如何营造高效快乐的英语课堂教学氛围
如何营造高效快乐的英语课堂教学氛围初中时期的生既学具有一定的括概、观察思考、、象想能力的又，具较有的求强知欲因此，师教励学鼓积生极与参数课堂学之中，并针对学生的参过与进行积极程的评价，这样不仅可以增加生学的成就感还可，以增强学生的自心，提高学信参与生学课数的堂趣兴。
就要求这教在数师综学实践活动合课程中对生学体个展有发多更的关注，及时对出现的问题行总进与结括，用更概有效理合的方提高学式的生数学习学力能。
二初、中学综数合实与活动的评价践的体具措施 1利.积极评用价激发学生习兴学， 使趣生学投入到数学教学动活中之 效有的开数学综合展实与践活，动目的就为是激发学了生习数学学的趣，兴改变传统学习模式改，善生学习学态状，学生在使数学学习能中找到够数学学习的乐 趣，养成好的良学习习惯，树 立正确的学态习度。
因此在，开综合实展活践动评价时教师要从，实出发际，、要符合学的年生龄陛特格。
征 2利.评价用的导向性促进，学创新生力与能合作能力的培养对初数学综中合实与活践动进行评价课 时教师，要分注意到每个学生充实践在活动中表现出来的智力平、水创能新力知和运识用能力，有针对性制的辅定导策及课略计划时，更地引好导生不学发现自身断潜能，的激发生学学习的积极动主，提高性创新与合作力能。
同时对数学，合与实践活动课综进行有的评价效，能及时发数现教学过程学中 在的不存足，够能及时有效地 进行改进与实施，提高教师教学水平，从 更而好地为学生 服务。
3 .利用教师我评自，价提高初中数学教学水 在平数 教学过学程中，课程评价是必不可 【 摘 要】 兴趣快乐，学的习对学习于英非常重语要。
趣是兴学习的动力，成的功教 学法方和 学教果效应 是该如何培养学生的学兴习趣，兴趣是好最的老师。
快乐高兴 地习学是生学好学英的最大语的宝。
法现在如就何营一造个让学生感兴趣，快乐的 语英 课来堂讨论一下。
【 关词】键语课英堂学教激；兴发趣 具有；人个魅力少环节，的用运科学理的合价评手对段学数教学活动进 行正确、客 观的评价充分。
挥发价评导的向性，数在综学合实活动中践要，合结学知生水识、教平时学、间师生系关、教学成果等素因行评进与价设计，并及的时进行思反总与结从而，数学综使合践实动活程课具更吸引有与力科性学在提，教高水学平同的时能还进促生师作关系合的良好 展发。
传 统的语课英堂学模教现式已在经很难适现应的在中学生了，他们的路思捷敏，触接物事繁，多界也比眼去开阔过得多在，这种式形，下教难度倍增学学。
生的学习趣越兴，高 学习的积极 l就越高生，学效习果就好。
越那么 ,语教师如英在课堂何教学中发激学生的学兴习趣
呢以是我在下实践中的一些会体。
设计生有趣，动乐快课的堂教学 在英课堂上语教，师要采用现代教学手 ,段创性造使地用教 材要。
精心设计教活动学，创情景，设让课堂活起来，让学生动来起 最，大度限的调动生学习的积学性，极优化课堂教学。
i .展课前三分钟的开f r ee at I k个这前热身活课动不仅仅起到集中学生的注意力、活气氛跃作用的，还学给生提 了展供示才的机能会，同时训还练学了生英的语口能语和合作力习的能力。
学学的潜力生很大，只要们我与给机会并加鼓以励指导和，就能发挥展现来。
出 2开.展小讨组论、论等辩活 动绕每围单个元话题的，学让以生人小四 的组形式进行讨论最。
后由一人做汇报发言 也。
可分以成大组，每选组几个出辩论，亮手出正方或方的反观点，有并人总结做言发。
3 .采 、访角色扮演、调等查教师可根单元内据容特点的，让生学改编成对 ,分话角色表演，或做 采访。
能更让多的学生参与进，来动调生学的积极性。
既熟了悉文课容、巩内固了语知言识，又训练了学生的口语、激了发生学的兴。
趣 4 .编改某些内容、翻新例句让学，生 成 一些、非流。
教主师花要11,准备思堂，让课单调的课堂变得多姿多彩 。
教师要 利多用多媒 体，动脑筋心花让思学生松愉轻快上好的每节课课，这样能才高学提生学习英语兴的趣。
四、师要教具高备质素，具有个人魅力 1 .师要有教渊博的识和知过的硬育能教力老不师但能在育教教学中游有刃余而，善且于处理、协调生学及同事之间以的系， 创关造融洽谐和的作氛围，从工而获得事业的 成。
爱功因斯坦 过；说“学生对教师的 敬的唯一尊如何营造兴趣,快乐的英语课堂-论文_文库下载源泉在教师于的德与才，无德无的才教 师是对绝不可 受能到学生的爱戴与尊敬 的”教。
在进师行教育，时勇于要新创，主动探并索上时跟代潮，富有流时气代息，不拘泥于老一套的方法和理 ,这念样才能给 学生带来时感、代鲜感新、豪感自。
2.师教格的人魅来源力于善和慈良前苏联爱教学育家苏姆霍林斯说基：过“教 者育最可贵品的质之一是人就性，对孩子沉的爱兼深有父母亲的温存呢和智的睿格严求相结要合那种的”爱。
热爱和 保护学生 教是师的 圣神职天是，合格教师 的 8必备养，素无地关私爱学生是德师中最重要一的点。
3.教师人魅格力来源 一一全对于生学信任与的容宽 娄总之 ,教评价学对学综合教践实活动是否可以正常效有行进起着关键性作。
用因此，教在师定制的活动划时要注计意综合，实践活动开的展要合初符中学年龄生阶段 的特征，充把分材与生活实例教相合。
结学以生知认水与平学能习为力础基，制定理合活内容动。
把学的主习动权教学给生积极，培养学生个性发展，促初进中数学教的学展发。
同时，在综合实现动活教师还中应该极发积挥教学评价的励激向与导，性确引导正学生进行自评价、我组小价评及践评价实激发，学学习兴生，提趣学生高知的运识用力能、创能力新以及实能践力，从使初中而数教学水学逐平步提。
高 参考文献：[1]廖慧珍.初数中学综合实践活动的原则[ J] 中学.学发展数与研究，2 0 1 3, l l, ( 2 3):1 4 1 —6. [ 2]张斌万.数学探与究课堂改革[J] . 教育论理与改革， 0 21, 3 1 2,(O 6 ):1 —8 21 . [ 3罗]媛. 中初数综学实合践价研评究[ J] . 教育坛论，2 01 4 .0 1( 2 0): 3 0—3 1 . 马 克思说：“有用只河爱才能交换爱，只有用信镇任交换信任。
”一老个师第要得到学生的任、理信解■ 爱和戴要在，学生中立树起自的威信己，教要育好学生，要带好一个班，对晕 学生给予更 的多关爱固然十重分要但，走进生学 的内世心界，在平等交往，闻 真诚待相过的中与学程生建立起厚的深师生情谊 ,为主角似乎显得为重要更。
课堂讨论、演表、对的主话角当然是学 4 .教人师魅格力来 源 张。
此外生，师要教教材的某些对内容做编改 于，教育对事的无业忠限诚使之学生的生活与体、验切联密系在谈论。
师老不是仅仅把师教 G re a t p e rso n O r p o pu l a r pe s r o n时，把学生不熟 这个职业看成谋生的段，悉手人换成的前热当门星明，如杰伦周，等学而要无毫私心杂念的投入其中，以教育书人为崇高生话有可说，言发极积性很。
学高习句型、 语短，改时编句例，谈学生论的生活熟悉、 想理，并 从中能享受到人 人的、事、现象等。
生的乐趣，教师应以自己 5 .适时制造默幽的真去换诚取学生真诚，以自的己的直去正默是幽课堂气氛的最佳调节。
可剂以利 铸构学生正直的以，自己的纯洁去 塑学造生用事时新闻、门话题、热星明赛事、制等的造洁纯，以自己美好去描绘学的生的美，好 幽默总之。
,只使要用行有效之方的法就以自，的己高尚德去培品学生的高养品尚德。
让课能堂起活来充满，生命。
力教是学门一术，一门需艺在要践中不实二建立、融洽，和谐的生师系来关提高 断探、积索累，不并时思反进行创新的艺术、。
学生的学英习语的兴 趣作为英语师教，我们勇于创新要，想设方法融洽的师关系有生于助造和谐创的课堂激发并持保生的学学习趣，运兴用人性化的气，氛利于提有学高生的学习趣兴青少年。
育教学教方，法学生在让松轻快的环境中愉的心理特告点诉我们，学生哪位老师对有学习好。
只要使用行之有效的方法，就能让课感，就对位老这的师课兴感趣.肯在这门课堂活来起，充满命力生。
上下功夫相反；,果如他不喜欢们门科这任参考文：献老师，对有其畏惧心理.他就不愿上这位们[1]全成白 .何如培学养生习英学语兴的师的老课。
趣[ J].河南教 育， 2 0 5年 00期7[ ]2景方珊 .浅论何如激发初中生学英习三、用多运媒来体激学生发学习的兴 A趣] .语与文化言究 (第研六辑 )[ C], 随着社会的展，发电，脑机等手科高技语的趣兴[ 0 10年中学生接触很多，他们欢一些喜流音行乐
