形容老年腰鼓队的句子
1.少先队员们迈着整齐的步伐，排成规范美观的队形，充分展现了该校少先队员团结守纪、朝气蓬 勃、奋发向上的精神风貌，得到五位评委的好评。
这次比赛进一步提高少先队操鼓队水平，展现少年积极进取、奋发向上的精神风貌，推进少先队更上一个台阶。
2.清华学神韩衍隽不仅各科成绩接近满分，还是腰鼓队副队长。
一句话足够。
3.不愧是龙穴里的舞者，她们的阵型像铁壁也像游龙，在歌声里徜徉悠远， 老婆最大呀老公最二 你要答应我不许找小三儿 年轻的情儿呀老来的伴儿 我想要为你生个小孩儿 歌词简单，舞步却不简单，有亘古的回音，她们踏着脚下青砖，发出龙吼一样的声音，太整齐，太霸道，广场上大部分人都感到一种来自帝王的压力。
一曲舞罢，张素娥说，你现在后悔还来得及，我青龙张素娥，最讲道理。
陈小菊面无表情，她说：“素娥姐，领教了。
” 张素娥没有想到陈小菊跳了自己的成名曲，与张素娥的刚烈相比，陈小菊她们的舞步，更加阴柔，她们就像是古老的阿芙洛黛缇，在橄榄枝的水池边翩翩起舞。
陈小菊与她的姐妹们，像一群工笔画仕女，走进了胜利广场，如水垂光，所有的中老年男子都痴了，这里面儿年纪最大的老王，放下棋子，他说，你们可能没有看过，民国的衡阳战场，那些劳军的姑娘。
陈小菊她们跳完，全场屏息，张素娥感觉到一种无法抗拒的力量，将她逐渐推出广场。
这场腰鼓舞有什么特点?作者是怎样写的?这样写有什么好处?
作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点
壮阔、豪放、火烈。
作者是怎样写的
先用排比句式，写一锤起来就发狠了，忘情了、没命了
再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。
再用排比、连喻写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。
这样写有什么好处
运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。
运用排比是文章气势恢宏、浑浑有力，简洁的表现安塞腰鼓强烈的阳刚之美。
介绍一个腰鼓的作文。
按先介绍腰鼓外貌,再形状,最后再声音的顺序
击鼓朝代：先秦作者：佚名原文：击鼓其镗，踊跃用兵。
土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。
不我以归，忧心有忡。
爰居爰处
爰丧其马
于以求之
于林之下。
死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。
于嗟洵兮，不我信兮。
如何理解描写舞蹈场景的课文——从《安塞腰鼓》和《观舞记》谈起
舞蹈是动态的视觉表演,而文字是静态的视觉盛宴。
如何把飞动的舞蹈凝固成文,使读者体会到美的感受,是写作者的重点,也是教学的难点。
人教版初中语文教材七年级下册的第四单元同时收录了两篇描写舞蹈场景的散文——《安塞腰鼓》及《观舞记》,作者分别是当代作家刘成章和冰心。
课文里涉及的舞蹈一刚一柔,有张有弛,在舞蹈中蕴涵了丰富的情感及深厚的文化背景。
若在课堂迁移部分加以提升,点明课文成功之处,可收到事半功倍的教学效果。
《安塞腰鼓》和《观舞记》的成功离不开细致的观察及丰富的想象。
《安塞腰鼓》一文运用了排比的修辞手法,一直保持快速的节奏,一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,让人没有半点喘息的机会。
“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”,这些句子犹如江河一泻千里,不可遏止,让人眼前仿佛出现一幅铺天盖地的舞动图,眼花缭乱,鼓动不止。
把鼓点形容成骤雨、流苏形容成旋风、脚步形容成乱蛙、瞳仁形容成火花、风姿形容成斗虎,都是经过作者细致的观察,通过想象把前后两者联系起来。
