描写瀑布的短句子大全
1.哗啦啦那是什么的声音
的确，那是瀑布，那是数万滴水珠一齐落下而形成的。
不管它们是击在水里还是打在石上，都是那么勇敢。
人生如此，只有你去拼，只有像水珠那样从千百米高的山上纵身跳下，才能体会到在岩石上绽开之后的快乐和美丽，才能像水晶一样放射出光芒。
2.水珠大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦跳跃；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾。
微风一吹，一阵阵透心的凉气迎面扑来，驱走了身上的热汗和疲劳，换来了一身凉爽。
3.与狂野的象鼻瀑布相比，就显得温顺多了，传说这里是仙女洗澡的地方，风景别有一番滋味。
人站在天女瀑布前，你能感受到空谷回音，天籁入耳的奇妙。
向上望去，一道瀑布从云天而降，飘飘洒洒，恍如天女散花，赐福人间。
最奇妙的是瀑布流下时是有一种音乐的韵律，恍若天女踩着柔媚的节拍，跳着呢。
4.阵阵微风吹过，把瀑布吹得如烟如雾。
水花飘落在身上，好像下过。
在阳光的照耀下光彩夺目。
5.春季水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。
漫山遍野的山桃花盛开，黄河冰岸消融，水量适度平稳，主瀑副瀑连成一片，看主瀑云雾迷蒙，望副瀑壑千流，观龙槽如巨龙掀流，称为三月桃花汛。
夏秋雨水丰富时，瀑布会扩展到百米宽，气势最是磅礴；冬季冰封时，瀑布则是银妆素裹，在狭长的峡谷中，就象一匹白练。
6.汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
7.只见一条粗数十围的大瀑布，像一条发怒的银龙，从半空中勐扑下来，直捣潭心，水声轰轰，激荡起阵阵狂风，喷迸出如雹的急雨。
8.远望去，万丈青山衬着白银，像一条白带子挂在山上，清澈的水流从山上直泻下来。
走近看，水流撞击着岩石上的棱角，飞溅起一水花，整个瀑布好似一个珍珠织成的屏。
9.壶瓶飞瀑布，洞口落桃花。
10.真不明白为什么那么多家长都爱让孩子学钢琴，为什么不学画画呢?那样即使画得再烂，邻居也不会知道啊。
。
。
11.这大瀑布，长有，大概有那么高吧。
宽有，相当于一栋的楼房。
海拔有。
是唯一一个能方位观赏、感受的世界名瀑。
汹涌 的山水不断地流着，仿佛在向游客们展示着自己。
这彩虹也好像过来凑热闹似的，一直停留在大瀑布前面，不肯走了。
12.虽不如那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
13.紫色的大条幅上，泛着点 点银光，就像迸溅的水花。
那 是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光挑逗。
14.忽然一阵风吹过，把瀑布的下半截高高飘起，碎成粒粒玉珠，向四方喷散，在阳光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
15.来到瀑布下，可以看到瀑布好似一条，发出震耳欲聋的吼声。
瀑布流下的水，在阳光的照耀下好像是颗颗闪亮的珍珠，在瀑布下方汇成了一个潭，满出的水欢快地向远处流去。
如烟如雾的水丝飘在我的脸上，脖子里，凉丝丝的舒服极了。
16.瀑布约有米高，沿着峭立的岩壁飞泻而下，顿时抛洒万斛珍珠，溅起千朵银花，喷珠飞雪，壮如玉龙飞舞。
此时，我的情绪高涨，因为我看到了的诗中所描绘的那种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的真景象。
17.这瀑布流得动人心弦。
它不断地被撕破，又不断地融和在一起。
岩石不能永远地征服瀑布，因为组成深布的水珠总是团结一致，尽力将坎坷压在身下。
18.当我们穿过了一条长长的山间过道后，眼前豁然开朗，耳际轰然而鸣。
只见蜿蜒小溪流经身旁，而其源头便是吼声的 作者 。
一幅巨大的水幕呈现在我们面前。
水流拍打着岸石，发出巨响，在飞溅出的水花有瞬间变成袅袅的白烟，即而挥散，周而复始。
我从未见过如此壮观的景象，我和都惊讶的目瞪口呆。
它，是那么的震撼人心，是那么的惊天动地，在赞叹大自然的同时，又不免觉得人类的渺小。
19.千尺珍珠瀑，四周是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大无比的水墨画。
20.早上和室友说新番有个叫寄生兽的挺好看，结果他没头没脑吼了一句 寄生兽，何生攻啊! 吓傻我。
求描写湖泊，大海，河流，瀑布的句子和段落，成语，要多不要用诗句和几个字想糊弄过去。
你瞧，在绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。
急剧飞奔的水花，直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照射下，光彩夺目。
这时，我不禁想起唐代诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。
两颗金银花 阅读答案
【习题】：14.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点
（4分） 15.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么
请用自己的话加以概括。
（3分） 16.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。
下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。
（6分）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
17.作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么
（4分） 18.联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。
（3分） 【参考答案】：14.（4分，意思对即可，至少答出四点）（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快 15.（3分，意思对即可）（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分） 16.（6分，两处赏析各3分，分析描写的动态化、作者情感及表达效果，各1分） （1）示例：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。
（选择文中其他相关语句赏析亦可）17.（4分，意思对即可）作者此处运用了致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着人的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。
（“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。
）（2）示例：如“朋友两年前送给我的那棵栽托、反衬）的写法，（1分）有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），（1分）以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，（1分）给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。
（1分）18.（3分，意思对即可）对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。
（2分）过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。
（1分）
苏教版五年级下册语文字词分析
4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首词画了几幅连环画。
请同学认真看，可能会对大家理解词有所帮助。
（出示图并范读）5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，…… 《清平乐村居》教学设计之一 [33]3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。
辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这…… 《清平乐·村居》教案设计1 [72]《清平乐·村居》教案设计1 二、初读，整体感知：过渡：《清平乐 村居》这首词写的是什么呢
1、自读。
请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景
2、听读。
我们来…… 《黄鹤楼送别》教学设计之二 [36]二、精读课文 过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。
1、听课文录音，思考刚才提出的疑问
2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画…… 《黄鹤楼送别》教学设计与反思 [19]（2）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为孟浩然设酒送行，（板书：饯行）A理解“烟花三月”晚春三月，春意正浓，这是一幅怎样的情景呢
可以用一个词，也可以用一句话来说说。
柳絮飘飞，繁花似锦，春意盎然，这就是诗中所描述的…… 《少年王冕》教学设计 [28]〔抓住重点段落，紧扣关键词句，使学生在语言文字的揣摩中，领悟人物性格特点。
这样既是提高了学生分析、理解语言文字的能力，也使学生在潜移默化中受到主人公的优良品质的熏陶。
〕 三、抓住关键语句 感悟王冕“孝顺” 过渡：生活的贫困使王冕不得…… 林冲棒打洪教头 教案 [15]3．讨论交流：（1）林冲的“谦虚忍让”。
①第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让
（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表…… 滴水穿石的启示 教案 [59]一、 复习导入今天我们继续学习第14课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读
这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石
2、 滴水穿石给予我们什么启示
3、 滴与人有什么关系
4…… 《诺贝尔》教学设计 [5]3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你
找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。
。
。
。
（他看到工人们…… 天火之谜 教案 [19]2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢
你知道这个雷暴是怎样发生的
3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文。
1、出示自学题…… 《天火之谜》教学设计 [8]4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文1、出示自学题。
（1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
…… 莫高窟 教案 教学设计 [11]二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。
1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么
”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。
如： （1）莫高窟在哪里
她是什么时候开凿修建的呢
（2）莫高窟里的彩塑和壁…… 《黄果树瀑布》教学设计1 [60]二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。
2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气…… 《黄果树瀑布》教学设计 [7]《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学。
（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs…… 《鼎湖山听泉》教学设计1 [7] 2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&…… 《鼎湖山听泉》教学设计 [58]三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。
自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为…… 《艾滋病小斗士》教学设计 [15]◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢
并说说从中你悟出了什么
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一…… 高尔基和他的儿子 教案 [14]二、 精读感悟。
1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人
你从哪些地方看出来的
读读句子，说说你的理解。
2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。
3、 情境说话：…… 《在大海中永生》教学设计 [12]4、听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论 …… 《伊索寓言》教学设计 [8]大家以前读过哪些《伊索寓言》故事
（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。
那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗
我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。
……一、 复习导入今天我们继续学习第14课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读
这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石
2、 滴水穿石给予我们什么启示
3、 滴与人有什么关系
4…… 《诺贝尔》教学设计 [5]3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你
找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。
。
。
。
（他看到工人们…… 天火之谜 教案 [19]2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢
你知道这个雷暴是怎样发生的
3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文。
1、出示自学题…… 《天火之谜》教学设计 [8]4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文1、出示自学题。
（1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
…… 莫高窟 教案 教学设计 [11]二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。
1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么
”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。
如： （1）莫高窟在哪里
她是什么时候开凿修建的呢
（2）莫高窟里的彩塑和壁…… 《黄果树瀑布》教学设计1 [60]二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。
2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气…… 《黄果树瀑布》教学设计 [7]《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学。
（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs…… 《鼎湖山听泉》教学设计1 [7] 2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&…… 《鼎湖山听泉》教学设计 [58]三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。
自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为…… 《艾滋病小斗士》教学设计 [15]◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢
并说说从中你悟出了什么
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一…… 高尔基和他的儿子 教案 [14]二、 精读感悟。
1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人
你从哪些地方看出来的
读读句子，说说你的理解。
2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。
3、 情境说话：…… 《在大海中永生》教学设计 [12]4、听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论 …… 《伊索寓言》教学设计 [8]大家以前读过哪些《伊索寓言》故事
（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。
那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗
我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。
…… 12《读书莫放“拦路虎”》教案 [10]心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。
小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。
在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
…… 嫦娥奔月 教案 [6]（2）、生：“于是，她便机智地与逄蒙周旋。
”这里告诉了我们嫦娥很机智。
师：大家还能从哪些词体会到嫦娥的机智呢
生：“眼看就要”说明情况危急。
“疾步向前”、“一口”说明茶馆额动作之快，使逄蒙来不及阻止，这就是…… 《嫦娥奔月》教案 [6]人们常说，美的力量是永恒的。
“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美
请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢
(…… 《推敲》教学设计 [9]⑵要注意口语化，用自己的语言生动讲述．（5分）⑶要注意分出角色、入情入境．（5分）⑷要投入，体现出”夜深人静，月光皎洁”轻叩门扉的意境．（5分）⑸要注意故事的起伏，可以加上动作、神情或表演，能很好地感染听众．（10分）2、学生自读课文，然后…… 《成语故事三则》教案 [7]1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?理解…… 《金蝉脱壳》教学设计 [11]3.师：蝉脱壳前是什么样子呢
（1）指名朗读第3自然段，其他同学画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。
（2）指名答。
（3）齐读“突然┅┅不动了。
”（4）师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢
指名读“夜幕降临┅┅换上华丽的新装。
”（二）理清顺序…… 《变色龙》教学设计 [79]导语：《变色龙》这篇小说创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。
面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势，狡诈多变的奴才。
沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴……读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。
为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。
读着读着，我们会不由自主地被这…… 装满昆虫的衣袋 教案 [8]1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少
在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。
2、（投影示法布尔图）瞧，这就是法布尔
你觉得他有什么特别的地方吗?(他的衣袋高高地鼓起)3、这节课…… 去打开大自然绿色的课本 教案1 [7]四、初读课文。
1、教师范读。
学生闭目想象感受诗的意境美。
2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。
3、同桌交流，互相检查朗读情况。
4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么
5、五、再读课文，把握整体。
1、细读文章，2、说说这绿色的课本中有…… 去打开大自然绿色的课本 教案 [7]一、谈话导入同学们，你们还记得在三年级学过的一篇课文《石头书》吗
大自然是神奇的，它包蕴着无穷无尽的知识，除了“石头书”外，还有“树木书”、“贝壳书”等各种各样的书。
不仅如此，大自然更向我们展现了一幅幅充满魅力的山水画、鸟兽图，可以说大自然…… 《古诗三首 墨梅 竹石 石灰吟 》教学设计 [8]洗砚池：画家洗砚的水池。
传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
C．理解诗句的意思。
（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵…… 陶校长的演讲 教案 [5]二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词…… 《师恩难忘》教学设计1 [8]五、美读课文第三部分 1
从短文中陆续两句描写黄果树瀑布美景的句子,并说说你喜欢的理由。
1、注音：拂 ）过 缝（ ）隙2、从文中找出下列词近义词。
人喊马叫（ ） 喧 ）3、我能正确选择“练”字的意思。
练：①练习，训练 ②经验多，纯熟 ③白绢瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。
（ ）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。
（ ）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。
（ ）4、我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作
”改成反问句。
5、短文从_________和___________两个不同的方面写出了黄果树瀑布____________的特点。
6、画出文中你最欣赏的句子，并说说你欣赏的原因7、我要当一回广告设计师，为黄果树瀑布设计精彩的广告词：参考答案：2、人喧马嘶 喧嚣3、③ ① ②4、黄果树瀑布，难道不是大自然的杰作吗
5、声音 形状 雄伟壮观7、黄果树瀑布，人间的银河
人间仙境在哪儿，黄果树瀑布是您唯一的选择
天下奇观，黄果树瀑布
黄果树瀑布，神州第一瀑
黄果树瀑布，您的最佳选择。
来到黄果树，让你拇指竖
1、注音：拂（ ）过 缝（ ）隙2、我会从文中找出下列词语的近义词。
人喊马叫（ ） 喧闹（ ）3、我能正确选择“练”字的意思。
练：①练习，训练 ②经验多，纯熟 ③白绢瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。
（ ）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。
（ ）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。
（ ）4、我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作
”改成反问句。
5、短文从_________和___________两个不同的方面写出了黄果树瀑布____________的特点。
6、画出文中你最欣赏的句子，并说说你欣赏的原因7、我要当一回广告设计师，为黄果树瀑布设计精彩的广告词：参考答案：2、人喧马嘶 喧嚣3、③ ① ②4、黄果树瀑布，难道不是大自然的杰作吗
5、声音 形状 雄伟壮观7、黄果树瀑布，人间的银河
人间仙境在哪儿，黄果树瀑布是您唯一的选择
天下奇观，黄果树瀑布
黄果树瀑布，神州第一瀑
黄果树瀑布，您的最佳选择。
来到黄果树，让你拇指竖
