急求:小手牵大手文明格言.
小手牵大手,共建美好家园小手牵大手,廉字在心头小手牵大手,文明向前走小手牵大手,廉洁路上走小手牵大手,绿化净家园小手牵大手,清洁我家园小手牵大手,当好廉洁小助手小手拉大手,廉洁进我家小手牵大手,共爱我的家
关于 大手牵小手 小手拉大手 的名言警句
火红爱心，大手牵小手 小手拉大手，其利断金。
关于“大手拉小手，共创文明城”的名言警句有哪些
1、“呵护孩子”是父母的口头禅；而“孝敬父母”何时能成为我们的座右铭。
2、“老”护“子”，构成“孝”字；“子”敬“老”，诠释“孝”字。
3、“孝”是人生成功的资本。
4、“孝”字不只是“考”出来的，更是 敬 出来的。
5、爱让世界不停旋转，父母的爱比天高比海深，学会感恩是做人的基本准则。
6、爱也许仅仅一杯热茶，一眼凝望，一句知心话，但却有融化心头冰雪的力量。
7、爱在左，心在右，在我生命道路的两旁，随时播种，随时开花。
8、百善孝当先，孝是百善源。
9、百善孝为先，孝不仅仅应该挂在口头，而是体现在行动上。
10、百善孝为先，孝为德之本。
11、百善孝为先。
孝，老居上，幼居下。
故子必担赡养老者之义务。
12、播种小小的孝心，收获浓浓的亲情。
13、不孝不可成大器；大器往为孝心人。
14、不要吝啬我们对于父母的爱，更不要把孝心当作有回报，而应是我们理所当然的。
如果连孝心都有了利润，人生也太可悲了点。
15、不要让“每逢佳节倍思亲”的事经常发生，因为父母在等着你回家。
16、不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。
17、彩虹都是由太阳孕育成的；我们要给父母送去美丽。
18、长辈是我们最亲近的朋友，孝顺是我们最成功的语言。
19、长大的路上，母亲牵着我们的手抵御失败的失落与悲伤；长大的路上，我们趴在父亲的肩上看到远方；长大的路上，我们该学会用行动回报父母殷切的期望。
20、长大后，我们更像取款机，把本息般的爱回报父母。
21、传承孝敬文化，构建和谐校园。
22、大孝治国、中孝治校、小孝治家。
23、大孝终身慕父母，唯孝顺父母可以解忧。
24、当花儿落下，世界毁灭，我对父母的感激永久不变。
25、当你用一口木碗和冷漠对待你的父母时，你的孩子也在为你准备一口木碗和冷漠。
26、读好书，勤当先；但是，做好人，孝应当在前。
27、儿女与父母的心墙太过于微妙，只要把爱寄托在藤蔓上，它就能慢慢爬上窗口探望，孝敬亦是如此。
28、儿时，我们就像存款机，将父母给予的爱积累。
29、儿时，小手牵大手；长大后，大手牵小手。
30、父爱如山，沉着稳重，给我无私的爱，我愿做一个守山翁，一起走人生。
31、父母不是取款机，他们的爱只能用由我们的孝敬来回报。
32、父母的爱如星光，当它汇聚成银河时，那光芒万丈的力量，使黑暗的人生闪烁出灿烂的火花，爱——永不抹灭，我们也要以这银河般的爱去点缀他们的人生。
33、父母的爱是黑暗中的明灯，照亮着我们；父母的爱是失意时的避风港，包容着我们；父母的爱是生命中的加油站，给我们奋发向上的动力。
34、父母的爱是我们的依靠，不要让这种依靠离去的原因成为我们不够成熟的借口与推脱。
35、父母的心中全是我们，我们的心中也得容纳父母。
36、父母对我的爱像大海般宽阔，可我们生活在大陆上，看不见。
37、父母对我们的爱，有一种说不出的感觉。
有爱才有了回报，感恩——孝敬。
父母的爱，来之不易；学会孝敬，懂得感恩。
38、父母对我们的爱能融化北极的雪；而我们的不听话却可以冻伤父母的心。
39、父母给我们的爱不是惊天动地，它像四月的微风拂过水面，荡起层层涟漪；它似绵绵的细雨融入心间，唤起丝丝温暖。
不管你走到哪里，请一定要铭记，父母曾经为我们付出的艰辛。
40、父母健壮之时，用密叶为我们遮阴避阳；父母衰老之后，用枯枝为我们提供营养；而小树的健康成长，则带给他们幸福和快乐。
41、父母培养我的人性，我便弘扬我的孝敬。
42、父母如大地，而我们则是大地上的树苗，但是我们掉一片叶子，大地都会震荡。
43、父母是孩子心灵的依靠，孩子是父母希望的寄托。
44、父母是我们生命中的阳光，他们的真挚情爱是我们健康成长的养料。
45、父母为我们费心至少，半辈子，我们对父母孝敬也应，半辈子。
46、父母为我们托起一片成长的蓝天，让我们能在其中自由地翱翔；父母为我们开辟一片想象的草原，让我们能够无忧地奔跑，父母为我们打造一片学习的汪洋，让我们能够尽情的徜徉。
47、父母养育了我们十多年，但在这十多年间，我们还是学不会孝敬父母。
写短文小手牵大手共创美好家园征文50字以内
小手牵大手,共创美好家园 社区资源的利用是学校教育向社区延伸的重要一环,社区中有无限丰富的资源可用,只有善于运用社区资源的人,才可能获得凝聚社区共识,增进社区认同,促进社区发展的高附加价值,对协助社区发展发挥相当大的助力作用.为推动我镇创建“全国卫生镇”,巩固我校“好习惯伴我成长”教育成果,从06年5月开始,我校开展了“小手牵大手,共建美好家园”——“好习惯进社区”主题教育活动.本次活动主要经历了以下三个阶段：一、 建立社区教育网络：1、建立人力资源档案：对于社区中所有的学生,根据他们的所在地,进行分类,加以组织、选举干部,建立社区中队和社区团支部以负责团体运行；同时充分挖掘社区资源,聘请有一计之长的志愿者作为辅导员.2、挖掘物力资源：通过观察、走访等形式,确定活动场所,与社区沟通,争取他们的配合与支持,建立社区活动常效机制.二、开展“五个一”的“好习惯进社区”主题教育活动.1、改掉一个陋习：为了进一步推进“好习惯进社区”活动,让每一个学生加入“创卫”的行列,在6月,举办了“创卫”书签大赛：为三至八年级每位学生下发材料,要求学生们通过观察家庭与社会,结合居民们一些不良的生活卫生习惯,自制一枚“创卫”书签,撰写一句“创卫”格言,提醒居民做一个“文明、健康、可爱的马桥人”.本次活动共收到自制书签八百多份,在各方评选下,共有42幅作品获等第奖.随后将获奖作品在社区橱窗内展出,使更多的居民从中受到教育与启发,改掉陋习,为我镇的社区建设添砖加瓦.2、带动一个家庭：学校大队部向每位学生发出号召：与家人协商,找出不卫生、不文明的行为,共同制定一份家庭“创卫”公约,真正做到：小手牵大手,齐心协力,共建美好家园.本次活动共收到家庭公约一千多份,很多家长通过活动感慨到：活了一辈,竟然让孩子来教我,真是难为情,学校教育得真好啊!通过家庭公约的制定,不仅在每个家庭两代甚至三代人之间进行了一次沟通,也使各个家庭对文明达成了统一认识,对每一个家庭来说都是一次触动,一次推进.3、提供一个点子：为了加速我镇和谐社区的建设,我校充分调动每一位学生“马桥小主人”意识,利用双休日进社区,通过“小眼睛看家乡”活动,观察小区,抓住身边不足或薄弱环节,参与健康、文明社区建设,为“创卫”提供一个金点子.由于学生深入社区,了解社区,他们提出了许多具有建设性的意见,如：多设垃圾桶,设立警示标志,定期查处流动小摊贩等,为社区建设出谋划策.4、参与一次行动：在暑假中,学校组织学生开展了“行动起来,共建美好家园”,上街宣传活动.学生上街向行人分发“创卫”倡议书500份,赠送了三～八年级学生制作的书签600多张,最后学生通过捡白色垃圾结束本次活动.另外,各社区中队和社区团支部也相继开展了“文明小卫士”、“交通小警察”、“环保小白鸽”等自愿者活动,使广大学生与居民自觉遵守交通法规,遵守“七不”规范,与文明同行,与整洁相伴,为家乡增光添彩.通过学生的社会实践活动,将我镇“创卫”活动推向高潮,让学生加深对“创卫”工作的了解,真正做到：尽我所能,为家乡作贡献.
小手拉大手，晒晒我家文明事的名言
1、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
——孟德斯鸠 2、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
——张衡 3、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。
——苏轼 4、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
——萨迪 5、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
——兰道尔 6、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮 7、不学礼，无以立。
——佚名 8、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——老子 9、静以修身，俭以养德。
——诸葛亮 10、礼貌之风为每个人带来文明、温暖和愉快。
——佚名 11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备 12、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
——佚名 13、手边留情花似锦，脚下留情草如茵
——佚名 14、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
——佚名 15、礼以顺人心为本。
——佚名
大手拉小手,共创文明城的名言警句
修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
—— 冰心
小手牵大手 共建美好家园 作文
社区资源的利用是学校教育向社区延伸的重要一环，社区中有无限丰富的资源可用，只有善于运用社区资源的人，才可能获得凝聚社区共识，增进社区认同，促进社区发展的高附加价值，对协助社区发展发挥相当大的助力作用。
为推动我镇创建“全国卫生镇”，巩固我校“好习惯伴我成长”教育成果，从06年5月开始，我校开展了“小手牵大手，共建美好家园”——“好习惯进社区”主题教育活动。
本次活动主要经历了以下三个阶段：一、 建立社区教育网络：1、建立人力资源档案：对于社区中所有的学生，根据他们的所在地，进行分类，加以组织、选举干部，建立社区中队和社区团支部以负责团体运行；同时充分挖掘社区资源，聘请有一计之长的志愿者作为辅导员。
2、挖掘物力资源：通过观察、走访等形式，确定活动场所，与社区沟通，争取他们的配合与支持，建立社区活动常效机制。
二、开展“五个一”的“好习惯进社区”主题教育活动。
1、改掉一个陋习：为了进一步推进“好习惯进社区”活动，让每一个学生加入“创卫”的行列，在6月，举办了“创卫”书签大赛：为三至八年级每位学生下发材料，要求学生们通过观察家庭与社会，结合居民们一些不良的生活卫生习惯，自制一枚“创卫”书签，撰写一句“创卫”格言，提醒居民做一个“文明、健康、可爱的马桥人”。
本次活动共收到自制书签八百多份，在各方评选下，共有42幅作品获等第奖。
随后将获奖作品在社区橱窗内展出，使更多的居民从中受到教育与启发，改掉陋习，为我镇的社区建设添砖加瓦。
2、带动一个家庭：学校大队部向每位学生发出号召：与家人协商，找出不卫生、不文明的行为，共同制定一份家庭“创卫”公约，真正做到：小手牵大手，齐心协力，共建美好家园。
本次活动共收到家庭公约一千多份，很多家长通过活动感慨到：活了一辈，竟然让孩子来教我，真是难为情，学校教育得真好啊
通过家庭公约的制定，不仅在每个家庭两代甚至三代人之间进行了一次沟通，也使各个家庭对文明达成了统一认识，对每一个家庭来说都是一次触动，一次推进。
3、提供一个点子：为了加速我镇和谐社区的建设，我校充分调动每一位学生“马桥小主人”意识，利用双休日进社区，通过“小眼睛看家乡”活动，观察小区，抓住身边不足或薄弱环节，参与健康、文明社区建设，为“创卫”提供一个金点子。
由于学生深入社区，了解社区，他们提出了许多具有建设性的意见，如：多设垃圾桶，设立警示标志，定期查处流动小摊贩等，为社区建设出谋划策。
4、参与一次行动：在暑假中，学校组织学生开展了“行动起来，共建美好家园”，上街宣传活动。
学生上街向行人分发“创卫”倡议书500份，赠送了三～八年级学生制作的书签600多张，最后学生通过捡白色垃圾结束本次活动。
另外，各社区中队和社区团支部也相继开展了“文明小卫士”、“交通小警察”、“环保小白鸽”等自愿者活动，使广大学生与居民自觉遵守交通法规，遵守“七不”规范，与文明同行，与整洁相伴，为家乡增光添彩。
通过学生的社会实践活动，将我镇“创卫”活动推向高潮，让学生加深对“创卫”工作的了解，真正做到：尽我所能，为家乡作贡献。
五、设计一份小报：在暑期中，学校联合各社区团支部，开展了“创卫”电脑小报设计活动。
由于学生在暑期中，时间充裕，各社区团支部也高度重视本次活动，收上来的小报质量相当高，学生参与的面也很广，各社区团支部都上交了小学和中学不同年龄段的参赛作品十副以上。
学校充分利用这些参赛作品，在社区中进行展示，这不仅是学生能力的一种展示，更是学生关注社区建设、参与社区建设的具体表现，同时推动了社区居民的文化进程。
三、经验与反思：1、通过“好习惯进社区”主题教育活动，每一位学生在培养能力、增强社会主义荣辱观的同时，进一步加深了对好习惯养成重要性的理解，并通过系列活动，将理论与实际相结合，在生活中不断培养自己养成良好的习惯，并通过一位学生，带动一个家庭，推动一个社区，唤醒每一个居民的文明意识，最终带动整个马桥镇的所有居民投入到“创卫”工作中来，让“创卫”工作得到每一位居民的支持，成为他们最迫切的需求，真正做到尽我所能，为家乡建设做贡献。
2、通过本次活动，我校已在各村（居委）建立起学生档案和社区中队（团支部），完善了社区活动体系，为今后的学校活动进社区、充分利用社区资源打下很好的基础。
3、社区资源的开发与利用，关键在于社区的支持与配合，学校应除了加强与社区的联系与沟通外，应最大限度的争取上级部门的支持。
我校本次活动在镇教委的各方协调下，按照计划，得到了落实并取得了一定的实效。
总之，社区资源存在各地，它不会自己主动走过来,学校活动要得到社区的认同、参与的热忱、服务的意愿、才能的奉献，必须与社区的需要相结合，也可以通过举办成果展示或观摩活动，验收成效，激发参与者、投入者、支持者、领导者的成就感与荣誉感，在展示、观摩、表扬的过程中，扩大社区影响。
今后我校将进一步探索社区资源的开发与利用，最大限度的发挥社区资源的最大功能。
