描写集体活动的开头与结尾
集体利开头：集体，是什么概念
集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、奉献集体。
有集体荣誉感结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、
描写学校集体活动的排比句（在线等 急啊
）
运动场上的运动员，是场上游走的火焰，是来脚步，是风中飞舞的树叶折射色光芒。
1 你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。
你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。
跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。
跑吧，追吧你比虎猛比豹强 2 你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平 3 一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧
让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中
4 踏上跑道，是一种选择。
离开起点，是一种勇气。
驰骋赛场，是一种胜利。
5 运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地
6 温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。
赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。
健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。
标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。
谁能在这场激烈的竞争中获胜
让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧
只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠
7 有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。
总在鼓舞自己，要成功就得努力。
热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。
相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。
当一切过去，你们将是第一。
相信自己，你们将超越极限，超越自己
相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。
8年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。
此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项
论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏
关于集体活动
玩拔河，可以分成四组,两两比,最后由两队胜出的再比下,很有意思哦.还有个有意思的是小时候我们玩的丢手绢大家围成一圈,一人跑一人追的,可以多找几组人玩,输家可以唱歌或自己出节目.娱乐性很高哦.要不也可以来个找朋友什么的.也不错的.还有捉迷藏哦.看你怎么组织了.活动是很多的.
怎么写团体活动形式
一、活动背 为增强宣传部内部成员凝聚力和团结力，消除成员之间的生疏感，为以后积极有效展各项工作奠定基础，特组织宣传部全体成员参加素质拓展活动。
二、活动目的： 增强团队意识，培养团队精神，加强成员间相互交流和认识了解，以便更好地合作。
三、活动时间： XXX年XX月X日XX：XX 四、活动地点： 五、参与人员： 六、活动形式 策划书写作策划书格式策划书写作技巧项目策划书广告策划书活动策划书主要以素质拓展形式开展活动，通过几个小组游戏展开 七、人员安排： 活动主体为社团管理办公室宣传部全体人员。
裁判由部长担任，副部作为工作人员。
根据宣传部各组人员分成四队，并选定四名队长。
每对提出自己的队名和口号。
八、活动流程： 一、心有灵犀 目的：培养队员配合能力，活跃气氛 游戏方法： 1、各队队员依次排队站成一列。
2、由工作人员向每对最后一名同学展示一个数（由1---9组成）。
3、比赛期间队员之间不能说话，每队队员依次用手在前一名队员的后背上表示出所传递出的数字，直到传到第一名同学，由该同学报出数字。
4、回答正确则赢得比赛，错误则重新开始。
二、翻山越岭 目的：提高团队合作能力，增强集体配合程度。
道具：绳圈 比赛方法： 1、每队队员排成一列，每对发一个绳圈。
2、各队队员排成一列，其中两人手拿绳圈。
所有队员依次从绳圈中穿过，绳圈必须从队员的头部一直传到脚踝，然后依次接力。
3、裁判喊开始后计时,当最后一个队员穿过绳圈后示意，计时停止，看哪组用时最短。
4、用时最短的队伍将在下一轮比赛中获得优先权，用时最长的一组队伍将表演节目。
三、气球 目的：增加勇气，培养团结协作精神，增强对团体的责任心和参与意识。
道具：气球若干。
比赛方法： 1、每两队分成一组，每组站成一列。
2、裁判喊开始口令以后，各组队员迅速跑到桌前，拿起桌面上放置的气球，吹打并捏爆，然后跑回本队，并与第二名队员拍手接力。
3、第二名队员重复第一名队员的任务，并依次进行，直到最后一名队员捏爆气球，比赛结束，工作人员停止计时。
4、气球大小不作要求，但用手必须捏爆，不能用针扎破。
九、活动总结 比赛结束后，做素质拓展活动总结。
举办集体活动的好处
一富有团队精神。
二能与其他人和平共处。
三锻炼他的组织交际能力。
四不孤独，因此快乐，也因此拥有了一个好性格。
五因为有竞争，所以锻炼了他的反应能力，抗挫折能力，也因此会积极向上。
关于集体活动的作文
“猫”捉“老鼠” 作者：福建 杨 莉 下午最后一节是课外活动。
（交代） 老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。
我们高兴得跳了起来。
老师让我们排成一个圆圈儿。
两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。
比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。
（点明游戏名称、规则及玩法。
） 游戏开始了。
第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。
只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。
机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。
而李晓红在后面一声小跑，紧追不舍。
（角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。
）我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。
”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。
我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。
（场面描写，烘托气氛。
） 追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了
圆圈中，事先准备一叠题单。
“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。
第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。
平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。
可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。
（照应前文，印证游戏规则。
）尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。
（激发情趣，渲染气氛。
） 游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。
（余兴未尽，抒发感情。
） 总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。
做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。
集体活动的好处
一富有。
二能与其他人和平共处。
三锻炼他的组织交际能力。
四不孤独，因此快乐，也因此拥有了一个好性格。
五因为有竞争，所以锻炼了他的反应能力，抗挫折能力，也因此会积极向上。
