我要搜集一些描写秋天的词句
秋风萧萧；秋风萧瑟；秋风瑟瑟；金风送爽春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实北雁南飞雁是侯鸟,北方进人深秋时,雁便往温暖的南方飞去.寒蝉凄切天冷蝉不再叫或低声叫,发出的声音凄凉悲切,象征着深秋季节.例：“寒蝉凄切,冷雨初歇.”金风送爽金风,秋风.秋风送来凉爽,是仲秋以前的气候.金,秋风吹拂过的树叶都逐渐呈现出金黄色,继而脱落、飘零.所以用“金”来形容秋风.也有的用阴阳五行来解释季节演变,秋属金,故称秋风为金风.秋风瑟瑟瑟瑟,风吹物的声音.秋凤吹物发出瑟瑟的响声,借此表示秋天的景象.秋高气爽秋天空气清新,天也显得很高很蓝.这是秋天的特有景色.也常说成“天高气爽”.例：“秋高气爽,牛羊肥壮.”天高云淡云淡,指天空晴朗、少云.天空晴朗,云彩很少.这是秋天特有的景色.梧桐叶落古代传说人秋第一天梧桐有落叶,叫一叶知秋.所以用“梧桐叶落”表示秋天来临.玉露生寒晶莹的露珠使人产生寒冷的感觉.也是秋天特有的景色.凋谢；凋；零；落；谢；凋零；凋落；凋谢；零落；飘零；枯；蔫；萎；干巴；干枯；枯黄；枯槁；枯干；枯萎；枯朽；萎蔫凋零：草木凋谢零落.“秋霜过后,草木凋零.”飘零：花叶凋谢坠落.“黄叶驿零,已是深秋时节了.”也比喻遭到不丰,失去依靠,生活不安定.枯黄：干枯焦黄.“过了中秋,树叶逐渐枯黄.”描写与形容秋天的词语秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日果实累累 五谷丰登 秋月如镜 秋月似钩 秋叶萧萧秋水盈盈 层林尽染 枫叶似火 枫林尽染 秋菊盛开黄花似金 秋水长天 望穿秋水 一汪秋水 百花枯萎色彩缤粉 绚丽灿烂 眼花缭乱 应接不暇 秋高气爽落叶沙沙 万里霜天 天高云淡 黄叶纷飞 一片金黄五彩斑斓 遍地黄花 馥郁芬芳 桂子飘香 中秋佳节万里霜天 落叶沙沙 黄叶纷飞 一片金黄 五彩斑斓遍地黄花 馥郁芬芳 桂子飘香 果实累累 五谷丰登秋月如镜 秋月似钩 秋叶萧萧 秋水盈盈 层林尽染枫叶似火 枫林尽染 秋菊盛开 黄花似金 秋水长天望穿秋水 一汪秋水 百花枯萎 草木凋零 寒气袭人秋风萧萧 秋风萧瑟 秋风瑟瑟 金风送爽 春花秋月秋月春风 秋月春花 秋月寒江 晴云秋月 天高云淡红衰翠减 霜天红叶 枫林尽染 一叶知秋 霜叶知秋秋阳杲杲 丹枫迎秋 秋风红叶 天高气清 春华秋实北雁南飞雁是侯鸟,北方进人深秋时,雁便往温暖的南方飞去.寒蝉凄切天冷蝉不再叫或低声叫,发出的声音凄凉悲切,象征着深秋季节.例：“寒蝉凄切,冷雨初歇.”金风送爽金风,秋风.秋风送来凉爽,是仲秋以前的气候.金,秋风吹拂过的树叶都逐渐呈现出金黄色,继而脱落、飘零.所以用“金”来形容秋风.也有的用阴阳五行来解释季节演变,秋属金,故称秋风为金风.秋风瑟瑟瑟瑟,风吹物的声音.秋凤吹物发出瑟瑟的响声,借此表示秋天的景象.秋高气爽秋天空气清新,天也显得很高很蓝.这是秋天的特有景色.也常说成“天高气爽”.例：“秋高气爽,牛羊肥壮.”
秋天真美呀
我要把搜集关于描写秋天的词语或句子写在下面。
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天高云淡。
随着一片片秋叶的落下，秋天悄悄的来了。
望采纳
描写秋天的好词好句
描写秋天的好句好词：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 南飞 山河壮美 瓜果飘香秋风红叶 丹桂飘香 天高云淡 金风送爽 五谷丰登 红叶似火 硕果累累 金秋十月春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 春秋鼎盛 秋风落叶 冰壶秋月 冰壸秋月 秋月春风天高气清 桂子飘香 秋风萧萧 秋风萧瑟 秋风瑟瑟 红衰翠减 霜天红叶 霜叶知秋春花秋实 春花秋月 春华秋实 万岁千秋 万载千秋 望穿秋水 望秋先零 盈盈秋水秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯 微察秋毫 叶落知秋 一日三秋 华星秋月 秋水伊人秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇 秋高马肥 秋高气和 有事之秋 月旦春秋 皮里阳秋描写秋天的佳句：1、爱上秋天，却不能拥有她到永远，总是飘然而至，又每每不辞而别。
总是因她的来而欢欣鼓舞，也总是因了她的离去万般寂寥。
2、当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。
当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。
仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。
3、秋天，尽管有几分苍凉与凄楚，但它仍然是另一个季节开始的前奏。
秋天，离开了春暖万物复苏时的喧闹，告别了夏日骄阳似火时的浮躁，它那遍野金黄般的童话世界，是多少人梦幻中的天堂。
在淡泊平静的秋色中，蕴藏着妩媚成熟的美，包含着温柔多情的秋之韵。
4、秋天，是一个令人多愁善感的季节，灰白的空气，飘渺的空气。
仿佛诉说着世间万物。
然若换一个角度去感受秋天，这是一个安静的季节，秋风凉爽，带着清清淡淡的芳香，吹拂着你我的面庞。
秋雨淅淅沥沥，带着雨露的轻灵，滋润着你我的心田。
一种美好也飘然于心。
5、喜欢秋天的色彩，总觉得没有哪个季节如秋天这般多姿多彩。
绿有很多种，层次分明，不信去看看山间轻流的小溪，它至上而下记录着所有山峰的颜色。
还有黄色，红色，若有过一场霜，碧空下漫山遍红遍，层林尽染。
起早上山的人还会看到薄雾中秋的倩影，若隐若现，不再是“霜叶红于二月花”的热烈，而是“犹抱琵琶半遮面”的娇羞，一如一个靓丽的少女，待嫁闰中。
6、喜欢秋天的夜晚，繁星点点，注视着世间的万家灯火，没有风，安静而祥和，月光如流水般泻进每家的卧室或小客厅，在那里静悄悄地听着人间的喜乐和悲苦。
但从不品头论足，只是品味着个中滋味，然后安静静地离开。
不知谁家的娃娃在开哭闹，让月光领略了一地的喧嚣。
7、微凉的风，无声无息的被挡在门外，无法进得门内的世界，只因门外属于自然，门内却属于人生。
直到门内的人透过窗户望见了门外落叶的几抹金黄，才发觉到了什么。
秋，原来果真是金色的，并不逊色于春的翠绿。
不过，那就是一袭轻纱般的美梦，飘过身畔，随后被白雪所替代。
8、我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，是忙碌的季节。
秋天为稻田吹起了金色的波浪，为苹果染上了鲜艳的红色，为梨树挂起金黄的灯笼，为石榴镶满晶莹的果实。
秋天为我们带来了这么多丰富的农产品，看着路边的小商贩们吆喝着新鲜的蔬果，心里感受到了一种收获的喜悦。
买一点秋季的时令水果，回到家中煮上一锅水果粥，让舌头品尝秋天的味道，让身体感受秋天的温暖。
9、清晨的一缕清风，像小溪的水叮叮咚咚，轻轻流过洒满落叶的河畔，鸟儿飞过，少了叽叽喳喳的热闹，大雁变得深沉，默默飞过蓝天。
秋天清晨的风，像是跳动的音符，一个个音符就是从山泉滑落的泉水，滴滴答答，柔美而美丽。
感动了行人的心灵，感动了琴弦，琴弦随风起舞，音符随风起舞。
好美的清晨，凉爽，舒服。
10、秋天的阳光，闪着水银的色彩，小草匍匐在绿叶上，一种沉醉和清馨绕着你不肯离去，红色的星星，枫叶在秋天里窃窃私语，阳光透过森林照在地上，让人向往，很是美丽。
11、秋天的雨说下就下，没有了夏天的暴雨，有些绵绵。
时而细密，时而滴滴。
让人的思绪飘很远。
每一次的雨下，秋天的脚步更近了，一寸秋雨一寸秋。
秋高气爽，天气凉爽。
秋雨冲刷着夏天的浮躁，让大地慢慢安静下来。
心情也安静下来，退却了夏天的烦躁，安静成为了主题。
12、在田野中继续走，来到了高梁田，火红火红的高梁像一把火，一片高梁就像一场火，别人要是不知道，从远处看就像着了火似的呢
再往下走，来到了一片地，那是什么地呀
上面没有一点芽，我看一下牌子，原来是土豆地呀，因为土豆生在土里，所以看不出来。
我好想把土豆挖了一个，看看有多大，可是不行，我猜土里的土豆一定很大很大，很好吃很好吃。
13、走出深秋，感叹自然的美丽，深秋的颜色是最朴素的，没有修饰，没有点缀，有的只是深沉和厚重，有的是温暖。
深秋的颜色是最本色的，没有虚化，没有娇媚，没有春的柔和与夏的火热，没有冬天的坚强，有的是沉淀和升华。
14、秋天的景色很美，特别是秋冬之交，走在路上一眼望去，那树梢绿中泛黄，偶有几片橘红的落叶，像蝴蝶一般从枝头飞落下来，在地上积了厚厚一层，踩上去吱吱作响，十分惬意。
路边的花坛里，许多花已尽结出了光亮的种子，让风和鸟儿为它们播种下一代，还有几朵没凋零的花，一小簇一小簇聚在一起，也十分可爱。
15、秋天的颜色格外不同，黄色的枫叶，红色的辣椒。
蓝蓝的天，天高云淡，秋韵湖水，水清而透彻，秋虫唧唧，秋蝉鸣叫。
小桥流水，夕阳灿红。
在这个秋日的午后，任思绪飘远，写下秋天的诗歌。
16、秋天是个伤感的季节。
当秋风吹过，柳湖岸边两旁的树木渐呈枯黄的叶子时，让人不由得生出几缕感伤。
此刻，仿佛心境也随着飘舞的落叶一同坠落。
生命的无奈，酸甜苦辣在这一刻涌上心头，尤如我忧郁的心境。
春花秋实，夏雨冬雪，应景而知天，生命之短暂，全怪四季更替的轮回。
在这个季节里，所有的平静或冲动，悲哀或快乐，交织在一起，无论你的情绪如何，这个季节都会与你从心灵上进行对话。
永远伴随着你的，好象是你一位知己的朋友，安静地听你诉说，同你细语倾诉。
17、秋天是清高的，如果你在春天播种夏天耕耘，那么秋天是收获的季节。
秋天也充满了惆怅，如果你没有耕耘就没有收获。
秋天是深沉的，秋天是思考的季节，秋天是沉淀成熟的季节。
18、小草说，秋天是黄色的；松树说，秋天是绿色的；花儿说，秋天是红色的；梨子说，秋天是黄色的。
而那被落叶装扮了的大地说，秋天是绚丽多彩的。
19、一阵微风吹过，树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界；秋又把水稻、高梁等食物让它们全都熟了，给早起的农民伯伯一个大惊喜这么多的景物把秋天装扮得如诗如画，让人感觉如神来之笔。
20、秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。
在人们眼里，秋天往往是悲凉的，然而，在我的眼中，秋天却有异样的美。
21、秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
22、秋雨总是在悄悄中来临。
滋润着大地，轻轻地庭院，柔柔的树叶。
轻轻地敲打着窗户，茶香悠远，多情而婉约。
秋雨又是温情而有韵味的，秋雨中空气的味道，淹没了城市的喧嚣。
秋风感动，秋雨敲打着落叶。
23、秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。
白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。
凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪飘很远。
秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的阳光，很美。
北京版六年级上册作文第二单元怎么写
1. 春天,毛毛细雨中,石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露；树枝上吐出了小嫩,春风吹来,嫩芽渐渐地了小绿叶儿,满树的绿叶在微风中飒飒做响.（春天）2. 夏天,核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶,那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞,把阳光遮得严严实实,送给人们一片阴凉.（夏天）3.树像一个年迈的老人,变的光秃秃的,充满了哀伤,树叶孩子都离开了自己的怀抱,鸟儿客人也离开了家.（秋天）4.那株雪松,伸腰立枝,像一座高耸入云的宝塔,既挺拔,又茂盛,连每一棵松针都是气昂昂的.（冬天的松树）
关于秋天美丽的古诗句子
描美秋天的诗句秋——高尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨.秋夜——睡起秋声无觅处,满阶日明中.秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨.秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红.秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡.秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿.秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁.秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然.秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞.秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。
搜集有关描写秋天的古诗、谚语、文章、
——小学三年级语文下册第一单元作文指导\ 二、备课策略思考\ 本次习作教学，策略预设如下：1、这次习作安排的是写家乡的景物，教学时可以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
2、本次习作主要以写春天家乡的景物为主，写其他季节或其它地方的景物也可以。
3、教师提出习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
4、引导学生从家乡的一草一木，选择自己喜欢的景物，把自己观察和发现到的家乡的美丽可爱之处表达出来。
5、教师在学生习作的时候，引导他们展开想象，并尝试运用本组课文的表达方法。
6、学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
先让学生在小组内交流，选出写得好的习作，说出习作好在哪里，指出不足，然后在全班交流，最后选取有特点的习作做讲评，教师提出修改意见。
7、全班讲评后，学生修改自己的习作。
可以同座相互修改，也可以小组内交流修改，最后誊写清楚。
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。
因为学生对于批改过的作文，除了看一下评语，懒得修改，老师是费力无效。
）8、学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
\ 三、教学准备1、把握本次习作知识点：（1）如何按一定的顺序来描述景物的特点；（2）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、搜集本次习作的素材：（1）搜集家乡景物的照片；（2）搜集一些描写大自然美丽景色的词语、句子、段落、文章；（3）选择家乡最美、最有特色的地方，指导学生仔细观察，做好记录。
要记录清楚景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
\ 四、指导写法\ （一）、明确习作要求。
让学生明白本次习作的要求是：（1）要能写出景物的特点；（2）按一定顺序写清楚，表达出对家乡的热爱；（3）自己可以展开丰富的想象。
\ （二）、确定自己要写哪一处景物。
家乡的景物很多，从哪里下笔呢
要选择我们去过、熟悉的地方。
\ （三）、仔细观察。
观察是写好作文的基础，尤其是对于写景的作文，离开了细致的观察是绝对写不好作文的。
因此，我们要抓住一处或几处的景物重点去观察。
这样就有了目标，写的时候才有目的性。
怎样去观察呢
1、要有明确的目的。
比如，我们看风景的时候，可以抓住树木、花草来观察，因为花草树木是我们生活中最常见的景物，在观察的时候可以按照根、茎、枝、叶、花、果来进行，将这些观察仔细了，就可以了解到花草树木的生长方式，写起来就比较简单。
2、世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。
该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。
观察顺序大体有三种：①按空间顺序。
如“这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
”②按时间顺序。
《美丽的小兴安岭》就是按季节的变化来写的。
③按从整体到局部或从局部到整体，抓住有特色的地方观察。
本学期开学初，我给学生布置了一篇《寻找春天》的作文。
刚开学，天气还很冷，但我们依然能感受到春天的气息。
于是我就带领学生去校园、池塘、田埂上“寻找”春天。
来到池塘边首先映入我们眼帘的是池塘周围绿色的小树，以及绿得发黑的小草，这些绿色的植物像是给池塘编了个绿色的花环。
再看近处，一群鸭子在水中拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。
池水清澈透明，水生物们在水底自由自在的游来游去等等。
学生通过仔细观察，配合教师按顺序指导，学生写起来就得心应手。
\ （四）、抓住景物的特点写。
观察后，要及时、准确地记录下看到的内容，尤其是景物的特点。
所谓特点就是你看到的事物和其他事物不同的地方。
比如：课文《荷花》中的一段描写“荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这段话写出了荷花的各种优美姿态，强调了荷花长势的不同特点，“两三片”、“全”体现开花大小程度的对比；“有的……有的……有的……”说明荷花的姿态多。
这样的描写让读者留下深刻的印象，这就是荷花的特点。
但是，不同地方的景色，同一地方不同季节的景色，也有着不同的特点，如果我们从多个角度或者用变化的眼光去观察景物，即使是很普通的景物，早、晚也会呈现不同的特征，远、近、左、右，所得到的印象也不尽相同。
这就是景物的特点。
\ （五）、抓住景物的顺序写。
\ 表达要有层次，叙述要有顺序。
层次就是文章的内容顺序，即表达顺序。
在学生作文时要注意段落内部的逻辑顺序，段落之间的衔接。
常见的表达顺序有时间顺序、事情发展顺序、空间转移顺序和事物特点顺序等。
如在描述四季景物特点的时候，我们可以采用按照时间顺序，用先总后分的结构，多角度地抓住景物最有代表性的特征来进行描写。
如“我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。
春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春、玫瑰、月季竞相开放。
夏天，凤仙花、牵牛花、荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱。
有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……。
秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者，它们形态各异。
龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞。
最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞……”。
也可以采用先分后总的结构。
如“四处散开的清水，像一张柔滑的床，让它静静地躺着，躺着，绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，这时的小池塘是一幅多么美的画面啊
”让学生领会段落之间可以按地点转换来衔接，如《富饶的西沙群岛》就是按地点的转换来写的。
还可以按时间的顺序来描写，如《美丽的小兴安岭》是按时间的顺序描写了一年四季小兴安岭的风光景色。
结合第一单元的四篇写景类文章的学习，学生对写作顺序已经有了一些了解，所以教起来并不难。
\ （六）、带着自己的情感写。
\ 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却给人不同的感受。
我们写景要写自己喜爱的景物，表达一定的主题思想和对大自然的热爱之情，这就是借景抒情。
在描写景色抒发感情的时候，一定要有合理的想象，否则文章就会干巴巴的，不生动。
怎样从看到的景物去想象呢
如“不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡
在小河断流的时候，在村里的水井干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗
他们一定玩得很高兴吧
每次，我挑着阿爸给我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊
”这段文字运用了想象和比喻的修辞手法，使语言生动又富有情趣，表现了作者对珍珠泉的喜爱和赞美之情。
自然景色是美丽的，令人陶醉。
生动形象的语言，恰当地使用一些修辞手法，这样的文章才会给读者以美的享受。
在这方面，我还要求学生广泛的阅读，摘抄好词佳句，学习别人的写作方法。
\ 五、快速行文，一气呵成\ 学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。
\ 六、点评习作\ 学生的作文一定要认真修改并耐心辅导，懂得如何修改才能更好的提高学生作文水平。
在这方面我主要是采取以下方法：1、自我欣赏，同伴交流。
（1）朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
（2）同桌互相修改，相互启发。
（3）小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
2、集体会诊，创新行文。
（1）挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
（2）对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好词语、好句段和好方法。
\ 七、课后反思\ 作文教学是一个长期而艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。
一类作文，训练的点也有很多，一个点训练不到，学生的习作就可能令我们老师不满意，所以，不能期望一节课就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。
平时的训练，点点滴滴的训练，有系统的训练必不可少。
写好作文，需要我们耐心、细致地下功了。
孙村镇第三小学俞传云2010.3.26
清平乐六盘山表达了什么思想感情
这首诗就是毛 主 席翻越六盘山时的咏怀之作.它生动表现了毛主席及其统率的英雄红军胜利地登上六盘山后,远望云天,抒发了彻底打垮国民党的坚强决心,发誓将革命进行到壮志豪情. 清平乐·六盘山 清平乐·六盘山 一九三五年十月 天高云淡,望断南飞雁.不到长城非好汉,屈指行程二万.六盘山上高峰,红旗漫卷西风.今日长缨在手,何时缚住苍龙?1935年10月,率领的红军,在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团.在战斗胜利的鼓舞下,当天下午便一鼓作气翻过了六盘山.10月下旬,到达陕北,胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征.这首诗就是毛主席翻越六盘山时的咏怀之作.它生动表现了毛主席及其统率的英雄红军胜利地登上六盘山后,远望云天,抒发了彻底打垮国民党的坚强决心,发誓将革命进行到底的壮志豪情. 长缨：本指长绳,这里指革命武装.在手；在共产党的领导之下.苍龙：指国民党反动派.六盘山：在宁夏南部,甘肃东部. 望断：望尽.屈指：计算. 长城∶借指长征的目的地.【译诗】 长空高阔白云清朗, 南飞的大雁已望到了天边. 不登临目的地绝不是英雄, 算下来已征战了二万. 六盘山上雄峰再拔, 烈烈西风漫卷着红旗. 今天我长绳之武装紧握手中, 哪一天才能打倒日本帝国主义和蒋家王朝?【赏析】 并非“无人会登临意”,诗人率众将士于1935年10月7日亲自登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰,面对西部的高天白云,清朗秋气,再凝望阵阵南飞的大雁,毛主席一抒胸中情怀,以闲远欢欣之气眺望又要开始的新的征战.诗人在此心情是放松的、高旷的.在诗人所写的几首有关长征题材的诗中,就这一首是大好心情从心田里汩汩奔流而出的,没有半点悲烈之气,犹如作者自己所说此时的心境是豁然开朗,“柳暗花明又一村了”. 上半阕一开始,诗人从眺望远景起笔,西部秋景开阔,长空高朗,抹抹闲云轻漾,北雁在阵阵南飞,仿佛带走了诗人对过去南方生活及革命斗争的回忆及爱恋,接着又起豪气,“不到长城非好汉,屈指行程二万.”从爽朗、舒畅之秋心转入英迈的青春吟哦,二万五千里长征已在脚下,长城之关口已经到达,好汉的业绩就要进入一马平川的时期,诗人这时的确是幸福而自豪的. 而且式的“不到长城非好汉”的豪气犹如“长征是播种机”,这豪气的种子已遍撒祖国亿万人民的心间.它已变成祖国人民表达各自内心英雄豪气的心理定式.他们不仅穿着印有这句诗的T恤衫攀登长城,而且还常常以此句来表示战胜困苦艰难的决心.长城是中华民族的象征,犹如长征也成了中华民族的奋斗精神一样,诗人在此以古“长城”二字融入了当代生活的精髓,并以此来形容英雄好汉战胜逆境乃区区小事,哪怕经历万千日日夜夜,也不足道哉. 下半阕,诗人将目光收到近处,高山之巅,红旗猎猎,红军将士在秋天的山峰间盘旋向前.接着吐出胸臆,随意化出宋代刘克庄《贺新郎》中三行：“问长缨,何时入手,缚将戎主?”而这里的“苍龙”出自唐颜师古注引汉代服虔曰：“仓龙,太岁也.”仓龙同“苍龙”,取此意,亦可解,因太岁系凶神恶煞,这里引伸为蒋介石反动集团就是“苍龙”.虽最末二行以设问句出之,但所起作用都是陈述式的肯定句,即总有一天,红军战士将消灭国民党反动派,夺得最后的胜利. 此诗写景、抒情工整分明,流转自然.上、下半阕均是一、二句写景,三、四句言志.情景交织,浑然一体,也是顺其古格；而以古格写今日生活,如此自然俊逸,实属不易. 再说一点个人对“天高云淡,望断南飞雁”二句最初的体会.儿时对季节的变化只知冷暖,而不知用字达意,自然更不能以准确的诗意般的语言来形容秋天. 我第一次能够说出秋天之美的文字,恰恰就是《清平乐·六盘山》的这头二句.首先是音韵之美吸引了我,接着才感受到画面之美,逐渐还觉得了气味及光影之美,以及“雁”这个字的美；后来又在古诗词中不断读到类似的感受.如秦少游的“目断征鸿南去.”潘岳的《秋兴赋》中的：“雁飘飘而南飞.”以及李白的“长风万里送秋雁,对此可心酣高楼.”甚至王实甫《西湘记》中的“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞.”其中最动我心的是王实甫的句子.但不知怎的,或许是先入为主吧,或许是毛诗在此所写秋景的空阔天空以及所注入的某种神秘悠长的浩然之音,我至今对秋天的感受仍基本是从此出发的.后来读了些西方文学,破了自己的一些汉风之境又当别论,暂此不赘.
