芦花荡一课中关于老头子的语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写的句子
外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。
”“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
”语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。
”“不怕，他打不着我们
”“我没脸见人。
”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血
”“为什么不能
我打他们不用枪，那不是我的本事。
愿意看，明天来看吧
”……心理描写：“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成
自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话
这老脸呀
”动作描写：集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。
芦花荡老头子的心理描写
二菱这样想……写道：二菱心想：“这老头子说要打鬼子，还说不用枪打
奇怪
也不知道他怎么打
”“鬼子快追上船了，会不会有危险
咦，他怎么不跑了
害怕了
”“鬼子怎么叫起来了
怎么不动了
难道水下有机关
”“一定是的，老英雄可真聪明
”“ 哈哈
小鬼子可真可笑，回去我一定给大菱讲讲。
”孙晓彤这样写道：“老头子的船冲着鬼子们去了，二菱既担心又害怕，她不明白老头子搞得什么鬼，明知道那里有鬼子还敢撑船过去。
当鬼子拍打着水追赶老头子时，她的心提到了嗓子眼，她在心里暗暗给老头子加油：‘快走，千万别让他们追上了
’”过了一会儿，鬼子追上来了，眼看就扒上船了，二菱心里着急极了，她恨不得从芦苇丛中跳出来去帮老头子，但老爷爷事先有嘱咐让她一定只看不能出声，而且说这是命令，所以只能在芦苇丛中瞎着急了。
下面的事情让她长这么大第一次开了眼界，二菱看的目瞪口呆，只见鬼子们各个鬼哭狼嚎，而老英雄把船撑到他们身边，举起篙来砸向鬼子们的脑袋，痛快
太痛快了，如果大菱见了肯定会很高兴的。
二菱好想知道老英雄用的什么暗器把鬼子打的这么落花流水的，她心里不得不佩服老英雄的聪明和勇敢。
”
芦花荡描写老头子的心理活动六十字左右
二菱跟着老头子来到了荷花淀，她躲在荷叶后面，她想我到要看看这位老同志是在说大话呢
还是真有本事。
难道一个人真能对付十几个鬼子
二菱带着疑问看着这场即将开场的好戏。
老头子不一会儿时间就把鬼子制服了
二菱目睹老头子这一英雄行为，让她大吃一惊，昨天老同志可不是在说空话呀
自己真是小看他了。
但是看着他那身材，体型，实在让人难以想象他能一个人对付十几个鬼子，而且不用一支枪。
让她感到奇怪的是为什么鬼子们在水里突然不动了，而且鬼喊鬼叫呢
一股一股血水怎么有直往上冒啊
这里面肯定有机关。
她打算待会儿一定问个清楚。
看着老头子拿着竹篙打鬼子，二菱心想：打
狠狠地打
替大菱报仇
芦花荡 描写老头子性格的句子，要在课文中找的
老头子过于自信和自尊。
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀
”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。
”“不怕。
他打不着我们
”三个”不怕“更体现出老头子过于自信。
老头子无力地坐下来，船停在那里。
月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。
” 小女孩子睁大眼睛问： “为什么呀
” 老头子直直地望着前面说： “我没脸见人。
”这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。
小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成
自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话
因大菱负伤，老头的自尊使他没有脸去见别人。
<<芦花荡>>中二菱看老头子英雄行为的心理描写，要300字以上啊，有悬赏
我照着老爷爷的话去了苇塘边缘多好。
老爷爷话虽说要替姐姐报仇，可他看起来干瘦的像根细木棍，又单个人的，还连把枪也不带着，这事儿能成吗
啊
是鬼子，呵，全泅水里头了。
啊，老爷爷在那儿，他向着鬼子划了过去。
难道。
。
他心里就半点不害怕吗，那可是鬼子，带枪的鬼子呀
老爷爷的船离鬼子越来越近。
他的脸上似乎多了一份紧张
啊……不对
老爷爷，他真的如我想的害怕了吗
看，竟逃跑似的，划开了。
可……可鬼子还紧跟在后面呀
哦，不
老爷爷，我不要你报仇了，你快逃吧
快呀
那鬼子扒上船了
似乎是有什么从脑门上流下，冷冷的，我向额上一摸，竟是那冷汗滑落。
却不想老爷爷又一篙，凭他那娴熟驾船之技，逃离了鬼子。
总算没事了。
我低下了头，缓缓地叹着气。
“啊~噢~~~”从水中传来阵阵悲鸣，莫不是……不，不会的
我又抬头一张望，嘻，竟是那几个鬼子在水中鬼嚎，瞧那张牙舞爪的傻样
只见那老爷爷英勇地拿起竹篙，狠狠地向鬼子头上砸去。
原来，是老爷爷在为姐姐报仇呀，真是个妙计。
我和这老爷爷所不熟，也对他的过去全然不晓，但单凭今日之举，我断定他是个大英雄
《芦花荡》课文中二菱看老头子英雄行为的心理描写,怎么写?
、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。
”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中
2、“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。
”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情
3、请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意
4、请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写
有什么作用
5、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
”这句话，你看到了怎样的事实
反映了什么问题
6、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
7、“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽
请结合文段内容说明你的理由。
8、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象
你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗
学生四人一小组讨论后回答，教师明确答案： 1、说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
2、这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。
“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
3、敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。
4、肖像描写。
刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。
5、写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。
6、心理描写的语句：课文47段中从“一声一声像连珠箭……这老脸呀
” 补写的心理活动合理即可。
7、不是鲁莽。
因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，靠着高超的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利器——船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余，是处于高度的自信。
8、可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。
具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。
傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。
歌声是对敌人的沉重打击。
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写出老头子没有完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。
芦花荡老头子的心理描写
你们这些失去人性的鬼子，让我老头子给你点颜色瞧瞧，哼，害大菱受伤，我要让你们血战血还
