鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句子左文中的作用
承上启下
“鹅的高傲，更表现在它的什么、什么和什么中。
”这句话既是文章的什么，起什么的作用；又是什么句，不仅
鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态，和吃相中。
这句活既是文章囱过渡句，起承上启下的作用，又是文章的中心句，不反承接了上文的好一个高傲的动物一句，还引起了下文对鹅的详细描写。
谢谢大家支持
鹅的高傲更表现在它的叫声,步态和吃相中,这句话既是全文的什么句,又是全文的什么句
这句话既是文章的过渡句,起承上启下的作用;又是文章的中心句
描写鹅的吃相句子
答：是全文的中心句，其作用是统领全文。
同时这一句也是过渡句，其作用是承接上文鹅高傲的内容，启发下文鹅叫声高傲步态高傲吃相高傲的内容
描写鹅的词语，越生动越好
嬉戏 玩耍 美丽 勇敢 活泼可爱 眼睛滴溜溜地转 头上戴着顶红色王冠 高傲 尽职尽责 美丽动人
鹅的高傲更表现在它的叫声,步态和吃相中,这句话既是全文的什么句,又是全文的什么句
这句话既是文章的过渡句,起承上启下的作用;又是文章的中心句
丰子恺的白鹅和叶诺索夫写的白公鹅有什么相同点和不同点
相同点：（1）行结,都是先介绍鹅的特点,再具体.《白鹅》的线索更晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.（2）在描写方法上,两篇课文都非常注意拟人手法的运用.作者并没有仅仅把鹅当作动物来写,而是更多地赋予了它们人的情感,鹅的形象变得可亲了,鲜活了,使人读起来感到非常亲切.（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”,是“鹅老爷”,言语间却流露出无法掩饰的亲昵,《白公鹅》中写道：“有多少次,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳.干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰.”作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱.另外,作者的语言都风趣幽默,用词也有许多相同之处.不同点：（1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感.（2）叙述的语气不同.虽然两位作者都是非常喜欢鹅的,但从叙述中,却能感觉到不同的语气.丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道.这在课文很多地方都有体现,如,“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.”“干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的……”
“鹅的高傲，更表现在它的什么、什么和什么中。
”这句话既是文章的什么，起什么的作用；又是什么句，不仅
鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态，和吃相中。
这句活既是文章囱过渡句，起承上启下的作用，又是文章的中心句，不反承接了上文的好一个高傲的动物一句，还引起了下文对鹅的详细描写。
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