描写一个人写作业写到累趴的句子。
看看堆积如山的作业，写着写着就支撑不住了，笔机械地画上几画。
纠结于AB之间，更是穿过眼前的反应方程式又或二院函数，时钟滴答，更是急的抓耳挠腮，脸都涨红了，答案也没在我的望眼欲穿中蹦出来。
【那个需要多少字】
描写爬山的时候累的句子
举步维艰；步履蹒跚；上气不接下气；腿上如灌了铅；汗如雨注；心跳腾腾地；手脚并用；顶在哪里，还有多远；还要多长时间能到顶；歇一会吧；我的娘诶
走不动了；快扯了；喝水；吃点。
抽根烟。
咋还没到呢
关于“吐槽作业还没写完”的句子
面对这无止境的唠叨，我的承受能力已经接近临界点，在这一刻，我的脑袋一片混乱，充满了怨恨，就像一只烧开了的热水壶，咕嘟咕嘟的往外吐热气，此时我已不知到自己的耳朵听见了什么，只知道耳朵外面有声音网脑子里钻，眼前一片空白，这种感觉欲哭无泪，心中无名之火顿时燃烧起来。
[天游峰的扫路人] 的内容是什么啊
楚你要的是续写还~续写：转眼间，30去了，我又来到天游峰。
我到了慈善的老人。
他比30年前瘦了很多，头发都白了。
但他仍在天天扫着天游峰的石梯。
， 我走到老人跟前，老人抬头看了看我：“啊，原来是30年前的小伙子，你说话可真算话，说30 年后来看我，还真来看我了。
” 老人热情地引我进了他的小屋——那已经破得不成样子的小屋，给我沏了一杯浓茶，茶很热，很香。
我笑了笑说：“你说话也蛮算话的，说过30年后请我喝茶，你不也请我喝茶了吗。
” 顿时，我们俩哈哈大笑，笑声传遍了整个屋子，就连树丛中的小鸟也飞了起来，又悄悄的落回了原处，我和老人度过了美好的一天。
相关教学视频（网址）： 教案：13、天游峰的扫路人 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，另外再认识4个生字，理解文中的词语。
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学重点和难点： 1、 引导学生通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。
2、 通过朗读体会作者对天游峰的扫路人的赞美之情。
教学准备：有关天游峰的图片材料、课文的朗读录音等 教学时间：三课时 板书设计： 天游峰的扫路人 （高、陡、险、美）（乐观、开朗、豁达、自信、爱工作、勤锻炼） 累 不累 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，揭示课题 1、 仔细听老师说一句话，“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山”。
你听懂了什么意思
（板书：天游峰）看天游峰景色的图片，再说说看后的感受，或想到了什么诗句。
2、 相信我们读了课文后，一定会对天游峰留下深刻的印象。
今天，我们还要跟作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人，（板书完课题），他一定也会给你们留下深刻的印象。
3、 齐读课题再质疑：你们想知道有关老人的哪些情况
读了课题，你们有问题要提出来吗
（学生自由提问） 二、初读课文 1、 带着问题用喜欢的方式读课文，读准生字词的音，读通句子。
2、 自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。
3、 交流指读喜欢的段落，说说自己的理由，让同学评议读书情况，结合纠错。
三、 再读课文 1、 学生默读课文，联系上下文想想词语的意思，圈划文中的好句子，找出读不懂的句子或有疑问的句子准备质疑。
对自己理解的句子可以在旁边写上自己的理解和感受，准备交流。
2、 小组讨论一下各自的问题，看看能否解决别人的问题，对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。
3、 交流：可以读好句子，说理由；也可以质疑提问或解答别人的问题，还可以谈自己的理解，老师结合评议交流情况，解决一些浅显的问题，鼓励并表扬会提问、肯动脑的学生。
四、 作业 1、 让学生认准生字的字形，找找易错的字，提醒一下班里的同学。
2、 学生描红临写生字。
3、 抄写本课的生词及好词语。
第二课时 一、 复习检查 1、 通过上节课的学习，天游峰给你留下了什么印象
老人又给你留下了什么印象
2、 学生说说印象中的天游峰，谈谈对老人的印象。
二、 读讲课文 1、 默读课文，从文中找出能反映天游峰特点和老人特点的句子来读读，读出你的感受来。
2、 交流读句，说说从中感受到了什么。
结合进行评议，指导读书并练习读好下列段落。
（第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇声迎了上去…………每天负责打扫登天游峰的石阶。
”第六自然段、第八自然段、第十自然段）结合学生的回答板书：（高、陡、险、美、乐观、开朗、豁达、爱工作、勤锻炼……） 3、 老师有一个问题，你们能帮我解答吗
老人扫天游峰到底累不累
（分成两组：一组认为累，一组认为不累） 4、 学生再读课文，分别从课文中找出认为累或不累的理由来。
5、 交流读句，说出理由，让人听出累或不累。
6、 评价学生读书情况，鼓励学生读书要边读边想，要读出自己的理解来。
三、 作业 1、 摘抄描写老人外貌的句子和描写天游峰特点的句子。
2、 熟读课文。
第三课时 一、 复习检查 读了课文，你想对天游峰的扫路人说什么话
（学生自由发言） 二、 读讲课文 1、 作者最后对老人说了这样一句话，（引读作者的一句话）作者是不是在跟他开玩笑
2、 讨论并说出“是”或“不是”的理由。
再读作者的话，体会作者对老人的祝福。
3、 你认为老人能不能活到一百岁
为什么
再读老人的话，体会老人的乐观和自信。
4、 学到这里，你对老人产生了什么样的感情
你还想对老人说些什么
5、 质疑：现在你还有解决不了的问题吗
（学生讨论解决） 三、 赏读课文 1、 学生自由练读课文，挑出自己最喜欢的段落多读读。
2、 小组读书，将自己喜欢的段落读给组内的同学听。
3、 有感情地朗读课文。
四、 作业 1、 用一句话写出自己学了课文后最大的感受。
2、 课外读读《守林人》。
记得采纳啊
描写瞌睡的句子
1、 充足的睡眠使精神饱满精力充沛。
养精蓄锐豪迈情怀，满面春风怡情洋溢，眉开眼笑桃面樱唇，好的睡眠美的享受。
祝你做个好梦，愿你睡眠美悦。
2、 睡眠充足是享受，快速入眠心里美。
千万不能杂念重，造成失眠烦恼多。
睡眠太多也不对，大脑缺氧困意浓。
世界睡眠日到了，愿你睡眠有规律，精神充沛工作顺
3、 要想睡眠做美梦，睡前情绪别激动。
寝睡莫要胡思想，入眠很快睡梦中。
睡眠休息勿打扰，心情放松易入睡，关闭窗户防嘈声，拉合帘幕避外光。
3.21世界睡眠日，祝你睡梦香甜美，繁忙工作不觉累。
4、 花花世界蝶双飞，秋水残荷卧鸳鸯。
好觉遗梦千古芳，至今脍炙梦黄梁。
梦里江南何模样，草长莺飞流水长。
圆圆日月乾坤藏，日照理想月照床。
世界睡眠日，祝您花好梦圆
5、 不求大红大紫，但求喜乐平安；不求大鱼大肉，但求无疾健康；不求大富大贵，但求平安入睡。
世界睡眠日，祝睡眠美好香，工作有力量，爱情蜜蜜甜，生活喜洋洋。
6、 心定神宁睡眠好，烦恼忧愁脑后抛。
睡眠质量要提高，姿势正确很重要。
心脏偏左右侧睡，全身放松莫紧缩。
世界睡眠日，愿你每天有一个充足的睡眠
7、 要想身体好，先把饭吃好，要想身体棒，先把觉睡好，食疗胜药，好眠胜补。
世界睡眠日，祝你好吃好睡身体棒，健康幸福乐逍遥。
