描写文化馆的成语
博学多才：学识广博，有多方面的才能。
见多识广：识：知道。
见过的多，知道的广。
形容阅历深，经验多。
殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。
该见的都见过了，该听的都听过了。
形容见多识广，知识渊博。
博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。
对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
形容知识丰富。
雄才大略：非常杰出的才智和谋略。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
真才实学：真正的才能和学识。
满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。
形容人极有才干和智谋。
经明行修：旧指通晓经学，品行端正。
德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。
既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
八斗之才：才：才华。
比喻人极有才华。
才高八斗：才：才华。
比喻人极有才华。
栋梁之材：栋：脊檩，正梁。
能做房屋大梁的木材。
比喻能担当国家重任的人才。
出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。
指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。
人杰地灵：杰：杰出；灵：好。
指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
国士无双：国士：国中杰出的人物。
指一国独一无二的人才。
南州冠冕：南方人才中杰出的人。
指才识出众的人。
后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。
不同凡响：凡响：平凡的音乐。
形容事物不平凡，很出色。
卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。
指才德超出寻常，与众不同。
出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。
超出同类之上。
多指人的品德才能。
超群绝伦：伦：同辈。
超出一般人，没有可以相比的。
盖世无双：盖：压倒，超过。
才能或武艺当代第一，没有人能比得上。
陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。
陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。
比喻学识渊博，才华横溢的人。
智勇双全：又有智谋，又很勇敢。
学富五车：五车：指五车书。
形容读书多，学识丰富。
立地书橱：比喻人读书多，学识文博。
龙跃凤鸣：象龙在腾跃，凤凰在高鸣。
比喻才华出众。
。
描写博物馆的句子有哪些
顿号和逗号用法和区别：（一）、顿号：——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。
过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。
这个小孩六七岁距这里二三里今天做值日的是四、五组。
他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐大专院校司乘人员3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。
4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。
5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
你要不断进步，识字，生产。
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
6、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
两个或多个书名号或引号之间不要加标点。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习
<<石钟山记>>的读后感
《石钟山记》是苏轼在一次偶然的机会到石钟山亲临考察，得出郦道元、李渤关于“石钟山”的描写与现实不符，自己的怀疑得到证实的一个故事。
得出了“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
”（凡事不亲眼见到，亲耳听到，却根据主观猜测去推断它有或没有，可以吗
）的结论。
的确如东坡先生所言，凡事不能根据主观猜测去推断，更多需要实际考察却判断真假。
眼见为真，耳听为实。
当然，主观猜测也是很有必要的，如果有了严谨的逻辑推敲，继而实地考察，才有实际的意义。
否则如东坡所言：“渔工水师虽之而不能言。
”另外，绝对是不能人云亦云、随波逐流，东坡又言：“盖叹郦元之简、而笑李渤之陋也。
”连大地理学家郦道元都只能见血记载不能尽言；连唐代才子李渤也只能如此“浅陋”，更何况常人
大史学家司马迁所著《史记》不乏鬼神之事，难道事实的真相果真如此
难道是“太史公”所言我们就要全盘信之
做人做事，实地考察实事求是是非常之重要的，连大学者苏东坡都要实地考察而辨真伪。
而如今的血多学者却都只限于“书中寻真理”。
清代学者顾炎武说过，“读万卷书行万里路”；陆游也有诗云：“纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行。
”如果牛顿没有实地考察，被苹果掉下来而启示，能发现万有引力吗
如果达尔文不做历时五年的环球旅行，到处实地考察收集标本，能有进化论吗
如果哥伦布不寻求开辟新航线，能发现新大陆吗
故谨记东坡先生“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
”。
描写博物馆的句子
顿号和逗号用法和区别：（一）、顿号：——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。
过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。
这个小孩六七岁距这里二三里今天做值日的是四、五组。
他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐大专院校司乘人员3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。
4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。
5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
你要不断进步，识字，生产。
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
6、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
两个或多个书名号或引号之间不要加标点。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习
描写西宁科技馆的句子有哪些
1、在来西宁的火车上听一位姐姐说西宁的科技馆很好玩，于是带着一份憧憬与期待，带着一份向往，今天妈妈就带我到西宁科技馆一睹了它的风采。
当司机叔叔告诉我说科技馆已经到了的时候，我立即被眼前所看到的这个庞然大物给吸引住了:这是一个半圆形拱顶、像城堡一样的高大建筑物。
这里面一定有很多好玩的东西。
想到这里，我赶紧四处打探看入口处在哪里。
一位阿姨告诉我们入口在那边，而且现在正是发放入场票的时间。
因为我们来得比较早，人不是很多，所以我们不用排队就拿到票进入到了科技馆。
这科技馆不禁外面看起来雄伟壮观，里面也是很有气派:精美的装饰、宽大的空间、错落有致的整体设计。
4D影院这几个字首先映入到了我的眼帘。
可惜的是人间还没有开门，于是，我们便按照参观示意图来到了第一个主题展区走进青海。
这个主题展区是想让人们更多的了解青海，也想2大家展示了大美青海的美丽风景。
在入口处我首先看到的是两幅油画，第一幅是青海湖边的景色，第二幅是大草原上牛羊遍地的景色。
再往里走，一件件代表着青海特色文化物品一一展现在我们的眼前。
你可以坐在西宁站的火车上欣赏沿途一路的美景，你可以在高空俯视青海大地的美景，你可以通过卫星定位系统锁定在茫茫的草原上奔跑的羊群除此之外，我也了解到了有关青海的许多文化:酥油花是青海藏文化中独具特色的酥油塑造艺术，青海盛产钾盐坐着一个通往地下深处的电梯，我还看到了3000米深的地下结构。
出了这个展厅，我们就来到了二楼的展厅。
这是一个能源与环境为主题的大展厅。
在这里有许多的电器物品，还有很多的电子玩具。
在这里你可以驾驶模型汽车，你还可以感受电的神奇之处:用手轻轻的触摸一下花瓶里的金属叶子，就会长出一朵花。
不过这朵花是光影投放出来的。
这里最好玩的是钉子墙。
你把手往钉子墙上一按，就会按出个手印，但是一点儿也不疼，因为这是由许多的大头钉的头组成的。
按下去感觉手心痒痒的，滑滑的。
按，按，按，我使劲的按。
我的手印印了上去，但是不一会儿就被别人的手印给覆盖住了。
