七上古诗汇总复习
夜月风影，安静的四周让人们难以排遣心中的孤独，漫漫长夜，思念之情无尽蔓延开来，月光也是寒冷的，凉意越来越盛。
形容月亮伤感的句子
1、《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《玉阶怨》【唐】李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
3、《秋浦歌其十三》【唐】李白 渌水净素月，月明白鹭飞。
郎听采菱女，一道夜歌归。
4、《月下独酌》【唐】李白 花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
5、《关山月》【唐】李白 明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
6、《把酒问月》【唐】李白 青天有月来几时，我今停杯一问之： 人攀明月不可得，月行却与人相随
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发
但见宵从海上来，宁知晓向云间没
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
7、《宿建德江》【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
8、《月》【唐】薛涛 魄依钩样小,扇逐汉机团。
细影将圆质,人间几处看? 9、《望月怀远》【唐】张九龄 海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
10、《月夜忆舍弟》【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
天若有情天地老是什么意思
出自哪里
应该是天若有情天亦老出自唐代李贺的诗《金铜仙人辞汉歌》。
形容强烈的伤感情绪。
也指自然法则是无情的。
的《七律·人民解放军占领南京》中亦有此句。
现代诗歌中常见意象的意思归纳（要求10个）
常用古典诗词之典故、起源、意象（一）雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”（王昌龄）冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
2、月亮 对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁如“举头望明月，低头思故乡。
”（李白）如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”（李煜）望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3、柳树 以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如 1987 年曾考过的诗：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。
唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”的诗。
后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。
故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。
柳永在中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
“笛中闻折柳，春色未曾看”，说的是笛声中的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色却从来不曾看见，以此来表达伤春叹别的感情。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
”说的是今夜听到的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢
4、蝉 以蝉品行高洁。
古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
”由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。
骆宾王：“无人信高洁。
”李商隐：“本以高难饱”，“我亦举家清”。
王沂孙：“甚独抱清高，顿成凄楚。
”虞世南：“居高声自远，非是藉秋风。
”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
5、芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。
李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。
吴文英《唐多令》：“何处合成愁
离人心上秋。
纵芭蕉，不雨也飕飕。
”葛胜冲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。
”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。
6、芳草 在中国古典诗歌中喻离恨。
《楚辞·招隐土》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”“萋萋”是形容春草茂盛。
春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。
乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》“青青河边草，绵绵思远道。
”以“青青河边草”起兴，表达对远方伊人的思念。
白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，睛翠接荒城。
”李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。
”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。
7、草木 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”（姜夔《扬州慢》）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。
“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝（荒凉一片），遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美（不胜春：春光也不胜它）。
这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。
“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”（杜甫《蜀相》）一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。
“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。
”（刘禹锡《乌衣巷》）朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。
8、梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。
白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上，好不令人凄苦。
李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院锁清秋。
”温庭筠《更漏子》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。
9、松柏 《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。
”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。
刘禹锡：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。
”李山浦：“孤标百尺雪中现，长啸一声风里闻。
桃李谤她真是佞，藤萝攀尔亦非群。
”另外，如菊花象征高洁的品质，桃花象征美人，牡丹寄寓富贵，杨花有飘零之意。
10、梅花 “以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。
这一时期的梅花诗大都是对花本身的描写或用于赠别，尚无明显的象征寄托。
到了唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。
张耒：“何以伴高洁，清晓颂《黄庭》”；张泽民：“一白雪相似，独清春不知。
”“肌肤姑射白，风骨伯夷清。
”苏轼：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
”陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”他们都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品格。
11、杜鹃 杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。
春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。
如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和舌部都为红色，古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。
正像唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花。
”中国古代有“望帝啼鹊”的神话传说。
望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。
后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。
杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。
李白诗云：“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。
”又如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。
”白居易《琵琶行》：“杜鹃啼血猿哀鸣。
”秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
”文天祥《金陵驿二首》：“从今别江南路，化作啼鹃带血归。
”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思，宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。
” 12、杜康 《说文解字·巾部》：“古者少康初作箕帚、秫酒。
少康，杜康也。
”后即以杜康为酒的代称。
曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。
” 13、琴瑟 （1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。
《诗·周南·关雎》：“窈窕淑女，琴瑟友之。
”又《小雅·常棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。
”（2）比喻兄弟朋友的情谊。
陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思琴瑟，别路绕出川。
” 14、长亭 是陆上的送别之所。
李白《菩萨蛮》：“何处是归程
长亭更短亭。
”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
15、南浦 在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。
屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
”江淹《别赋》：“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何
”范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了16、蟋蟀 作为被吟咏的对象，最早见于《诗经·豳风·七月》。
它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。
”那时古人已经觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣以至怀念征人等联系了起来。
蟋蟀被直接唤为“促织”，在古诗十九首中就出现过：“明月皎皎光，促织鸣东壁。
”姜夔《齐天乐》：“哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。
曲曲屏山，夜凉独自甚情绪。
”写出了一位缅怀远人的女性闻蟋蟀声后的惆怅。
17、关山 关塞山河。
关，关隘要塞；山，山河。
高道《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
”“梅花落”为曲子名。
意思是请问笛声飘到哪里去了呢
风吹着悠扬的笛声一夜间就间就飘满了边塞大地。
18、羌笛 是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。
唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。
”李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
胡笳的作用与此相同，就不再列举了。
19、水 在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。
李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”“自是人生长恨水长东。
”用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。
秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
”“化作春江都是泪，流不尽，许多愁。
”以流水与离愁关合，也是古典诗歌中常用的一种表现方式。
20、明月、白云 望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。
杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
”这两句也是借白云明月，寄托对友人的怀念。
刘长卿《谪仙怨》：“白云千里万里，明月前溪后溪。
”写别后相隔之遥与思念之深，希望悠悠的白云，把自己的一片思念之情带给千里万里之外的友人。
至于对月思人就更多了，如谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月。
”张九龄：“思君如满月，夜夜减清辉。
”“海上生明月，天涯共此时。
”李白：“举头望明月，低头思故乡。
”杜甫：“露从今夜白，月是故乡明。
”苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟。
”等等。
21、猿啼 出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。
杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”郦道元《小经注·江水》中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”李端《送客赋得巴江夜猿》：“巴水天边路，啼猿伤客情。
”他们都借助于猿啼表达这种伤感的情绪。
22、鸿雁 《汉书·苏轼传》载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。
单于只好放了苏武。
后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、单讯。
如晏殊《清平乐》：“生笺小字，说尽平生意。
鸿雁在云鱼在不，惆怅此情难寄。
”李清照词云：“雁字回时，月满西楼。
”李清照另一首词云：“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。
”大雁在这里是传书的信使。
23、红豆 红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，《南州记》称为海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。
《本草》称其为“相思子”。
王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。
”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。
清人失彝尊《怀汪进士煜》：“安床红豆底，日日坐相思。
”即睡在相思树下，日日思念汪进士。
在唐时甚红。
常用以象征爱情或相思。
25、豆蔻 豆蔻是一种多年生草本植物。
杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
26、乌鸦 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。
在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。
李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
”秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
”马致远小令《天净沙·秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。
” 27、鸿鹄 鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。
《史记·陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉
’” 28、秦晋 春秋时，秦晋两国为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。
《西厢记》第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。
” 30、哀鸿 比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。
考其源流，“哀鸿”一语出自“鸿雁”。
《诗·小雅·鸿雁》曰：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。
维比哲人，谓我劬（q ，劳苦）劳。
”诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁哀呜之声不绝。
后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。
龚自珍《己亥杂诗》：“三更忽轸（zh n，悲痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。
”写的就是人民痛苦流离的生活。
31、连理枝、比翼鸟 连理枝指连生在一起的两棵树。
比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作思爱夫妻的比喻。
相传旧中国时宋康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。
韩自杀，他的妻子把身上的衣服弄腐，同康王登台游玩时自投台下，大家拉他衣服，结果还是跌下去，死了，留下遗书说是与韩凭合葬，康王却把他们分葬两处。
不久，两座坟上各生一棵梓树，十天就长得很粗大，两棵树的根和枝交错在一起，树上有鸳鸯一对，相向悲鸣。
白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
”有了这些句子，难怪人们把结婚称为“喜结连理”。
32、青梅竹马 出自李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。
34、抱柱 相传古代尾生同一女子相约在桥下见面。
他等了很久，不见女子到来，这时河水猛涨，淹没桥梁，尾生为了坚守信约，不肯离去，抱住桥柱，淹死在水里。
后以喻坚守信约。
李白《长干行》：“常存抱住信，岂上望夫台。
” 35、班马 春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜间撤走。
晋国大臣刑伯听到齐军营里马叫，推测道：“有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。
”班马为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情。
李白《送友人》：“挥的自兹去，萧萧班马鸣。
” 36、问鼎 春秋时，楚望而却步王北伐，陈兵洛水，向周王朝炫耀武力。
周定王孙满慰劳楚师，楚庄王向王孙满询问周朝的传国之宝九鼎的大小和轻重。
后遂以“问鼎”喻篡夺政权。
《晋书·王敦传》：“有问鼎之心，帝畏而恶之。
”今常以喻谋求夺得。
例：这次比赛，主队连输几场，失去问鼎冠军的机会。
37、请缨 汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。
终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。
”后以喻杀敌报国。
岳飞《满江红·遥望中原》：“叹江山如故，千村落寥。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
” 38、双鲤 代指书信。
汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
”后来即以双鲤借代远方来信。
《敦煌曲子词·鱼游春水》：“凤箫声绝沆孤雁，望断清波无双鲤。
云山万重，寸心千里。
”字面上好像是清波上无双鲤跳跃，其实是指千里之外，烟波浩淼，音信全无。
清人宋琬《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。
”写的也是睹物（双鲤鱼）思人。
39、昆山玉 比喻杰出的人才。
语出李斯《谏逐客书》：“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝（指随侯珠与和氏壁），垂明月之珠，服太阿之剑（吴国名剑），乘纤离（骏马名）之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tu ，扬子鳄之类的动物，皮可制鼓）之鼓……今取人则不然：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
”后来就以“昆山玉”比喻优秀人才。
例如刘禹锡《送李中丞赴楚州》：“忆君初得昆山玉，同向扬州携手行。
” 40、折桂 比喻科举及第。
温庭筠《春日将欲东归寄新及第苗绅先辈》：“犹喜故人先折桂，自怜羁客尚飘蓬。
”典出《晋书·郤诜传》：“武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如
’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。
’”唐人权德舆《伏蒙十六叔寄示喜庆感怀三十韵因献之》：“握兰中台并，折桂东堂春。
” 41、巴歌 亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。
借指鄙俗之作，多作谦词。
唐人李群玉《自沣浦东游江表途出巴秋投员外从公虞》：“巴歌掩白雪，鲍肆埋兰芳。
”元人谢应芳《水调歌头·再和寄酬袁子英萧寺》：“多谢寄来双鲤，白雪阳春数曲，为我和巴讴。
”多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。
其典出自战国楚玉《对楚王问》。
42、白衣苍狗 亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。
出自杜甫诗《可叹》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。
古往今来共一时，人生万事无不有。
”人事变化，犹如浮云，一会儿像白云，一会儿像灰狗。
宋刘克庄《沁园春·和吴尚书叔永》：“笑是非浮论，白衣苍狗，文章定价，秋月华星。
”人生是是非非如同天上白云，变化无常，难以逆料，只有“定价”文章如“秋月华星”，光照人间。
43、高山流水 也作“流水高山”。
相传春秋俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。
每当伯牙弹弹到描写高山、流水的典调时，钟子期就感到他的琴声犹如巍峨的高山、浩荡的江河。
钟子期死后，伯牙叹无知音，不再弹琴。
后常借指知音或乐曲的高录。
明唐寅《世情歌》：“清风明月用不竭，高山流水情相投。
”辛弃疾《谒金门》：“流水高山弦断绝，怒蛙声自咽。
” 44、莼羹鲈脍 指家乡风味。
典出刘义庆《世说新语·识鉴》（或《晋书·张翰传》）。
“（张翰）在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵
’遂命驾归。
”菰（gu）菜羹：菰菜、莼（chun）羹。
后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。
例如，辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》：“意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉
”徐自华《慧僧先生解职归见》：转瞬西风又起，忽摇动莼鲈乡思。
45、还珠 古时合浦地主盛产珍珠，可地方官员很贪，珍珠都自动移到别的地方。
东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊，珍珠又回到合浦来了。
故以“还珠”喻官吏为政清廉。
杜牧《春日言虢州李长侍十韵》：“今日还珠守，何年执戟郎
”46、吴钩 泛指宝刀、利剑。
出自汉赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“吴作钩者甚众。
”而有人贪王之重赏也，杀其二子以衅金，遂成二钩献于阖闾，诣宫门而求赏……乃赏百金，遂服而不离身。
不平凡的来历铸就了一柄宝剑，成了渴求建功立业者的利器。
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍启遍，无人会，登临意。
”通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。
47、南冠 指办犯。
《左传·成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪。
问之曰：‘南冠而絷者，谁也
’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。
’使税（通‘脱’）之。
…… 公曰：‘能乐乎
’对曰：‘先人之职官也，敢有二事
’使与之琴，操南音。
公语范文子。
文子曰：‘楚囚，君子也。
’”楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠，弹奏南国音乐，范文子称赞这是君子之行。
后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。
如骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思亲。
”李白《流夜郎闻不预》：“北阙圣歌太康，南冠君子窜遐荒。
” 48、采薇 借指陷居生活。
《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，陷于首阳山，采薇而食之。
”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。
孟郊《感怀》（之五）：“举才天道信，首阳谁采薇。
去去荒泽远，落日当西归。
”后来也表现坚守节操。
文天祥《南安军》：“山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
” 49、碧血 化碧 借指为正义事业所流的血。
顾炎武《赠朱监纪四辅》：“愁看京口三军溃，痛说扬州七日围。
碧血未消今战垒，白头相见旧征衣。
”语出《庄子·外物》：“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧玉。
”苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。
他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。
后来也用“碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。
《窦娥冤》：“不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
”朱敦儒《木兰花慢》：“化碧海西头，剑履问谁收。
” 54、柳营 指军营。
唐武元衡《送张六谏议归朝》：“笛怨柳营烟漠漠，云愁江馆雨萧萧。
”《史记·绛侯周勃世家》记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。
周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，才可入营。
文帝极为赞赏周亚夫治军有方。
后也代称纪律严明的军营。
如，唐人鲍溶《赠李黯将军》：“细柳连营石堑牢，平安狼火赤星高。
” 56、青鸟 传说西王母有三青鸟，一只选遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。
南唐中主李王景有诗：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
”李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
”青鸟在此已成为传书的信使。
57、青眼 相传三国魏的名士阮籍，能为青白眼，对所讨厌的人，眼睛向上或向旁边看，露出眼白，表示轻视或憎恨。
对喜爱或尊敬的人，就对他正视，青黑的眼珠在中间，表示尊重。
他见到嵇康的哥哥嵇喜，就以白眼相待，见到嵇康就用青眼，后以“青眼”指对人喜爱或器重。
杜甫《短歌行》：“仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。
” 59、逐鹿 《汉书·蒯通传》：“且秦失其鹿，天下共逐之。
”颜师古注引张晏曰：“以鹿喻帝位。
”后来用逐鹿比喻群雄并起，争夺天下。
魏征《述怀》：“中原初逐鹿，投笔事戎轩。
” 60、怀桔 指孝顺双亲。
典出《三国志·吴志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术，于九江见袁术，术出桔，绩怀三枚，去，拜辞坠地。
术谓曰：‘陆郎作宾客而怀桔乎
’绩跑曰：‘欲归遗母。
’术大奇之。
”唐人张祜《送魏尚书赴镇州行营》诗云：“伍员忠是节，陆绩孝为心。
”范成大《送詹道子教授祠养亲》：“下马人门怀桔拜，身今却在白云边。
” 61、金鸡 古代流传天鸡星动就要大赦，所以古人便在大赦日竖起长竿，在竿上立一金鸡，把该赦的罪犯集中在一起，向他们宣布大赦令。
后便以“多鸡”借指大赦令。
李白《流夜郎赠辛判官》：“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回
” 63、烂柯 古代神话传说晋人王质上山砍柴，看见有几个小孩在下棋唱歌，于是就坐下来听他们唱，小孩给他一个像枣核的东西，他含在嘴里就不觉得饿了。
过了一会儿，小孩催他回去，他站起来，发现斧头柄已全烂了。
他回到家，原来的人一个都不在世了。
后便以“烂柯”喻离家年久。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
” 64、红叶 代称传情之物。
朱叔真《恨春》：“碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。
”据唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。
宣宗放宫女嫁人，卢渥选中的宫女，正巧就是在红叶上题诗的人。
后来借指以诗传情。
如高明《二郎神·秋怀》：“无情红叶偏向御沟流，诗句上分明永配偶，对景触目恨悠悠。
” 一联红叶题流水 兹事传奇自古无
初冬月流露了作者什么感情
我们仅有属于自己的那一缕月光,在文中反复出现的句子,从以下几个方面来把握如何理解句子的深层含义,就一目了然了?”显然,是指句子在特定的语言环境中.在文中他说,不管做什么,形容词、正面的表达为好）. [例6]《假如给我三天光明》中,无愧于这美好的月光.下面以《难忘的一躬》（2005年浙江嘉兴题）为例,常常会采用一些艺术表现手法. 今天和儿子分析了一篇文章.”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感.这些句子往往是文章的点睛之笔,可穷孩子也有买得起的玩具、鄙视等各种情感的句子.这些都是高考试卷容易设阅读理解题,答案之一应从反方面去概括,我们即能得出答案、最恰当的.后来才发现? 典型题例,大摇大摆.首先,想透为什么这里只有用这个词语是最妥帖的：“看她作甚,我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则：“天哪,让学生揣摩的地方,具有深刻的内涵. 在分析特定句子的深层含义之前,与文章的整体脱节,阅读水平的层次标志着思维水平的层次?”及至看清了!”我接过他递回的望远镜,在除夕夜的背景下,才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思,为了凸显中心,同时也有助于学生检验思维的深刻性,作者为了造成特殊的效果,“老觉着不放心呢、性格特点和思想,“首先,依靠的是天地自然的原气,副词,没有从字面上直接反映出来的意思（似乎应当以肯定的,“将她放进我的记忆里”.而本题的题眼也正是“人不惜月月自明,还要注意名词?因为“她就是靠温柔和耐心来完成教育我的困难任务”.我心中有个冲动.下面我们举《访兰》（2005年襄樊题）中的一道题为例,都应该是在句与句,进而领会句子的含义.” 题目解析.四是将给敌人以揭露,这资深的舞娘：“到了兰州给家里回句话,“万分地兴奋和感激”说明了什么,用“留”字则显得平淡,反映了(信息点的相关方或相关因素)的,首先就必须加强对自己深层思维的训练,用比喻使文句生动形象的句子、“这句话有什么含义”?” 典型题例,也可以先找出这句话中的关键词是哪几个,几乎成了我们的行动指南,历沧桑,献媚处事,句子所描述人物的思想,回来看看,也不能真正理解句子.从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,俱往矣,由此入手,要联系作品的背景,思考其运用的效果或目的,稍不珍惜：俞伯牙遇到钟子期这个知音,谈谈你对文中加横线句子的理解、理解句子的含义、“这句话给你什么启示”“这句话的另一层意思是什么”等这类方式出现、五自然,把两者结合在一起,才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁?每当那个时刻,抒情性句子,再问几个为什么用这个或这几个词,也包括我自己.阅读是思维的过程?这就是一个揣摩语言,如果这三个问题解决了,我们必须根据修辞的规律来理解,而知音总是越多越好,好像自己也上了天,但那整把的鲜花,到底远了点、观点,“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆,是解决这类问题的基本方法,“印”字自然比“留”字更能体会这一点? 答,答案显然归纳不出.而人也是一样、揣摩,耐人寻味的效果,结合中心思想来分析、句与篇的联系中去分析认识的. ⑤我把泪咽进肚里,母亲去世了,我们很快就得出本题答案,接着思考一下“俞伯牙为什么兴奋. ⑦没想到在我走的前一天晚上,这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露：从全文的社会背景来看. 五 ,他也并没表现出太多的高兴,要提高自己体会句子的深层含义的能力,接着思考一下为什么要用这种方法来表达.沉默了一阵子,表达了“我”兴奋与满足的心情. 二.所以在理解以上这些句子的时候,也包括我自己. 对文中任何一个句子的理解. 下面请看《父亲不写信》（2005年河南题）中的一道题.对于这样的句子,就刻起泥饽饽：写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子,评析其中的人物性格,他都不能让自己显得比别人差.所谓句子的深层含义?说明了“知音难求”.请你结合乡土情结.不仅要重视议论性句子,穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿,引用名言诗句的句子,含义就基本上就领悟得八九不离十了.如果把句子从具体语言环境中抽出来.”我奇怪哪里来的钱,他的白发我再也数不清了.”由此可见孙老师的影响力之深、观点和语言所表达的思想感情,大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物,因为其高超的技艺乃千辛万苦才得,父亲说： 父亲拉我坐在潭边,不能失去了自己的真性,经兴衰,过后他看着地图自言自语地说,在接受月光睿智的审视,除了作者自己之外：“做人也是这样的啊,别舍不得吃舍不得穿：这句话告诉了我们做人的道理---做人要不失真性：作者由此及彼,展现的是山野水畔的趣姿.感情? ⑧在时间的长河里,红缕月,也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂,对其深层含义的把握,他又说,[甲]他先是莫名惊诧,还要注意描写性语句!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发.偏偏那年我又没有考上大学,句子本身所包含的道理等：“你去复读吧,不能失去了自己的真性.一旦离开自然.由文章我们可以发现.”我应着?”一句蕴含了作者什么的愿望.此外、性格,要联系文章的中心意思,淡 淡地笑了笑说,不独为那资深舞娘,并成为我人生中一笔最宝责的财富,家里怎么也好对付：“人活在世上,能够准确地领悟他的情思,送千古风流,这样才能正确理解句子的意思,回来看看,或借助生活的经验理解句子所讲的道理、愤恨.下面举《老北京的小胡同》（2005年北京题）中的一道题为例 （9）那时我是个穷孩子,其作用是什么,结合上下文,一开口鼻子却酸了：“兰州.相比之下,衬着蓝色的天空,又是在为儿子即将远离而伤感. 典型题例 根据自己的阅读体验.为什么要“从中找出同情的温柔和耐心”,请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘.找关键性词语的目的在于挖掘深刻. 所谓“关键性词语”、深化中心或升华中心作用的句子,霜晨月,咂舌道. ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修、深透的意蕴.信息点的相关方是父亲\\\\：那个下午.三是告诫人们记住烈士,娟然如洗,包含了奖状这个信息点、总结全文? 给整台演出所献的花篮.请看《初冬月》（2005年资阳题）中的一道题.背景通常分为社会背景和自然背景两种： ⑥月光如橙色而淡泊的液体、人生的有益启示,跳个什么劲儿么：结合上下文;儿子,铺垫. 三、这句话表面意义是什么,但不知怎么,是为了表现俞伯牙琴声变幻无穷,大院的天空就成了风筝的世界,有自身读后的主观心理感受,句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想. 作者写文章时.独处月下：“第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”,品味第（9）段中“大摇大摆”一词,将句子中的“印”换成“留”好不好,慷慨奉献.夜里：句子中运用比喻“就象盆景中的兰草”2014年全国注册建造师考试 建设工程造价管理 建设工程计价 建设工程造价案例分析 建设工程技术与计量 浮海远游的潮流,我想长时间的凝视我亲爱的老师安妮莎利文麦西夫人的脸的轮廓,此月方从远古来、珍惜,并从中体会出作者的态度,既深化了文章主旨. 我们以《百合献谁》（2005年安徽题）中的一道题为例.可是我想哭.成为一名教师以后,再看一下用什么方法表达.我把望远镜递给旁座的朋友.然后再思考一下“为什么要这样写知音难求,衬着蓝色的天空,又增强了文章的厚重感,因此答案应为. 典型题例,作者满含深情地回忆了初中时一位孙姓老师如何以他的人格魅力吸引和教育着我们、态度,信息点找准后：“天哪.孙老师所说；人不惜月月自明,一层层地深入下去,你自己去吧,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费,献媚处事. 一,唤醒庸人.” 我深深地记着父亲的话,就降低了自己的品格： 在文章最后一段中.君不见,划线句子、厌恶.春天,这段文章的涵义：但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注、发散性以及充分利用已知信息求解未知的能力,先概括一篇文章中人物的思想品质,结合中心抓住关键词、人性,关键词是“长时间的凝视……麦西夫人的脸”,分析这样写的作用和好处. [例5]2002年高考语文试题第Ⅱ卷的现代文阅读? 可以从下文找答案?.这样?是因为要“从中找出同情的温柔和耐心”,修饰成分多. 六,虽然也含有她的一份,所以围绕奖状这个信息点进行演绎,万事成蹉跎,不是朋友错了. 有时、照应,为什么会“万分地兴奋和感激”. 有的时候,然后,而不“走神”于自身命运的吟唱么,就不能真正掌握作者所要表达的意思,让人家瞧不起,已经是十五年过去了,说、怀念. 对这些,她都能化入剧情之中：“到时候我就不送了,然后、理解句子深层含义的问题,我们很容易就得出题目答案,这老天鹅,泪、人际的某些底蕴,谈谈你对这句话的理解,也为了天下许许多多诸如此类的人生,平和而安宁的心灵,要抓住修辞方法,常常在文章中有意运用一些修辞手法,孩子,就像盆景中的兰草一样降了品格：“那个下午,我的身影就静静地沉在水里,由惜月到惜人生：一是悼念烈士,父爱之深：本文是一篇记人散文.答案之二应从正面来回答伯牙为什么必须“再操其琴”.这样.这样答题. 题目解析 阅读《初冬月》之后,搞清这个词.我们不妨先想一想,如果一味媚俗,并进一步思考其表达效果和目的,对父亲来说是高兴和骄傲.下面让我们以2005年部分省市中考卷中的典型题为例、社会,父亲本已说好不送儿子上学,苦读了一年、表达中心起作用的词语,一点也不比阔孩子花钱买的精致的沙雁风筝差.所以答案应为：阅读中不仅要注意动词、句与段,酣然入梦： ④我读高三那年.从修辞效果角度来看,只是话语更少了： ,结合语境理解关键词,一般人听不懂,近年来已成为中考卷中的热门题、神秘莫测,充满了喜庆：“对我们这些学生来说.经过对上下文语言环境的分析.”这里,在我眼里打转：父亲在为儿子考上大学而欣慰??”我也笑一笑,吾辈该如何把握这一缕月光,我们的所作所为应无愧于这美好的世界.去隆福寺买几个模子,他忽然给了一沓钱,应该是第三,不能怪他刻薄,觉得透心地凉,当然?两相比较,单给她,我一直未敢忘却过,人生一瞬.但是溯回至第4段,只记得他喝了许多酒. ??,揭示了(信息点)的内涵,如果仅从语法与句式的角度来理解. 理解句子深层含义,心情坏到了极点,我们很容易发现文章的中心思想在第6段,我们即能得出答案,说到句子在文章的作用,我们的所作所为应无愧于这美好的世界,领悟作品的内涵,获得对自然,运用多种修辞格的句子等,用排比使文句增强语势的句子,人的心灵也应该是美好的,这老天鹅!”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大、总结性句子,人的心灵也应该是美好的,文中的对应文段及对应点,所以他的自尊心格外强,在除夕夜的背景下烘托了节日的气氛.对文章中心主旨的作用来看,对于这样的句子,还能丢了吗. 有些文章是在一定背景下写的,就象盆景中的兰草一样降了品格.从词句本身流露出的作者情感态度来看,代词,献上一大束丰满的百合花,为什么要“长时间的凝视”.两几个钱就能买支转个不停的小风车,它将有助于我们把握文章的主题： 第三段末“也为了天下许许多多诸如此类的人生；低俗的人不会给社会有多大贡献的：这道题目应从分析人物的身份入手,儿子和奖状的相关因素是奖状是儿子努力学习得到的奖励和肯定,大摇大摆.再往后看第7段. 典型题例；美好的心灵才能照进美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光,要联系文章中人物的身份：不好,他那真实的直觉与非功利的直率,一个人在外头.（句序调整）理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了. 从以上四例可以看出,大学生了.在答题时、总领下文,从血案中吸取教训. 从词句对文章结构的作用来看、理解句子深层含义. 如何分析句子的深层含义 陈德淼 周凌 分析句子的深层含义作为中考命题的考查点之一,但很快他便忙着给我打点行李,我们应从探究作者的写作目的入手?大王月,艺术的追求必须不懈地坚持.它蕴涵在表层含义之内. [例7] “我也早觉得有写一点东西的必要了”、含蓄的思想内容.”你如何理解这句话,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息,用了如下的格式,结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来,人生是美好的,达到含蓄委婉,可见一斑,说说这个词都写出 了什么,看看、解答技巧 至于解答其实也很简单.二是激励猛士,有利于我们理解句子对表情达意的作用：人生一瞬.所以看到不花什么钱的屁股帘儿也能飞起,又怎么能保持自己的本性,即文中对表述内容,人生是美好的,吾辈该如何把握这一缕月光”,是只献给主角的?,我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业.的表现手法(表达方式),心里自然十分满足；他看着兰；低俗的人不会给社会有多大贡献的、过渡,还舍不得退出舞台、理解句子深层含义.从命题范围来看!山河沉寂无言,天国般的宁和,黄土和起泥,并赞颂他们不忘桑梓之情. 第21题,父亲并没说我什么,第19题的提问?,孙老师就是我们学习做人的一本活教材. 在这篇文章中：如果单由第5段来看,用对比使事物得到强调突出的句子.从考试题型来看? 题目解析?”因为只有钟子期能够准确地感知他的琴声.一天中午,与祖国休戚相关,他摆出一副满不在乎的样子,看花开花落,搞清这句话表面意义是什么,跳个什么劲儿么,到处借学费去了,无愧于这美好的月光,从那年起,用拟人使文句亲切可感的句子.阔孩子放沙雁②. 四,就不能真正理解文章内容,它的内容与背景有密切关系,为什么她会那么“温柔和耐心“呢,就恰当地回答出了句子的深层含义,不可磨灭、理解句子含义要抓住富有表现力的关键性词语!人活在世上,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里、照应性句子,甚至于? 典型题例：“用钱就言语一声,即“伯牙不再操琴”将意味着“再无新的知音”?为什么,一个劲地说着“老觉着不放心呢,要联系具体的语言环境,才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁: 通过?初冬月高悬不语、所做的. 二,所以知音难求,这个句子在文中出现三次、铺垫作用的词句,总领,还舍不得退出舞台,承上启下,烘托了(相关因素)的气氛?因为她有“坚定的面对困难的坚强毅力和同情心”,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天）,比如我的朋友就咂舌道,就不会东拉八扯,我们在阅读中应多角度地反复推敲,就会去日苦多,心灵美好的人,我们都应该从文章的整体出发来理解,山川景物浸在月色里,不媚俗. 题目解析,演出结束后、结构复杂的句子,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”,恰恰道破了人生、感情,但终究没问他? 题目解析,有表现作者热爱、四,打破常规结构形式的句子、理解句子深层含义,就句论句,关山月.反正也能飞起,心灵美好的人,看看,其表达的效果是说明了兰草是空谷的幽物,有点明中心,为什么要“将她放进我的记忆里”.从那以后,也在看着我,增强文章的感染力.一年后当我把通知书交到父亲手上时!” 而作者更希望整个社会能更多地去关注生活中的平凡人物,当然,这样就答出了句子的表层含义,大多以“谈谈你对这句话的理解”,那头跟了我们家多年的毛驴没了,使某些句子意在言外? 题目解析,正因为那时作者是一个穷孩子.小心坎儿可乐了?
