怎样用欲扬先抑手法写人
在描写人物时，有时为了“蓄势”，就会采用一种欲扬先抑的手法来描写人物。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，能够使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，就好像山峰要用低谷来衬托一样，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
下面一篇作文《帅老师》，使用的就是欲扬先抑手法。
文章的特色在哪里
你不妨先阅读一遍，感受一下欲扬先抑手法给你带来的新颖。
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。
他看上去有二十多岁，教我们语文。
他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。
长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。
“吴帅，无帅也，名副其实嘛
”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。
”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。
和吴老师在一起一点也不紧张。
他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。
有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。
“快看，麻雀
”“嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。
“安静，安静
”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。
“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好
”吴老师大声说。
同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——”咦，“无”字怎么去掉了
大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。
同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。
帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。
小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。
这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此，不如不赶麻雀了
从此，吴帅老师就成了我们的帅老师。
教师节快到了，又该给老师寄贺卡了。
上面写些什么好呢
我想，就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生……” 小作者运用了欲扬先抑的技巧，使读者真真切切地感受到：“老师，真帅
”习作开门见山，首先介绍吴老师高度近视、长相“困难”、缺乏气质，第一印象不佳。
但是，随着吴老师那幽默诙谐的自我介绍，我们发现他是一位非常理解儿童心理的老师。
接着，重点写驱赶麻雀的场面。
由此，我们理解了什么叫“因势利导”，什么是与学生打成一片，不由得深深佩服吴老师高超的教学艺术。
对老师称呼由“无帅”到“帅”的变化，对老师态度由嘲笑到喜欢的变化，都写得层次分明、顺理成章，而且语言风趣幽默，不失为一篇好文章。
从此文中，我们可以了解：“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。
古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑的道理。
《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。
然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。
开头的“抑”就是为了衬托后面的“扬”。
如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
如茅盾的《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂，到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。
小说中写人也多用先贬后褒，同属于此。
运用欲扬先抑的手法写人，在构思与写作过程中，最重要的两点是：1、要注意“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，而且大多 是采用相反对立的形式构成对照。
这种对照越鲜明越好。
2、对于“抑”“扬”两者，不可等量齐观，而是应该重点写“扬”。
“抑”，起的只是衬垫作用。
这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
只要大胆实践，你很快会掌握这种技巧的。
帮我找找短文独生儿子的答案
他一口答应： “（好，就不向你们要钱，我靠劳动自己去挣
）。
”儿子被激怒了，一把推开钱：“（我偏要自己挣满这20元
）。
”
风景线（朱卫国）阅读答案，急急急急
田老师守在教室门娇小的里正积蓄着越来越多的愠怒，在积蓄的，她也在酝酿应对策略，她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。
马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。
田老师把发髻扎得干净利落，马小淘觉得今天老师的架势有些不寻常。
按照昨天订的规矩，跑十五圈，不然不许进教室
田老师的话干脆有力，没有半点商量的余地。
习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗
马小淘没有动，他在等田老师下一步老套的程序――先批，后训，再温情脉脉地导。
不愿跑，是吧
那我替你罚
田老师冲向了教室前面的跑道。
全班同学的目光被牢牢地牵引过来。
马小淘有些惊愕地站在原地。
田老师一圈一圈地跑着，同学们远远地替她数着圈数，五圈、八圈、十圈，田老师的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下，教室里的同学也逐渐安静下来，有同学把责备的目光射向了马小淘，这让马小淘有些不自在，在同学印象中，这是田老师第一次如此折磨自己。
田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她，她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。
同学们冲出教室，一拥而上，扶起了田老师。
马小淘如芒在背，没有了老油条的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光，田老师的这一招让他猝不及防。
田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说： 替你罚完了。
' 第二天，马小淘没有迟到，早早地来到学校，捧着一钵怒放的月季花，送给班主任田老师。
田老师捧着花闻了又闻，笑着问： 特意买的吗
不是，家里养的。
想向您说声对不起。
马小淘的态度有了明显变化。
那好，我接受你的道歉有个条件，这花呢，就属于我了，我把它放在教室窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗
马小淘有些意外，又有些欢喜。
翌日，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就为班级罚养一钵花。
孩子们面面相觑，继而欢呼赞成。
马小淘养护得很尽责，那钵花在窗台上开得愈发美丽，在马小淘眼里，它就如田老师一样漂亮。
当然，马小淘真的没有再迟到。
一个月未到，教室窗台上悄悄摆满了各种花钵，赤橙黄绿青蓝紫，像少年澎湃的心事。
奇怪的是，并没有学生再迟到。
田老师看着窗台上的风景线，望了望孩子们，笑靥如花。
1．请按如下提示简括马小淘的心理变化。
（ ）――（ ）――（ ）――意外欢喜 2．仔细研读文中划线的句子，说说它的作用。
3．你喜欢文中的田老师吗
为什么
参考答案： 1（不以为然）――（有些惊愕）――（如芒在背）――意外欢喜 2运用外貌描写，形象地写出了田老师当天的不同寻常，侧面暗示田老师将有不寻常的行动，为后文田老师替马小淘罚跑埋下伏笔。
3．示例：喜欢。
因为她美丽而有智慧，懂得学生的心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。
（言之成理即可）
五年级下册语文《军神》课后作业设计(附答案)-部编版
五年级下册语文《军神》课后作业设计（附答案）-部编版【字词达标】一、给加点字的正确读音，用“√”表示。
白垫．单(diǎndiàn)晕．过去(hūnyūn)勉．强(mǎnmiǎn)怔．住了(zèngzhèng)二、比一比，再组词。
从容．(lóngróng)审．视(sěnshěn)份()祥()职()珍()吩()样()知()诊()【句子训练】三、下列句子正确的打“√”，是病句的在原句上改正。
1.我估计这道题他一定不会做。
()2.皎洁的月光洒满大地，满天的繁星眨着眼睛。
()3.王老师被评为全国优秀班主任。
()四、你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗?1.这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!()2.他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
()3.沃克医生的目光变得柔和了。
()4.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
()5.沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰,认识你很荣幸”。
()【课文回顾】五、按课文内容填空，并回答问题。
手术台上，一向的沃克医生，这次双手却有些，他额上，护士帮他擦了一次又一次。
这段话，通过描写沃克医生的，反衬出。
“你是一个真正的，一块会说话的!你军神!”这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的，又突出表现了刘伯承的。
【能力提升】六、阅读短文，回答问题。
雨中母子情今天早上，细雨霏霏，我坐在爸爸的摩托车后去上学，车子拐进上海路，正好看
请你用神态描写的方法描写一下班主任老师的一种表情（生气、发怒、高兴、激动……），字数为150字左右
今天我们的班主任曹老师手拿一份卷子脸色酱紫的走进了教室，他气冲冲的把那张卷子摔在了讲桌上，语气深沉的对我们大家说，这次考试有人作弊了，是谁请自己站出来
全班同学鸦雀无声，看到这个情形，曹老师更加的怒不可竭，他一拍桌子，大吼一声，作为我的学生怎么可以作弊
怎么可以丢我们七一班的脸
难道就没有一点班级荣誉感么
这时，王晓乐站了起来承认是自己作弊了，曹老师长呼一口气，说了一句跟我到办公室来，就三步并做两步的走出教室，而我们全班同学都舒了一口气。
关于班主任老师的作文 要有外貌 语言 神态 心理 动作 正面以及侧面描写
班主任也是我的语文老师，她名近珍。
周老材高挑，爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服，的脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。
一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能说会道的嘴巴。
就是这嘴总让人觉得就是在受她批评时她也是笑着的，也会有一种亲切感。
周老师已经与我们相处了一年了，她给我最深刻的印象是她那优秀的口才和平等宽容的心。
还有她那丰富的知识和一颗敬岗爱业的思想。
周老师不只教我们语文，还教我们怎样做人，在我们的心中她不只是我们的语文老师，还是我们的榜样。
周老师是在我们上四年级的时候才接的。
那时听说班上要换语文老师，我们都议论份份，新老师什么样的呢
有的说：“是一位很凶的年青老师”；有的说：“一定会是一位年青漂亮又可爱的女老师”；有的说：“一定是一位又老又有经验的而且是不漂亮的老师”；有的说：“是不是又是在我们写错字的时候再罚我们写一千个字的”…… 新的学期开始了，我们期待已久的新老师终于出现了。
她就是我们的新老师
我仔细地打量着她，我心想同学们的猜测一个也不对啊
这老师给我的印象很好。
她神色亲切，自我介词时还很风趣，她说：“同学们从本学期开始我负责你们班的语文教学，希望今后我们互相支持，互相配合。
”上课开始了，周老师娓娓动听的为我们讲解四年级的第一课文，一堂下来，周老师给我的第一印象是。
除了知识丰富外，还很关心同学，很热爱教育事业。
以前的我胆子很小，从不敢举手发言，老师叫我回答问题我都不敢站起来，一说话就紧张，后来周老师发现了我这问题，就主动找我谈心，给我讲解和分析胆小的原因，给我鼓励，给了我机会，在我每次上课都叫我回答问题，并微笑的看着我，周老师训练了我的胆量，训练了我的能力。
然后我更喜欢的是每次回答对老师的问题后周教师都给我最大的鼓励。
我很喜欢听周老师讲课，每次她都会把课文讲得有声有色，每次都能对故事进行联想，与我们的生活、学习紧密的联系，不时还说些名言名句，古诗宋词，再加上她那抑扬顿挫的语调，真的是一种美的享受。
渐渐的，我的说话能力提高了。
周老师的腿有病，而且非常严重。
但是她为了我们班的学习她宁可疼痛，也不请假。
每天她都是从南校区走来给我们上课。
让我们十分感动。
我们有一个叫谭国伟的同学，父母都是做生意的，无法照顾他，谭同学就上课不听老师讲课，在家不听父母的话，周老师就主动把他带到自己家里来照顾他的生活和学习，从此谭国伟一改以前的不良行为，学习成绩提高很快。
今年“六一”儿童节周老师不顾自己的休息，一直陪我们练舞蹈，还给我们钱吃中饭，又把我们跳舞落下的课全补上来。
课余时间，周老师常和我们一起谈心，一起玩耍，有时我看到她的脸上有一种天真灿烂样子。
就象我们的同年一样。
是的，与老师相处的时间是有限的，但是她给我们的爱是无限的，我们要在这有限的爱时间里，接受无限的爱，成为一位优秀的人才。
人们常把老师比作园丁，把我们比作花朵，我这小花朵可以骄傲的告诉你；“周老师是我见过最和蔼，最亲切的园丁了。
” 周老师是一位好老师，正因为有这么好的老师我们才能轻松的学习，正式、因为有这么好的老师，我们的情感才能得到释放，正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能上升很快，我们班才能评上区优秀班级，周老师
我们永远爱你，园丁
我们永远敬重你。
描写害怕的句子
1、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜。
2、他的心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门一样，不但不均，而且一次紧似一次。
3、当我进入阴森的巷子时，心惊肉跳的我起了鸡皮疙瘩。
4、脑子里翻转昏旋，耳朵里发着尖音和幽灵之音，面前仿佛站着一个如尘烟一般的膝胧鬼影。
5、心中有鬼，就总被疑惧缠绕。
6、他吓得脸儿就如七八样的颜色染的，一搭儿红一搭儿青。
7、当我进入阴森的巷子时，胆颤心惊消灭了我心中的镇静。
8、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~9、爱情不只是月夜里并肩散步，更是风雨中的携手同行。
10、一个人在家的时候，我会害怕。
蟑螂爬过脚边会害怕。
看了**电影后一个人在家会害怕。
招惹了学校里张牙舞爪的女孩子会害怕。
但我最害怕的，是那些将我当成异类和弱者我冷漠眼光。
