局面发生。
学生的性格是多方面的，但由于社交范围狭窄，遇到一些抛头露面的机会或偶发事件便措手不及，神情慌张，心情郁闷。
针对这种情况，班集体搞一些诸如水果拼盘比赛、诗歌朗诵赛等活动，让一些胆小、害羞的同学担任主持人或组织者，把深藏在他们心灵深出的能力挖掘出来，让学生成为自己班集体的主人，按照自己的心愿点缀自己的业余生活，让一些心理适应能力差的同学暂时逃离“神经紧张甚至心烦意乱”的境地。
保持自我独具本色，不为别人指责而感到不快。
在轻松的心境下，学生更容易打开心窗，增强进取心，逐步增强“我是生活的主人”的意识，消除心理障碍，从而自愿接受困难的挑战。
综上所述，通过班级建设与管理中的方方面面，我们要尽可能地为学生营造一个全方位的自主成长环境，让学生真正成为现代班集体的主人。
在这个过程中，每个人都在不断地体验，不断地感受做一个班级小主人的自我满足与幸福。
而每一个具有主人翁意识的学生在班级中必然健康开朗地成长、成熟，真正能成为一个适应竞争激烈的社会的新一代接班人。
是三好学生好还是学习标兵好
三好学生是分等级的(国家一等、二等、三等；省一等、二等、三等；校一等、二等、三等),而且同一等级也不止一人。
学习标兵应该也是分等的。
但是在同一等级上标兵比三好生更好。
