用心灵去倾听描写人物心理活动的语句
．本文情感丰富，适合于学生有感情地朗读。
老师可有的放矢地加以引导。
如，回忆“我”的金丝雀突然死后的那部分语句，人物感情丰富，是感情朗读的好材料。
教师首先要引导学生把握人物的心情：“我”伤心、痛苦，无法接受眼前的事实，渴望得到安抚；苏珊听懂了“我”的心声，她用自己乐观的生活态度影响“我”，引导“我”走出痛苦的阴影。
然后通过多种形式朗读，把感情表达出来，加深对人物的理解。
有人向你倾述心里话时，你会用心去倾听还是敷衍
11、别人讲我们不好，不用生气、难过。
说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用? 12、你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。
13、我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
14、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
用心去聆听 用50个字描写苏珊
他们用长长的枝条相互抚摸，像盲人凭此确信他们全都在那里
