描写哥哥外貌的句子
我的哥哥，一张苹果似的圆脸边的脸颊胖乎乎的，，摸滑滑的，上面长着几黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。
一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。
上面长着挺拔的鼻子。
他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。
脸的两边是对。
从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。
帮我改演讲稿,有分!!!
我的表哥我的表哥比我大6岁，比较高，有点胖，而且皮肤很白。
一张梨似的脸，有着蘑菇一样的头发。
眉毛粗粗的呈“倒八字”，浓眉大眼的。
他比较喜欢踢足球，从小学一直踢到高中。
小学的时候，他经常很晚回来，我们在家等着，心急如焚地等着，突然门铃一响，他回来了，问他干什么，他就说：“踢足球去了
”初中，高中的时候他也经常参加学校的足球赛。
他跟我一样，也很喜欢玩机器人，他还曾经得过一个市里面的机器人奖。
他是一个属马的人，也是一个马大哈，做事十分马虎。
他经常掉坐车的IC卡，钱包啊什么的。
有一次，他从香港回到深圳，要填一个健康卡，填完了就把mp3落在台上了。
后来走了一会儿才发现。
他还十分有爱心，有一次他去书城，本来打算买几本书的，所以没带多少钱，但后来买了一套书，只剩几块钱了。
出了书城，他看见一个乞丐，他毫不犹豫就就给了他几块钱，后来到了车站，才发现坐车刚好差1块钱，于是走了好久到另一个车站去坐没有空调的车。
还有一次他去理发，回来遇到两个人，说要去亲戚家，手机丢了，要借一下手机。
那时报纸上已经经常登这类骗子的事了，但他还是毫不犹豫地把手机借给了那两人。
后来他们说要去取钱，我表哥也没发现什么不对，后来等了半个小时那两个人还没回来，才发现被骗了。
他也很关心我。
他从澳大利亚回来，刚好是六一儿童节，于是在机场买了盒巧克力，还差点误了飞机。
晚上我睡着时他才回来，第二天早上发现枕头边有个什么东西，原来是一盒巧克力。
一次我发烧，已经晚上十一点了，要买退烧药和退烧贴，他马上就去药店买回来了。
不止这些，有时他晚上还会起来给我盖被子，中午做饭给我吃。
我的表哥就是这样一个既马虎、又有爱心的人。
我很喜欢他。
帮我改作文
我的表哥比我大6岁，既高又胖，而且皮肤很白。
有一张梨似的脸，蘑菇一样的发型，大大的眼睛，不过最特别的是他那粗粗的呈“倒八字”的眉毛。
表哥比较喜欢踢足球，从小学一直踢到高中，踢过无数次球，脚也伤过无数次。
小学的时候，他经常很晚回来，我们只能在家心急如焚地等着。
每次门铃一响就知道是他回来了，问他去哪儿了，他总说：“踢足球去了
”上初中，高中的时候他还经常参加学校的足球赛呢。
他也很喜欢玩机器人，曾经得过一个深圳市机器人奖。
他属马，人也是个马大哈，做事非常马虎。
他经常掉东西，坐车的IC卡什么的不知掉了好多次，还一次连钱包也掉了。
有一次，他从香港回到深圳，要填一个卡，表填完了就走了，把放在台上的mp3忘了，后来走了好一会儿才发现。
他是一个十分有爱心的人。
有一次他去书城，本来就没带多少钱有买了很多书，出了书城，看见一个乞丐，他毫不犹豫就就给了他几块钱，后来到了车站，才发现坐车刚好差1块钱，于是走了好久到另一个车站去坐没有空调的车。
还有一次他去理发，回来的路上遇到两个人，说要去亲戚家，手机丢了，要借一下手机。
那时报纸上已经经常登这类骗手机之类的事了，但他还是毫不犹豫地把手机借给了那两人。
后来他们说要去取钱，我表哥也没发现什么不对，直到等了半个小时那两个人还没回来，他才意识到自己被骗了。
他还很关心我。
有一次他从澳大利亚回来，刚好是六一儿童节，于是在机场给我买了盒巧克力。
他回来的时候我已经睡了，第二天早上发现枕头边有个什么东西，原来是一盒巧克力。
当时我真的很感动。
还有一次我发烧，已经晚上十点了，他扔下没有写完的作业，冲去药店给我买退烧药。
他还会为我做很多事，晚上会起来给我盖好被子、中午做饭给我吃......这就是我的表哥，这样一个既马虎又有爱心的奇怪的人。
我很喜欢他。
描写表哥样子的句子
表哥阳光的外表让整个世界都明亮了。
如何指导学生在记叙文中穿插必要的抒情和议论
记叙文无论写人还是记事都必须具有真情实感。
记叙文中恰当插入抒情和议论的句子进行渲染可以直接点明人物的思想性格，评价人物，阐明所写事件的本质意义；可以更鲜明地点明中心，深化主题，增强文章的感染力；可以使作者的思想感情恰如其分地抒发出来，让读者如同身临其境；也可以使作者的见解获得恰倒好处的表现，让读者产生强烈的共鸣。
在记叙中穿插抒情和议论，学生大多在千方百计地运用，但往往造成以下的后果：①立意肤浅。
②抒情和议论的内容与记叙的内容不能有机地融合，有游离或孤独之感，形成两张皮。
③缺乏真情实感，只是套话俗话。
例如：“啊，多美啊
”“这是多么叫人感动啊
”我认为，进行记叙文这方面的训练必须作立体化全方位的斟酌，从整体着想，从局部着手。
一、明确运用抒情和议论的地位记叙文的写作教学必须符合训练系列化的要求。
这个系列包括许多内容，其中抒情议论难度最高。
正因为如此，有些同学写作时干脆避而远之，撒手不用；或者用是用了，只不过敷衍而已。
为此，在考虑设计教学目标时，必须把它们的作用向学生说得一清而楚，强调它们在文章中的意义，确定它们应有的位置。
当然这种认识绝不是一步到位的，必须经过认识——实践——再认识——再实践的途径。
必须明确指出每篇记叙文应根据不同的要求确定不同的抒情和议论要求。
这种要求越是具体，越是明确，教学效果就越佳，学生的这种意识就越自觉。
我曾在所教的初三⑴班作过初步调查，发现初二时还有20%左右的学生知难而退，干脆不抒情不议论，通篇文章记叙一贯到底；30%左右的同学能用一两句两三句，但心有余而力不足，弄不清楚抒情、议论句子的样子，写得不伦不类，错把说明的句子当作议论的句子，误把记叙的句子当作抒情的句子；只有50%的同学勉强可以应付。
于是，我给他们分析了抒情议论句子的的不同特征，并让学生初学时在作文本的空栏上注明“抒情”或“议论”的字样。
这样，久而久之，他们就把老师要他抒情、议论变成他们自己要抒情、议论了。
经过训练，这个班的同学都能自觉抒情和议论了，当然程度有差异，这也是客观存在的。
二、明确抒情和议论穿插的位置要学会在记叙中穿插抒情和议论，首先必须抓住关键之处。
这关键之处就是指作者有情可抒，有感而发的地方，或者说是抒情、议论欲罢不能的地方。
找准地方，然后针对上文记叙的内容选择恰当的抒情句子、议论句子或抒情兼议论的句子，以达深化主题的目的。
第二，必须突出自然衔接，即弄清楚上文的记叙与抒情（或议论）之间必然的内在联系。
这种紧密联系的地方自然是自然衔接的关键位置。
我在指导同学训练时，注重让学生寻找它们的位置，明确处在不同位置的抒情、议论的作用是不同的，“各司其职”，就是说根据文章的需要，安排要恰当。
涉及具体训练时，我先引导同学们从范文中找出抒情和议论的位置：①有的安排在开头，如《菜园小记》中的开头就先发议论：“种花好，种菜更好”。
②有的把议论或抒情放在一个层次或一段文章的结尾，起归纳小结作用。
如《菜园小记》中记叙夏夜谈心后的“一切都使人感到真正的田园乐趣”；③有的放在全文的结尾，起收拢全文、点明中心或深化主题的作用。
如《记一辆纺车》中的“跟困难作斗争，其乐无穷”。
然后让同学们针对自己的作文，寻找该抒没抒，该议没议的地方，穿插恰当的抒情或议论。
这种训练，对确定抒情或议论的那个点是极有益的。
三、理解抒情与议论的内容大家都知道，记叙文教学的关键在内容，进行抒情和议论训练的关键也应该在内容上。
因为紧扣记叙的抒情、议论的内容不仅能使文章添光加彩，而且能使文章的立意获得升华。
具体地说，就是抒情、议论的内容绝不是贴标签式的重复或高呼几句口号，而是要使记叙的内容带上条理性、形象性，从记叙的内容上挖掘出人物的宝贵精神和崇高品质，揭示人们认识事物、认识世界的客观规律，歌颂新社会，抨击旧世界。
这样，不仅能让同学们获得知识，而且能受到思想教育。
当然，涉及抒情或议论的内容很重要的一点就是有正确性和科学性，不任意拔高，成为空中楼阁；也不能任意贬低，歪曲主题思想。
为此，我把学生中的典型作文印发给大家，发动大家找出没有议论抒情或议论抒情力度不足的地方，展开讨论，各抒其见，补上有关内容；然后针对自己作文关键的地方穿插抒情或议论的段落。
例如有个同学描写他的表哥发现小狗的脚被玻璃片割破，马上把它抱回家，小心地洗净伤口后上药，用纱布包扎起来。
写到这里，他便穿插了一段议论：“我看表哥那全神贯注的样子，丝毫不亚于一个高明的大夫给重病号治病。
表哥的外表虽然很一般，但他却有一颗难得的善心。
”这么一来，不仅使文章的立意加深了，更重要的是让大家找到了那个“点”，许多同学情不自禁的脱口而出：“啊——抒情、议论原来是这么一回事
”四、注意抒情、议论的“质量” 记叙文中抒情和议论的运用，必须注重“量”的优化。
打个比方，正如烧菜时放味精，放多了要变苦，放少了不够味，必须放得适量才能起调味作用。
同样，记叙文中的抒情和议论的篇幅不宜过多，否则会喧宾夺主，本末倒置；也不能过少，以至立意得不到升华。
这就必须充分调动学生的积极性和主动性，通过分析、挖掘来确定它的“量”。
对于定“量”，要灵活掌握，不要呆板；要讲究实效，切记无病呻吟和强加的公式化。
检验“量”是否恰当的标准是是否使文章收到水到渠成、相得益彰的效果。
这里介绍两种训练的方法：可以让学生就同一篇习作写出三至五段抒情或议论的句子，然后通过比较，选择一两段最精彩最恰当的；也可以写一段，写好后反复推敲反复修改，直至满意为止。
这样，就能渐渐地摸索到其“量”的奥妙。
进行抒情和议论的训练，还必须注意它的“质”上的优化。
因为记叙文中的抒情和议论的“量”本来就不多，如果不注意它的“质”，就很难起到应有的作用。
因此，抒情的语言必须真切自然，力求字字是情，句句是情；议论的句子必须用精练的语言作确切的表达，这里说的精练是一经点明即行收笔。
在此项教学中，可以应用讲述法、谈话法、讨论法，引导学生通过分析、思考、比较、归纳来获得理想的句段，提高抒情和议论的“质”，使之与习作的记叙部分水乳交融，其到画龙点睛的作用。
有个同学写《我的表哥》时，先写“我对表哥的第一印象是憨厚老实，并带点‘傻冒’”，接着写“我”去表哥家度假，目睹表哥排除陈见，替“仇人”驱狗被狗咬伤的事，最后写“我”被震撼了，习作草草结束。
于是我发起讨论，让学生发表对结尾的意见。
有的说必须加段抒情，有的说用议论结尾好，还有的说用以议论夹抒情为佳。
通过讨论，班上每人写了一段结尾，我有意挑选了其中的三段：“我的表哥既不傻又不呆，他是大家学习的楷模。
”“由此可见，我的表哥并不是‘傻冒’，而是一个不计较个人恩怨的出以公心的好表哥。
”“有人说我的表哥‘傻冒’透顶了，是个‘呆瓜’，可我并不以为如此。
正相反，他的灵魂深处是那样的美丽和宽广，他的品质是那样的纯洁和高尚。
我为有这么一个表哥而自豪。
”通过比较，大家一致认为第三段好，好就好在采用议论和抒情相结合的写法，起到了表现人物品质深化主题的作用，同时与开头呼应，使文章一气呵成。
我们可以从以上四个方面指导学生在记叙文中穿插必要的抒情和议论，必须注意的是这四个方面不是孤立的，它们既互相联系，又互相渗透。
因此，这种训练必须注意四个方面联系的规律性，使它们成为一个协作的整体，这样，才能取得理想的教学效果。
外貌特征描写
1、我迫不及待地走去溜冰场，双手紧紧地抓住扶手，因为冰很滑，我差点跌倒。
老师拉着我的手，教我怎样在冰上走。
是这样的，一只脚抬起来，一只脚踏上去，就好像在冰上踏步。
站稳了之后，我们就一直绕着圈踏步。
“哎呀
”我摔了一跤，手碰到冰上，真冷啊
双手像凝固了似的，脱开手套一看，红通通，再摸摸冰，冻得没感觉了。
我自己爬起来，又继续踏步。
……2、到了体育场，这儿溜冰的人可真不少。
你看，有的像轻盈的燕子，动作敏捷地在人群中穿来穿去；有的像翩翩起舞的蝴蝶，身子忽上忽下地做着各种优美的动作；真是让人眼花缭乱啊
还有的在一旁小心翼翼地滑着…………3、商场的地下层，有一个很大的溜冰场。
从一楼往下看，那比我还小的孩子们穿着一套套鲜艳夺目的漂亮衣服玩得正开心。
瞧
那扎着辫子的小女孩在溜冰场上跳着优美的舞蹈，像一只美丽的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞；那两个穿着连衣裙的小女孩在向后退，本领可真大；几个大哥哥在溜冰场上跑着，潇洒自如，真厉害。
……4、我又慢慢地在广场上溜了起来，经过了多次努力，我溜的样子跟别人差不多了，我的脸上也出现了笑容。
溜冰的时候，风从我耳边吹来，那凉凉的感觉真好呀
我滑啊滑，滑得我满头大汗，脸都红了；脚也沉了；背也酸了。
好像我在天空中漫步一样。
渐渐的，太阳也要西移垂地了，月亮星星也要出现了。
我跟着爸爸妈妈恋恋不舍地离开了广场。
……5、我下定决心一定要溜得很快很好。
然后，我忍着疼痛，继续慢慢溜了起来。
可没滑多久，又摔了一跤。
我再次坚强地爬起来，重新开始溜。
我练啊练啊，过了好一会儿，我终于渐渐地找到了感觉，速度也加快了。
又过了一会儿，我就已经行动自如了。
我乐坏了，又蹦又跳，没想到“扑通”又摔了一跤，哈哈，这次是我得意忘形啦
我喜欢溜旱冰
……6、现在，我终于能像燕子一样轻盈的飞舞在冰面上了。
溜冰也告诉了我一个道理：无论遇到什么困难，都不能失去挑战困难的信心，在解决困难的途中有可能不会一步到位，但千万不能泄气，因为只有坚持才能成功。
……7、我看见他们溜旱冰是先出左脚，在出右脚，两脚成“八”字行，重心放在脚上。
我模仿他们滑渐渐找到了感觉，便松开他的衣服，突然，我往后一仰，又摔了个四脚朝天。
我顾不得一切，心想着一定要学会溜旱冰。
我跌倒了再爬起来，爬起来再摔，在爬在摔……经过了这一切，我终于掌握了溜旱冰的要领，我成功了
我会溜旱冰了。
……8、滑了几圈后，我更加大胆地放开扶墙的手，想像所有轻轻松松溜冰的人们一样自由地滑着，快速地滑着。
我专心致志地顺着轨道滑着，眼睛不知不觉地就看着地面，生怕前方的路不好滑。
直到表哥提醒我，我才抬起了头。
这时，我已经滑了很多圈，渐渐放开了紧绷的神经，开始了漫漫“飞行”之旅。
……9、滑冰运动涉及全身的肌肉活动，它是一项具节奏感很强的运动。
初次学习滑冰者，手握戳子应该小心翼翼，不能猛用力防止踏空，两臂配合默契同时用力，用力要均匀平稳不能脱节，要循序 渐进的进行，心情不能太急于求成，特别是在弯道处，速度失控时稍不谨慎，滑子就好像脱缰的野马，往往是人与滑子相互分离开来，摔出十几米远，被摔得前俯后仰团团转、两腿朝天互相挤压在一起。
人群中发生连环撞击是经常发生的事情，时常把棉裤裆、棉袄腋窝扯开，露出片片棉花絮是常有的事。
……10、一开始我十分不熟练，尤其是看到比我提前半小时开始滑的表哥，他虽然滑得很快，但摔得次数很多，而且每次摔倒都是像失灵的不倒翁，摔了个四脚朝天，碎冰屑洒满了全身。
于是我更加小心地溜着，不时也加快速度，平稳而缓慢地推着椅子绕了几圈之后，我一次也没摔倒。
于是我鼓起勇气，缓慢地挪开椅子，牢牢地抓着墙，时刻准备着“飞行”。
……11、我是一个非常喜欢溜旱冰的女孩，我溜旱冰是非常棒的，每次溜旱冰，我喜欢带着一顶旁边有两个小毛绒球的帽子，穿着一件像裙子一样的毛绒衣服，和一条毛茸茸的裤子，然后在穿上溜冰鞋，我觉得这样很“酷”，还是听我来热播我溜旱冰的整个过程吧
……12、几十年前的滑冰情景时常浮现在我的脑海中。
滑冰过程往往是跌倒了、爬起，再跌倒了、再爬起，必须要有恒心不服输的心理，一种不怕困难的精神。
只要坚持不懈就能走向成功，其实，世间的万事何尝不是如此呢
……13、正当我心里暗自庆幸时，突然，一个大人从旁边斜冲过来，我躲避不及，只听“咚”的一声，我们撞在了一起，一同倒在了地上。
这一下可撞得不轻，我爬了半天也爬不起来，屁股一阵疼痛。
耍“帅”最终以失败告终。
从那以后，我再也没耍过“帅”。
也因为那次经历，让我更深地体会到了溜冰是一种挑战性的运动，这其中离不开勇敢与智慧，更需要执着、认真的态度。
……14、来到旱冰场，只见场上灯光闪烁，人们随着优美动听的音乐飞快的滑来滑去，有的像敏捷的像燕子来回穿梭，有的像舞蹈明星翩翩起舞，有的排成一条条长龙“游来游去”。
再看那些初学者，他们只能扶着栏杆，一个个像企鹅一样摇摇摆摆小心翼翼的挪动着步子。
……15、爸爸拉着我的手，让我感受溜冰的感觉，慢慢的，我有一些会溜起来了。
这时候，我看见别的比我小的小孩子都会溜了，我可不能出洋相呀。
于是，我挣脱了爸爸的那双大手，学着小朋友的样子，左一脚，右一脚的溜起来，可是溜冰鞋的六个轮子偏偏不听我的使唤，我往东，它偏偏往西，我往南，它偏偏往北。
没过一会，我就满头大汗，人也站不稳了，屁股往地上一摔。
“哎哟，好疼呀。
”我叫了起来。
妈妈连忙跑过来要扶我。
我拒绝了妈妈。
自己硬着头皮爬了好几次才起来。
……16、一路上，小鸟在枝头上欢蹦乱跳的做着游戏，叽叽喳喳地的叫个不停。
树叶在微风的吹拂下发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“祝你们玩的愉快”。
大地不时的传来“咚咚咚”的响声，我知道，那是春姑娘的脚步声。
我已经无心观赏这美丽的初春景色，心儿早就飞向了旱冰场。
……17、我穿上了旱冰鞋，可刚站了起来，就感觉马上要失去平衡，身子也变得不平稳了。
我试着往前滑去，突然，脚下一滑，“噗通”一声，不知怎么搞的，我就一屁股摔在了地上，屁股上的肉火辣辣地疼。
我鼻子一酸，不值钱的眼泪竟止不住的流了下来。
“不学了，不学了
”很没面子的我大声对妈妈说。
妈妈走过来，和蔼地对我说：“勇勇，要想学会滑旱冰，就要不怕苦，不怕累，更不怕疼。
我希望你能像个真正的男子汉，来，继续练
”……18、我先是慢溜，过了一会儿，突然加速奔跑起来。
在一个转弯处，我右脚向左脚前一伸，后面的左脚用力蹬在地上，表演了个高难度的双脚交叉的转弯技巧。
周围的人见了，纷纷鼓起了掌，有的还说：“小家伙，不错，不错
”掌声和赞扬声使我得意忘形，溜的速度也随之更快，正在我尽情表演时，前面突然出现了两个人，他们手拉着手，边溜边说笑，我想躲过去，可速度太快，已经来不及了。
眼看就要撞上去了。
正在这千钧一发之际，仿佛有神灵指点，他们忽然转过头看到了惊慌失措的我，猛地把手臂迅速举起。
我当机立断，腰一弓，从他俩中间穿了过去。
“好险呀，真吓人
”……19、爸爸好像看透了我的心思，和蔼的说：“昊昊，做什么事情都要坚持到底，不要灰心，更不能放弃啊
”，听了爸爸的话，我又重新穿上了旱冰鞋，在栏杆边看别人怎么滑的，我发现别人滑的时候，腿叉成“八”字型，眼睛不是看脚底，而是目视前方。
于是我又滑了起来，一次次摔倒，又一次次爬起来，最后，我终于越滑越快，学会了滑旱冰。
爸爸看着我竖起了大拇指。
……20、一个风和日丽的下午，表哥邀请我来新的溜冰场滑冰，我既激动又好奇。
因为之前只在电视上看过溜冰运动员表演花样溜冰，所以他们在冰上翩翩起舞的样子，使我羡慕不已。
我迫不及待地来到溜冰场，惊奇的看到有许多人在自由自在地滑冰，他们有的推着椅子滑，有的平稳地滑着，还有的飞快地穿梭在冰面上，多么像海燕轻盈地飞舞在大海上空，又似展翅的雄鹰在碧空中乘风翱翔。
……21、我是一个非常喜欢溜旱冰的女孩，我溜旱冰是非常棒的，每次溜旱冰，我喜欢带着一顶旁边有两个小毛绒球的帽子，穿着一件像裙子一样的毛绒衣服，和一条毛茸茸的裤子，然后在穿上溜冰鞋，我觉得这样很“酷”，还是听我来热播我溜旱冰的整个过程吧
……22、虽然我的脚磕肿了，手也摔伤了，衣服也弄破了，但是我的心里却非常高兴，因为我又学会了一种本领--溜冰。
在这一次学溜冰中，我悟出了一个道理：无论多艰难的事情，只要你努力努力再努力，最终你定能取得成功。
……23、他们优美的身姿看的我眼花缭乱、目不暇接，我急不可待地换上护具，穿上溜冰鞋，颤颤巍巍地走到了冰面上。
平滑的冰面在阳光的照射下金光闪闪，我既兴奋又害怕。
……24、咳，这双溜冰鞋可真重啊
我兴致冲冲却在摇摇晃晃地走向冰场。
然而，我站都还没站稳，两只脚就不由自主地向前方连续滑了几下，身子一仰，手向后面划了几圈，最后是重重地摔到地上。
但我并不泄气，我还是咬着牙，狠命地站起来，努力平衡自己向胆滑，但任凭我怎样努力，我不是向前栽倒，就是个四脚朝天。
经几番折腾后，我手痛，脚痛，全身都在痛，我一边哎哟地叫着，一边在后悔，后悔自己真不该来这鬼地方。
……25、如今，每次回家过年时，我总是到杨家村的水塘附近去转转，虽然水塘依旧，但物是人非，水塘上滑冰的人却像割韭菜一样，割了一茬又一茬。
每次来到水塘边，看着那些稚气未脱的小孩子们兴高采烈地滑冰时的场景，我就仿佛看到了当年自己和小伙伴们滑冰时的矫健的身影，听到了我们当年滑冰时的欢快的笑声，我感觉自己一下子又年轻了许多，浑身充满了力量。
