描写朗诵的句子有哪些
1、莺声燕语【拼音】：[ yīng shēng yàn yǔ ]莺：黄鹂。
【翻译】： 燕子的话语，黄鹂的歌声。
原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。
【例句】：一群年轻貌美的少女在游泳池中追逐嬉戏,不时传来莺声燕语。
2、金声玉润【拼音】：[ jīn shēng yù rùn ]【翻译】：金：指钟；玉：指磬。
比喻文章气韵优美。
【例句】：《洛阳赋》等作品辞藻绣错绮交、音韵抑扬顿挫,有金声玉润之美。
3、锵金鸣玉【拼音】：[ qiāng jīn míng yù ]【翻译】：金玉相撞而发声。
比喻音节响亮，诗句优美。
【例句】：大明在台上演讲的声音犹如锵金鸣玉，赢得阵阵掌声。
4、凤鸣鹤唳【拼音】：[ fèng míng hè lì ]【翻译】：形容优美的声音。
【例句】：战斗还在继续,随着姜麒一招凤鸣鹤唳连连干掉挡住去路的三名匈奴人,朗声唱道。
5、余音绕梁【拼音】：[ yú yīn rào liáng ]【翻译】：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
【例句】：一曲“春江花月夜”之后,余音绕梁。
6、字正腔圆【拼音】： [zì zhèng qiāng yuán]【翻译】：形容吐字准确，唱腔圆熟。
【例句】：有没有过这样的经验?如果你说得一口字正腔圆的英语,你会得到更好的服务。
7、朗朗上口 【拼音】：lang lang shang kou【翻译】：意思是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。
【例句】：节目语言通俗易懂，都是老百姓的大白话，但又合辙押韵，朗朗上口，深受村民喜爱。
8、抑扬顿挫。
【拼音】：yì yáng dùn cuò【翻译】：是指声音高低曲折，十分和谐。
多用于形容悦耳的声音。
【例句】：教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
描写朗诵的句子
三分诗，七分读。
宋·周密。
这句话所在的原文大意是：有一个人仰慕苏东坡的大名，拿了自己的诗朗读给苏东坡听。
读完之后问苏东坡他的诗能得几分，苏东坡说可得十分，这个人非常高兴。
接着苏东坡幽默含蓄地说：“～”，意谓诗作本身并不佳，只能得三分，而朗读得很精彩，可得七分．揭了那个人的底。
后世引用这句话时，大多抛开它的原意，而用来强调朗诵的重要性。
因为在诗歌欣赏的整个审美过程中，朗诵是很关键的一环。
朗诵得体，可以使本来很平常的诗增色不少。
还可供引用说明要想真正领略一首诗的内容和艺术价值，必须反复朗读，用心体味。
形容诗歌朗诵好的句子
描写诗歌朗诵的句子1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的，响亮的，优美的体态，引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听共鸣。
2. 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
描写“朗读”的语句
2. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。
我的心情也随之舒缓下来。
我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。
找好位置，站好。
望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。
手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行
6. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。
他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办
读错了怎么办
可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
7. 主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
8. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。
他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
9. 在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。
他们手持鲜花，站好队型。
在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
10. 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。
他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
11. 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。
朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
12. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
