传统文化作文400字的面塑的来历
面塑，俗称面花馍、花捏面人，是源于山西的汉族民间传统之一，以糯为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。
旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。
如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。
捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。
今年春节期间，我和妈妈游玩了东关街，在那里我第一次见到了面塑。
猪八戒、孙悟空、机器猫、鸟、鱼、兔……货摊的草架子上已经插满了，最绝妙是一朵面塑花上居然沾了一只蜜蜂，肯定是师傅的手艺太好，把蜜蜂都吸引来了。
我选了一只粉色的小鸟，又能请师傅现场做了一只灰太狼。
只见师傅打开一个抽屉，里面满是各种颜色的面泥，用塑料袋装着。
师傅选了灰色的面泥在手上捏来捏去，不一会儿一个灰太狼的模型就做了出来，又见师傅拿出其他颜色的面泥搓成各种细条用小记得刀在灰太狼脸上做美化。
哈哈，在师傅的一双巧手下，灰太狼的脑袋成功了，师傅居然边灰太狼的刀疤和帽子上的补丁都做了出来。
真是太漂亮了，我拿着面塑左看右看。
围观的人群也对师傅竖起了大拇指。
写一篇二年级关于面塑的作文大全
星期二，我们有一节美术课，老师教我们怎么做面塑小花。
我一回到家里，把书包一撂，挽起袖来，把面粉，颜料，水，牙签都准备好了，便开始了正式工作。
先把适量的面粉倒进一个碗里，然后朝里面一点点加水，边加水边和面，一直到把面活的光滑为止。
再找来一条洗好的毛巾盖在碗上面。
过十分钟后把活好的面团放在锅里蒸十分钟，拿出来再活，然后再把面团均匀地分成几份，把每一份都用手搓成长条，再拍扁了，把调好的颜料均匀涂在面粉上，然后拿出牙签，把涂好黄色颜料的面团插在牙签上做花心。
再把涂有红色颜料的面团擀成小圆片，然后一个个捏在花心周围，做花瓣，一片一片的捏，哇，好漂亮呀
接着我又做了三四种不同样式，不同颜色的花朵，我小心地把做好的花朵放在阳台上晾干，就这样，一朵朵面塑小花就做好了。
我找来姐姐过生日时候插花的瓶子，高低不同的插进去，摆在我的书桌上，太美了
一星期，一月，一年......我的花用开不败，告诉你一个小秘密，我偶尔还拿姐姐的香水撒上点，我的花朵又美丽，还能驱赶蚊子呢，不信你试试看。
急求1～2篇介绍山西面塑的作文不要描写自己经历的，要字面叙述介绍的，有开头
神出鬼没属皮影，千变万化是变脸，形象逼真为面塑
小班面塑草地河流的教案怎么写
三维目标：1．认识面塑的多种形象。
了解面塑题材丰富、形象真实、色彩艳丽的艺术特点。
2．掌握面塑 “一印、二捏、三镶、四滚” 的基本技法，会用面塑工具制作一个自己喜欢的面塑作品。
3、培养想像力和创造力，体验生活的乐趣。
4．了解我国历史悠久的面塑文化，养成热爱传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
教学重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，并在课堂上创作出自己的作品。
教学难点:灵活运用面塑的“一印二捏三镶四滚”等技法进行作品创作。
教学准备：教具：课件、面塑作品。
学具：彩面、面塑工具等。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入课题。
师：同学们好，我们刚过了一个团圆喜庆的仲秋节，仲秋节留给大家哪些美好的记忆呢
生：赏月、团聚、吃月饼。
师出示幻灯片：仲秋节赏月吃月饼是我们传统的习俗。
其实，又好看又好吃的月饼就是我国传统面塑文化的一种。
今天就让我们一起体验面塑的乐趣吧。
二、交流认识，开阔视野. 教师指导常用面塑工具的用法和面塑创作的基本技法。
（一）师：同学们课前都掌握哪些面塑知识
生回答。
师出示幻灯片。
（面塑历史悠久，宋代时就有记载，明清时代出现了捏面人。
面塑按其使用功能可分为两类，一类是可以食用的面塑，另一类是专用于收藏的面塑。
）教师课件出示：可食用的面塑，学生生活中比较熟悉的枣花等。
师：我们这节课来学习的是用于收藏的面塑的创作。
下面请同学们来欣赏。
同学们在欣赏过程中要留心观察面塑作品的艺术特点，以供我们后面进行面塑作品的创作。
（师板书：艺术特点。
出示图片）学生在观看过程中谈出自己的感觉。
教师课件出示：面塑作品的艺术特点是：1.形象逼真，色彩鲜艳。
2.题材广泛，作品可大可小，制作精细。
3.易于保存，可作收藏品。
（二）师：这些优秀的面塑作品让我们叹为观止
它们是如何创作出来的呢
同学们有没有学习面塑创作的兴趣呢
生：想。
师：只要同学们掌握了面塑的基本技法、基本形状，抓住事物的特点，用心去创作，你们也能做出开神兼备的面塑作品来。
下面老师为大家演示常用面塑工具的用法及面塑“一印二捏三镶四滚”等技法。
同学们可以边看边做。
老师板书面塑技法：一印二捏三镶四滚教师演示：（准备好面团印图案；胡萝卜形的捏鹦鹉身体；鹦鹉的状况像镶眼框；圆柱开面团用来滚出人的状况形状。
）一印就是利用模具来印出面塑的图案花纹等，月饼、嫁娶时用的面鱼上的花纹就是印出来的。
二捏：面塑中捏的技法很常用的，面塑又叫捏面人嘛，我们可以上下捏、左右捏，还可以转着圈的捏，捏捏捏，捏出形状来，在制作小鸟时我们就是捏出它的身体大形的。
镶：在做鹦鹉的眼睛时，我们可以用拨子的尖端将黑色面团镶在白色的眼框里，就做出了鹦鹉的眼珠。
滚：滚有很多种技法，用滚子可以上下滚、前后滚，还可左右滚。
下面介绍一下做人物头部时该怎样滚，首先确定好头部的大小，用滚子开始上下、左右，上下上下左右滚。
师：面塑的技法还有很多如搓（准备好面团用来演示搓，可以制作小动物的四肢等）团（准备好面团用来团，可用来制作小动物的头部等）压（准备好一块面片另将一长条形彩面压在上面，可用来制作热带鱼的花纹）叠、压、刮（准备好几种颜色的面片叠起来，压在一起，再用拨子斜斜的刮，就可以得到春天草地上繁花似锦的效果）同学们课前已经学习了部分技法，因为时间关系，很多技法老师不再一一演示了。
我发现有些同学已被激起创作的热情了。
三、创意构思，动手实践。
（一）研究与讨论：创作面塑作品的注意事项。
师：在同学们创作之前，老师给同学们提个醒好不好
课件出示：温馨提示：1．使用剪刀竹签等工具时，一定要注意安全。
2．作品要精致、色彩协调、造型设计有创意，形神兼备。
3．可以自己独立创作，也可以小组同学合作一个主题。
4．注意面团的用量，不要浪费。
制作完成后，整理好桌面。
（二）学生构思，动手实践师：同学们已经跃跃欲试想一展身手了
下面就进入我们的构思实践环节：同学们先在组内交流交流自己的创意，可以根据课本上的图例制作长颈鹿，也可以创作其他题材的作品。
可以进行独立创作，也可以小组内合作一个主题。
在创作过程中同学们可以小声的交流，给大家20分钟的时间。
主题可以是秋天的树叶（各种形状、各种颜色……放在托盘上）海底世界（章鱼、乌贼、热带鱼、海带、浪花……放在剪开的饮料瓶中）动物乐园（蛇、乌龟、蜗牛、瓢虫、母鸡和小鸡的母子情……可以放在方形缕空的纸盒）玫瑰花、双色月季、牡丹花、向日葵、 花放在小盘子里当装饰品，也可插在小瓶子里做装饰品。
水果拼盘：西瓜、桔子、苹果、草莓、香蕉…… 丰收的喜悦：南瓜、茄子、豆角、胡萝卜、青红辣椒……教师巡视，并相机指导。
四、交流展示，评价反思。
师：我发现大部分同学已经完成了创作，我们进入下一个环节：说一说、评一评。
没完成的同学也不要着急，我们重视的是你们在创作过程中的快乐体验，你们可以在课下接着制作。
各位同学听清要求：独立创作的先在小组内说一说、评一评；小组内合作的可以来进行整体展示。
在展示时重点介绍作品独特的创意、创作过程中的经验做法以供其他同学参考学习，如果在创作过程中遇到了问题或者有什么困惑，也可以提出来，让大家帮着解决。
下面的同学可以从色彩、造型等方面进行评价，也可以提出好的意见和建议供创作者参考。
师：请小组长们上台展示，其他同学将桌面整理干净。
老师出示幻灯片 展示台： 作品独特的创意 创作过程中的经验做法 创作过程中遇到的问题及困惑……学生分小组汇报：（如：我们小组制作的主题是海底世界，为了表现出浪花的特点，我们在白色面里加了一点海蓝色面，稍微揉一揉，压成片状，再用塑刀压出条纹，然后翻卷起来，就制作出浪花的效果了。
台下：我觉得这件作品没很好的体现出XX的特点，可以进行如下改进。
）五、总结提升，拓展创新。
（一）师：感谢同学们这节课的努力，你们给老师带来了快乐，同学们都有哪些收获和体验
生谈收获和体验。
师：面塑是我国传统文化的一种，有待于我们去传承；有关面塑的知识还有很多，有待于我们今后去学习研究。
这节课我们初学面塑，同学们的制作还是比较简单的，时间有限，我们创作的题材还不够丰富，我们可以利用课下再进行创作。
（二）推荐作业：（课件出示）1.用七彩泥制作一套十二生肖一定会很棒。
2.五彩缤纷的秋天是个丰收的季节，以秋为题进行创作，留住这个美丽的秋天吧
3.填写“面塑作品卡”，将创作过程和心得体会写得具体一些。
生活因为发现而精彩生活因为创造而快乐生活因为想象而富有了诗意------希望今天的课堂学习，能在同学们心里播下一颗种子，一颗善于发现、创造快乐、诗意生活的种子。
哪位朋友帮个下联谢谢 上联：功夫面塑做面塑功夫 下联：
上联：功夫面塑做面塑功夫下联：本事高强展高强本事上联：功夫面塑做面塑功夫下联：文章精彩写精彩文章
面塑师，面点诗人的作品，为什么可以永久
捏面人。
第三四自然段这个你得写出来第三自然段的内容吧
具体内容都没有表述。
