爱笑会议室监考老师台词
据会议监考是怎么样的
腾讯会议监考是在电脑的工作，电子眼的情况下
红楼梦中《咏白海棠》一诗是怎么写的
咏白海棠有四个人写呢……你要谁的
贾探春斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。
玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。
芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。
莫道缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。
薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕?欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。
贾宝玉秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。
出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。
晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。
独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。
林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉?倦倚西风夜已昏。
史湘云其一 神仙昨日降都门，种得蓝田玉一盆。
自是霜娥偏爱冷，非关倩女欲离魂。
秋阴捧出何方雪?雨渍添来隔宿痕。
却喜诗人吟不倦，肯令寂寞度朝昏?其二 蘅芷阶通萝薜门，也宜墙角也宜盆。
花因喜洁难寻偶，人为悲秋易断魂。
玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕。
幽情欲向嫦娥诉，无奈虚廊月色昏。
SRS是什么东西?
SRS（●） (Sound Retrieval System)是由SRS研究所开发的、最具代表性的3D立体声技术。
该技术的核心是可以利用2个扬声器获得环绕立体声的效果。
更具体一点说，声波在周边各空间点都有其特定的音量振幅、传播速度以及位置参数等，人的耳朵可以非常灵敏地分析这些数据，捕捉声音的强弱、移动方向以及位置. 此时，存在声音的滞后和破音(当声波碰到外耳之后出现乱反射的现象)，在普通扬声器中对声波延迟进行适当处理之后，再进行输出使人脑产生错觉，误以为这些信号来自四面八方，使人感到处于三维声场的包围之中，具有身临其境的强烈感觉。
这种技术即为SRS技术。
TruBass 可以改善低音和超低音音频，使之产生大容量扬声器的声音效果。
通过这种语音阶段放大处理，可产生远距离后置扬声器的播放效果。
用户可以在任何方向感受宏亮的声音，从而可以让您全身心融入高质量的音乐之中。
WOW WOW效果由SRS (3D SOUND)和TRUBASS(Deep Bass)构成，是目前Microsoft Windows Media player中常用的音响效果。
由此您可以尽享WOW丰富的低音和3D立体音响效果。
SRS出身什么是SRS呢
在我们大部分的音频播放器里都内欠有这种音效。
下面是对SRS的认识及理解，希望跟大家讨论。
SRS是Sound Retrieval System的缩写，意思是音响还原电路，能重现真实的现场立体感。
是美国SRS实验室的最新音响科技专利，SRS的主功方向是双声道环绕，SRS（ ）是它的注册标志。
SRS技术的发明人是阿诺德，克雷曼（Arnold Klayman）。
他是个音响爱好者，在从事心理声学研究时，发现了人类听觉系统对三维空间的声源的定位总是从而产生了SRS技术的雏形。
可以做一个实验，在前额处磨擦手指，然后慢慢地反手指移向头的一侧，使手指与前额和耳朵等距离，您会注意到音量的升高、且中、高频更强一些。
实验中，磨擦手指相当于产生一个稳定的音量，您的耳朵相同声的听觉以及对大脑的批示是不同的，这了取决于声音来自前方还是侧面，从侧面来的声音比较响，这是由于耳庭造成的。
当声音从前方来时，耳庭将很多频率元素从耳道反射出去，而侧面来的声音其反射与之不同。
这样从侧面来的声音强度大，到达的时间短，耳朵就将这些信息传到大脑，这被称为与脑相关的传播功能。
由于这种传播取决于声音的音量和方向，所以声波在传播中始终是变化的，提供给您大脑也必须是变化的细节，使您知道正在听什么，从什么方向听到的。
传统的双声道立体声不能营造三维环绕声场，并不是因为只用两个音箱，而是因为双声道录音时的麦克风没有人耳的耳庭，所以通过麦克风录音时对侧面的声音总不能像人耳那样，无论用多少麦克风也无济于事。
SRS系统则考虑到这些持续变化的传播功能，使听者听到的与原始演奏效果更接近。
SRS原理 RS根据立体声信号中能体现监场感的环绕声（反射声与混响声）分别记录在左、右声道中，将R、L两个信号相加产生一个总信号（R+L），然后再将两个信号互减产生两个差分信号（R-L）和（L-R），经SRS处理后的总信号、差分信号及周围的环境信息（反射音场和混响声场），提供给人耳系统。
对于麦克风和常规的立体声音响来说，由于“L-R”和“R-L”的差分信号麦克风“听”不到，立体声音响系统也不能复制，所以重放时没有空间感。
SRS对差分信号和总信号进行处理，最终的声音符合人的听觉系统并使空间信息得以恢复。
从而通过对真实演奏环境的恢复，增强了立体声像，使人从主观上感觉到声像的空间方位和分布。
SRS应用 SRS对于现场录制的节目（音乐会、电影）经处理后有非常惊人的效果。
如果播放的节目源中本身就没有给人的现场感的环境声，如采用多声道前期录音和后期合成制作的CD片，或是电脑合成音、效果就不像现场音乐会那么明显了。
SRS可以播放普通立体声节目源，也可以播放杜比环绕声编码节目，还可处理将单声道信号源，用立体声功放和两个音箱营造具有空间感的三维环绕立体声场。
SRS的音箱摆放和聆听位置没有限制，即使两个音箱摆得很近，或在房间任意走动，都可以听到空间感很强的三维环绕声场。
SRS可与现有的各种立体声音响组合成一套具有三维环绕声的音响。
实践表明档次越高的音响，越能体现SRS的风采。
我认为，一对几百元的较好的有源一体化间音箱配上SRS即可成为一套性价比很高的SRS家庭影院音响系统，绝对符合个人消费原则。
SRS目前已获美国专利保护，在国外已获得17国专利权，还有45项专利正在世界范围内审理。
已有的授权公司有sony、RCA、nec等。
SRS 5250S由SRS LABS开发并许可，为执行SRS声音复制系统的三维音效处理器，由美国斯分尼克斯（SEPONX）公司生产。
前市场上已经有一些号称具有SRS功能的处理器，购买时首先应注意有无SRS实验室的注册商标，其次，是否有SRS特有的中置调整Center和空间控制Space控制电位器。
实际使用SRS 5250S时，要将它接在音源与功放之间，如果功放前面有频率均衡器或音调电路，SRS 5250S应接在频率均衡器前面。
SRS比较 我们来谈一下SRS环绕声系统的杜比解码环绕声系统（Dolby Prologic）进行比较试听的结果：使用相同的两个音箱，并用开关对SRS和杜比进行多次切换，在使用SRS时专业人员常常检查后置音箱是否在工作，其实SRS就是前方主音箱在工作。
SRS放声清晰度比杜比逻辑高，环绕声为一连续的三维声场，充满整个空间；而杜比环绕声则来自五个音箱，听者感觉到的是一平面二维声场。
若将SRS置于杜比前面，使原来平面化的二维声场变化为具有空间感的连续性的三维声场，使人感觉到具有真实的监场感。
SRS环绕声使人从主观上感觉各声源分布在整个三维空间音箱不再是声源的点，各声源之间的掩蔽效应比传统的声仅来自几个“点”的多声道系统要弱得多，所以SRS清晰度高于多声道环绕。
常规的立体声放音，背景噪声从两个音箱（两个点）重放出来，噪声集中在两个点上，而SRS系统放音时噪声分布在整个空间，与普通立体声系统的集中噪声相比，SRS的背景噪声对声音的信号干扰作用就显得很小了，所以SRS从声还原、放音清晰度和降低噪声方面均优于立体声放音。
小品，监考老师的台词谁有啊，发一下
品A：师；B：孩爸；C：孩：D：蒙题哥；E：说哥；F：姚美佳； G：自恋哥D、E、F、G进场G：昨晚看书没F：我没看G：办DF：问真G：全死F：（跟E说）要给我（师进场）A：（依试卷发）家注意考场纪律现始答题（D举手示意交卷）A：事D：我交卷A：刚始交卷D：（淡定）嗯我啊A：先选择题蒙D：我都蒙完A：没交卷间呢再仔细检查遍（C场D睡觉）C：师我迟A：咋迟呢C：我…我昨晚睡晚我复习嘛起晚A：昨我跟说今考试要迟（A发现E作弊）A：拿C：（愣）拿…拿啥A：给我拿C：拿啥A：（向E快步走）没听见（E书藏起）叫给我拿A：（书E手抢）说没说注意考场纪律E：师我没抄A：没抄没抄拿书没抄机啊E：看说A：（C说）进吧C：谢谢师A：快点答啊C：嗯（F挽起袖作弊）A：（师背考走）干啥呢注意点啊没脸没脸A：（快速冲向F手指着F）没脸没脸A：干啥呢F：我答题呢师A：答题掀胳膊干啥呀F：刚蚊咬我A：我看看包（F掀起右手袖）A：边A：说傻要抄歹穿袖啊能抄几道抄几道啊抓紧给我蹭擦快点F：师擦掉A：给点唾沫要要自擦继续答题啊（F纸团扔给G）A：别要脸啊注意点没脸（冲向G）没脸给几机G：咋师A：给我拿G：啥啊A：纸条给我拿A：手啥玩意给我G：我手啥都没啊A：拿松手给我看看（G纸团塞入嘴）G：没A：（捏住G脖）傻啊给我吐A：（纸团G嘴拿）给我吐哎哟我妈啊少抽点烟全痰啊G：我没抄师A：没抄啥啊G：给我写情书A：（瞅瞅F）瞎啊给写情书我傻傻抓紧答题要脸（转身走纸团扔脚再自身擦擦）（B敲门A门）B：诶班主任A：（双双握手）B：我家G我C：诶爸（B跟C打招呼）A：事B：我啥我点急事找我说两句A：现考试间事先（B推托）考试完再说B：师听我说听我说我现要差家没我钥匙给CB：（A推托）师师师我钥匙给A：考完试再说B：快快啊师A：行吧行吧快点啊B：C啊C：爸哪啊B：我边深圳啥（B纸团给C并用眼神留意A）差考啊C：拜拜爸B：能抄啥听着没C：听着听着B：抓打死B：完事师A：站B：嗯A：要脸（手指着C）东西给我拿）B：啥东西啊A：拿C：爸走吧我行B：别吱声B：（打纸团）啥我给妈写情书A：（B推门）边谁信啊A：继续答题A：（向G走看试卷再看看F试卷走D身旁）检查遍D：（声说）都蒙三遍（B穿救衣拿冒烟物体进入）B：哎呀着火哎呀着火着火同赶紧跟我走啊B（（A说）班主任赶紧组织走啊快B：（拿着冒烟物体绕教室走趁机C、D试卷交换）快快快快快快快赶紧组织走走啊同快走快走快走同B：（跟A撞）看火势我看看别班级A：站住换B：（变换边说）火势能控制住B：（走A身旁）师非、非负责任C：爸快走吧控制住（B推门）（全场都咳嗽）G：师没考再考吧A：（走G身旁）说G：（跟F说答案）CA：要要绩G：（声音逐渐变）C、CA：C作文（B推门入）B：师我听说着火我呢B：（四周扫）没事A：我傻傻啊歹花点妆啥C：（双手抱苦恼）走吧爸始要交白卷给我换快点走吧A：（手指）位家赶紧再我取笑考试资格B：（手拧门手）我想我我看看A：（推B）家看见没习考试都（B门外假装陌）B：A师A师找A师A：（向门口窗户走）谁啊B：找A：都答题啊我（背朝门）B：（冲进教室用手劈向A斜三角肌部位想A打晕没事B作尴尬状想转身离）A：（拉住B衣服使B停放手）干啥呢B：（左右直拳轻轻击打A胸口）我看挺结实我试试再见再见啊（推门离）A：都犯罪行（C、F、G三互相声交谈）A：（看表）快点啊考试间马C：师看道题问题A：（向C走）哪道题C：看问我等于A：（瞅眼）我（与同B道具搬作掩护面侧面伸A再伸B）A：（瞅见走纸块前）隔山打牛（B纸块拖）B：（两都站定）哎呀我看窗户质量条件啥行明再做吧A：真我傻啊B：没想条件行A：哎呀妈啊变形金刚啊行啊B：没啥事我带着我残破物品走A：别走滚吧B：啊A：滚B：行咋都行（拿着破碎纸块）我先撤师C：爸要脸我要脸呢快点走吧B：（推门离）我先走我先走啊A：哎呀C啊爸行啊考试破费少啊C：剧组负责道具A：行A：（看表）间收卷（A考试卷收）C：师我没答完呢刚才耽误事刚才……A：（走讲台）走吧C：师我刚才耽误事A：别向爸其实我看答挺爸瞎折腾啊A（推门离）别向爸啊C：（苦恼）咋整啊（做思考状）B：（推门入四周看看）咋答完我跟妈准备整翅膀啥C：间几趟影响我啊B：我寻思着整点玄幻师能相信点C：玄幻本我习行我自答差影响我都没答完B：我担C：且给我整答案都假啥用啊骗自考试看数能力知道B：哦要说点醒爸C：行吧走赶紧家吧B：行走吧咱
