描写忠诚的句子
一个加上另一个人的苦衷，一个人的加上另一个人的欺骗，一个人的付上另一个人的掠夺，一个人的笃信加上另一个人的敷衍。
爱情是一个人加上另一个人，可是，一加一却不等于二，就像你加上我，也并不等于我们。
这种叫做爱的情啊···如果你忘了过去，那我宁愿先闭上双眼。
其实很多事跟爱情没关系，譬如决绝，譬如洒脱，譬如忠诚，都只是性格而已。
有人可以为你而死，不是他爱你很深，而是性格里有决绝的一面。
有人可以洒脱说再见，并非爱的不够，而是本性洒脱。
所以，不要用表象来评判一个人爱的深浅。
表面功夫不重要。
真爱是为你而改变。
——陆琪
赞美党的优美句子
我宣誓：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身
随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
踏上南湖的红船，思绪悠悠；谁曾在这笑谈，改变历史的春秋。
登上南昌的城头，情怀依旧，谁曾把手一挥，发出革命的怒吼
走进厚重的延安，热泪长流，谁曾以此为营，指挥千军万马战斗，再看北京天安门，愈显永久，谁曾弹指风云，把那时代凯歌演奏。
党啊～党啊，我亲爱的党啊，你是我们的领路人，我们永远跟你走，跟你走
沿着改革的路线，不懈追求；是您锐意进取，使那中华傲立潮头。
按照科学的发展，更上一层楼，是您高瞻远瞩，期待更大的成就。
提倡和谐的世界，相互包容；是您友好相处，把那真情传递全球。
国家和平崛起，壮志欲酬；是您缔造盛世，迎来美好的时候。
党啊～党啊，我亲爱的党啊，您是我们的领路人，我们永远跟您走，跟您走
<<江姐>>课文的资料
一、在朗读中感受作品的语言美。
我认为：要体味作品的语言美，应从朗读开始，因为朗读是感知语言的重要方式，是获取文章美感的途径之一。
朗诵可把无声的文字变成有声的语言，入于眼、出于口、闻于耳、记于心，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。
如 朱自清先生的散文《春》一文中描绘了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”五幅图景，写出了春草的柔嫩、春花的烂漫、春风的温暖柔和、春雨的细密、人们的喜悦的特点，而这些特点，又是通过触觉、视觉、听觉、味觉表现出来的，这是一幅幅充满春天气息、充满春的活力的画面。
朗读时，对学生在停顿、重音、节奏、语速、语调上加以指导，就会让学生感到耳畔似乎响起一支支充满青春活力的春天交响曲，眼前仿佛看到一幅幅美丽的图画。
指导学生朗读，更能使学生体会到作品的美感。
如茅盾的《白杨礼赞》一文中描写了黄土高原的景色，“扑入视野的是黄绿错综的一条大毡子”，“黄的是土”，绿的是麦田，“和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波”——“麦浪”，“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，通过反复的朗读，学生不仅能体会到它的色彩美，更会体会到它的“壮美”。
古诗词是讲究韵律的，有平仄、对偶、押韵等，读来朗朗上口，富有节奏感、音乐美。
感受这种语言美的方法之一就是朗读。
在我国悠久的历史长河中产生了很多优美的古文，其用语的准确、生动、凝练达到了很高的艺术水平。
教师注意引导学生朗读，方能使他们体味其语言的优美。
这样的例子不胜枚举。
因此，我们在语文教学中培养学生的审美能力就应该注重朗读的作用。
二、在分析中挖掘作品的形象美。
文学作品是通过形象来反映社会的，而它又以形象教育读者，影响读者整个精神世界。
当学生有了审美感受，获得审美愉悦后，还要培养学生的审美能力，也就是对审美对象的鉴别和评价能力，它包括对审美对象的真善美的识别，对审美客体逐渐加深理解、并能给予审美评价，得到新的领悟。
在分析课文时，教师要注意挖掘作品的形象美。
对事物形象进行分析，在审美教育中尤其重要。
如《白杨礼赞》，仅是读，学生只形成感性的认识，教师应抓住重点词语、句子引导学生进行赏析，从色彩、感情上去感知形象。
文中对白杨树的外形进行了描绘。
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝”，“一丈以内绝无旁枝”，“丫枝一律向上”，“绝不旁逸斜出”，“参天耸立，不折不挠”，教师通过引导学生进行分析，才会使学生意识到“白杨树，实在是不平凡的，我赞美白杨树
”由此产生对白杨树所象征的抗日战争时期中国共产党领导下的北方抗日军民的英雄气概和团结向上的崇高精神的敬仰。
在分析《春》一文中对“春花图”的描写时，教师可以抓住“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”、“红的像火”、“粉的像霞”、“白的像雪”等语句，让学生一边读一边想，想象那春花争芳斗艳的美景，再由“闭了眼”、“仿佛”、“满是”等词语展开想象，由春花联想到秋天的累累硕果，使人看到希望，加上蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞”，衬托出花美、花香，“树上”、“花下”，一幅五彩缤纷的“春花图”就充分地展现出来了。
作为一名教师若能启发学生挖掘作品中的意蕴美，达到意美以动心，音美以感耳，形美以悦目，那么学生在学到知识的同时，也得到了美的享受，在潜移默化中也就逐渐地提高了审美能力。
三、在整体感悟中体味作品的思想美。
写文章是作者用来表达思想感情的。
我们阅读文章就应该准确把握作者所表达的思想感情。
教师通过对作品中人物、事物、内容的分析，可以使学生在对作品产生体验的基础上，由情入理，把握作者思想观点，引导学生借助语言感知形象，产生审美效应，启发学生把审美感受上升到审美意识，提高审美能力。
如《谁是最可爱的人》一文，作者写了三件事：1、通过写松骨峰战斗，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神。
2、通过写志愿军战士马玉祥救朝鲜小孩的事迹，表现了志愿军战士的国际主义精神。
3、通过写志愿军战士蹲防空洞吃一口炒面就一口雪的感人事迹，表现了志愿军战士的爱国主义精神。
这三件事，从三个方面分别表现了志愿军战士对敌人的恨、对人民的爱和心灵的美，热情地赞美了我们最可爱的人——志愿军战士。
主题是何等的鲜明和深刻。
教师适时的引导学生整体感悟其思想美，就会使学生受到教育，从而提高他们的审美能力。
又如：《七根火柴》一文，通过景物描写，写出了草地环境的恶劣，衬托出了无名战士的革命精神；通过对无名战士的外貌描写，表现出他跟痛苦和死亡进行顽强斗争的精神。
接着通过卢进勇送他吃青稞面时的“呆滞”的神情和断断续续的语言描写,通过无名战士把火柴交给卢进勇时的“抖抖索索地打开”、“小心翼翼地数着”等动作描写和数完火柴后“脸色舒展开”、“发出一种喜悦的光”的神情描写，既进一步写出了无名战士的伤势过重和生命垂危，又体现了他对火柴的珍惜，从而刻画出一个对党无限忠诚的红军战士的英雄形象，字里行间流露出作者对红军战士的赞美之情。
草地上升起一堆堆的火焰，正说明了这七根火柴所发挥的巨大作用。
这样，教师指导学生整体感悟课文，不仅使学生感到红军战士的高大形象，理解红军战士的精神美，受到红军战士长征精神的感染，而且也会陶冶学生的情操，从而提高审美能力。
这样的例子不胜枚举：《枣核》中美籍华人朋友的乡国之思；《这不是一颗流星》中小浩波和阿婆之间真挚的爱；《背影》中真挚深厚的父子亲情；《小桔灯》中小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神；《敬畏生命》、《热爱生命》中对生命的珍惜和执著追求；《安塞腰鼓》中年轻后生“容不得束缚，容不得羁绊、容不得闭塞”、“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”的激荡的生命、磅礴的力量，无不体现鲜明的时代精神，给人以美的享受、美的启迪、美的熏陶。
通过对作品思想美的体味，获得人生的启迪和顿悟，学生会自然提高审美鉴赏能力。
四、在鉴赏中领略作品的艺术美文学作品的审美范畴包括崇高、优美、悲剧性、喜剧性和丑。
美感的产生有其特定的生理和心理基础，美感欣赏活动有表层的心理特征和深层的心理特征，而艺术本身也有物质实在层、形式符号层、意向世界层和意境超验层等不同的层次。
审美是艺术的核心功能，艺术的鉴赏过程是个阶段性的过程，需要观、品、悟的不同阶段，以达到对作品的把握。
文学作品的艺术美不是显现在表层的，这就要有一番鉴赏的功夫才能领略到它的实质。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，作者心上一直压着“焦虑和悲痛”，偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的焦虑悲痛化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。
文章多处运用比喻、拟人、对比、通感等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。
那“不见其发端，也不见其终极”的“淡紫色”的“瀑布”；那“像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”每一朵盛开的花，“一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，毫不活泼热闹”的比喻，写出了花的繁稠；那笑着嚷着的“我要开花，我要开花”的拟人写出了花的活泼和繁盛；那“浅紫色的”“香气”等通感的运用，使花的色与花的味联系了起来。
但是，这仅仅是表层的美，通过与“十多年前家门外也曾有过的”“一大株紫藤萝”却“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”的“从来都稀落”的紫藤萝花的对比，却使作者明白了“生命的长河是无止境的”。
教师只有引导学生通过鉴赏才能领略到艺术的美。
再如的《沁园春·雪》一词，如果不用一番鉴赏的功夫，又怎能感受到祖国山河的壮美，又怎能体会到诗人指点山河的气概，又怎能明白诗人肩负的历史责任感呢
其艺术的美，只有在鉴赏中才能领略到。
当然，不同的作品，其艺术的美是不同的，就一篇作品而言，其艺术的美还包括艺术手段的运用和意境美地创设等等。
教师只要注意引导学生不断的鉴赏，学生自会不断地提高审美能力。
怎么表达党员在宣誓的那种场面
入党宣誓感受 面对鲜红的党旗，我郑重地举起右手在党旗下庄严宣誓: “我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
”此时此刻，我的心情十分激动，感受到作为一名党员是多么的光荣和自豪。
宣誓的这一刻，我觉得全身的热血都在沸腾。
这些话，不是照本宣科，而是我发自肺腑的誓言。
我对自己说：在今后的人生历程中，我一定会牢记誓词，并将它付诸实际行动之中。
我会铭记这一刻，铭记这一刻的光荣、自豪和今后自己身上的责任。
能够加入中国共产党，是我一直以来的梦想，也是我工作学习为之奋斗的目标。
在党组织的关怀下，通过自己的努力，自己很荣幸的被吸收为预备党员。
这次，我校新党员入党宣誓仪式在一片庄严肃穆的气氛中如期举行。
这次活动使我获得了很大的收获，自己认真聆听了领导，入党积极分子、新党员代表、老党员代表的发言，他们对党的精辟解析,独到的见解和大量的旁征博引,让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。
感觉自己的思想得到了升华使我对党组织有了更深刻的了解,让我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了我加入中国共产党的决心,坚定了我为共产主义奋斗终生的信念。
通过这次有意义的活动，自己受到很大的启发和鼓舞。
以下是我的体会： 进一步端正了入党动机，入党不是一时的问题，而是一辈子的事情。
必须树立自己正确的世界观、人生观、价值观;认真对照党章寻找自身存在的差距，使自己能更严格的要求自己，把自身存在的差距缩短，使自己能尽量符合一个合格党员的标准。
我在这期间将会自觉接受组织的考察和培养，平时我会做到主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作等有关情况，我这期间会积极参加党的活动，会认真的接受党组织的培训，我将会以端正的态度对待组织的考察。
通过对党章的学习，我认为要做一个与时俱进的共产党员，就必须不断巩固和增强，为社会主义和共产主义事业奋斗的信念，和全心全意为人民服务的决心。
今后，在工作中我一定发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前，享受在后，用实际行动影响身边的每一位同志，努力为党工作，发扬和继承革命先辈的优良传统，紧密团结在党中央，和党支部周围，扎实做好本职工作，时刻不忘入党时举起右手宣誓的那一刻，更加坚定了一名共产党员身上的责任。
在思想上、精神上又经历了一次革命洗礼，使自己有更强烈的党员意识，更加珍惜党员称号，更要履行党的义务，真正发挥党员的先锋模范作用，把自己的思想和行动统一到实际工作中，努力做好本职工作，加强学习实践，掌握本岗位的工作技能，实现自己的价值，为社会的发展做出自己的贡献。
作为一名新党员，我有为党的事业奋斗终身的决心和勇气。
铭记誓言，为党增辉。
这次宣誓活动对我来说，无论在思想上还是在理论上都是一次难得的学习机会。
总之，我要在今后的工作中做到：勤奋、敬业、积极进取、吃苦耐劳、以集体利益为重，甘于奉献、尽职尽责，在关键时刻，要挺身而出，不怕吃亏，经受党组织对我的考验，把申请入党作为自己人生的加油站，在实际工作中改善自我、提高自我。
请党组织考验我!
雷锋感人事迹，精神
向雷锋同志学习 • 一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位 一天傍晚，天下起大雨， 妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩， 妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上 还背着包袱， 还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走 雷锋忙上前一打听， 着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从 外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去， 外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去， 她着急地说： 同志啊， 她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷 糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊
糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊
” 雷锋把雨衣披在大嫂身上， 雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点 的孩子冒雨朝樟子沟走去， 的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透 一直走了两个多小时， 湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送 到家。
到家。
• 钉子精神 施工任务中 他整天驾驶汽车东奔 施工任务中,他整天驾驶汽车东奔 西跑,很难抽出时间学习 雷锋就把书装在挎 西跑 很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎 很难抽出时间学习 包里,随身带在身边 只要车一停,没有其他工 随身带在身边,只要车一停 包里 随身带在身边 只要车一停 没有其他工 就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这 作,就坐在驾驶室里看书 他在日记中写下这 就坐在驾驶室里看书 样一段话:有些人说工作忙 没时间学习,我 样一段话 有些人说工作忙,没时间学习 我 有些人说工作忙 没时间学习 认为问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学 认为问题不在工作忙 而在于你愿不愿意学 会不会挤时间.要学习的时间是有的 习,会不会挤时间 要学习的时间是有的 问题 会不会挤时间 要学习的时间是有的,问题 是我们善不善于挤,愿不愿意钻 愿不愿意钻.一块好好的 是我们善不善于挤 愿不愿意钻 一块好好的 木板,上面一个眼也没有 上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉 木板 上面一个眼也没有 但钉子为什么能钉 进去呢?这就是靠压力硬挤进去的 这就是靠压力硬挤进去的.由此看 进去呢 这就是靠压力硬挤进去的 由此看 钉子有两个长处:一个是挤劲 来,钉子有两个长处 一个是挤劲 一个是钻 钉子有两个长处 一个是挤劲,一个是钻 我们在学习上也要提倡这种钉子 精神, 劲.我们在学习上也要提倡这种 钉子 精神 我们在学习上也要提倡这种 钉子精神 善于挤和钻 • 一次义务劳动 一九六零年初夏的一个星期 雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连 天,雷锋肚子疼得很厉害 他来到团部卫生连 雷锋肚子疼得很厉害 开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝 开了些药回来 见一个建筑工地上正热火朝 天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼 原来是给本溪路小学盖大楼, 天地进行施工 原来是给本溪路小学盖大楼 雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖 雷锋情不自禁地推起一辆小车 加入到运砖 的行列中去,直到中午休息 直到中午休息,雷锋被一群工人 的行列中去 直到中午休息 雷锋被一群工人 围住了,面对大家他说 面对大家他说:我们都是为社会主 围住了 面对大家他说 我们都是为社会主 义建设添砖加瓦,我和大家一样 我和大家一样,只要尽了自 义建设添砖加瓦 我和大家一样 只要尽了自 己的一点义务,也算是有一份光发一份光 己的一点义务 也算是有一份光发一份光 这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地 吧!这天下午 打听到雷锋名字及部队驻地 这天下午 的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢 信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事 过 大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过 大家才知道病中的雷锋做了一件好事 了个特殊的星期天. 了个特殊的星期天 • 5可敬的 傻子 一九六零年八月 驻地抚顺发 可敬的傻子 一九六零年八月,驻地抚顺发 可敬的 傻子 洪水,运输连接到了抗洪抢险命令 运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着 洪水 运输连接到了抗洪抢险命令 雷锋忍着 刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们 在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了 在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜 被记了 一次二等功. 望花区召开了大生产号召动员 一次二等功 大会,声势很大 声势很大,雷锋上街办事正好看到这个 大会 声势很大 雷锋上街办事正好看到这个 场面,他取出存折上在工厂和部队攒的 他取出存折上在工厂和部队攒的200元 场面 他取出存折上在工厂和部队攒的 元 存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐 钱(存折上 存折上 元 跑到望花区党委办公室要捐 献出来,为建设祖国做点贡献 为建设祖国做点贡献,接侍他的同志 献出来 为建设祖国做点贡献 接侍他的同志 实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半 只好收下一半. 实在无法拒绝他的这份情谊 只好收下一半 另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐 元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐 献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害 献给了辽阳人民 在我国受到严重的自然灾害 的情况下,他为国家建设 他为国家建设,为灾区捐献出自已 的情况下 他为国家建设 为灾区捐献出自已 的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水 却舍不得喝一瓶汽水. 的全部积蓄 却舍不得喝一瓶汽水 • 精神：憎爱分明的阶级立场。
憎爱分明的阶 精神：憎爱分明的阶级立场。
级立场是雷锋精神的精髓。
雷锋一心向着党， 级立场是雷锋精神的精髓。
雷锋一心向着党， 他把党比作母亲， 他把党比作母亲，把自己的生命看成是属于 党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况， 党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况， 坚决听党的话，一辈子跟党走” 都“坚决听党的话，一辈子跟党走”，“为 了党，愿洒尽鲜血，永不变心” 了党，愿洒尽鲜血，永不变心”。
“对敌人 要狠，要像严冬一样残酷无情；对党、 要狠，要像严冬一样残酷无情；对党、对人 民要忠诚坦白，永远忠于党，忠于人民。
民要忠诚坦白，永远忠于党，忠于人民。
” 这是雷锋给我们留下的名言。
这是雷锋给我们留下的名言。
言行一致的革 命精神。
雷锋是一个实干家， 命精神。
雷锋是一个实干家，是一个勇于探 索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实 索的创造者， 到本职岗位上，说到做到，表里如一。
到本职岗位上，说到做到，表里如一。
• 他坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋 他坚持理想与现实相一致， 斗终身，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉” 斗终身，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，干 一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际， 一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际， 对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼， 对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼， 逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德 修养的战士。
公而忘私的共产主义风格。
修养的战士。
公而忘私的共产主义风格。
雷 锋毫无自私自利之心，在他看来， 锋毫无自私自利之心，在他看来，“个人和集 体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。
体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。
当人的身体受到损害的时候， 当人的身体受到损害的时候，身上的细胞不可 避免也要受到损害。
同样的， 避免也要受到损害。
同样的，我们每个人的幸 福也依赖于祖国的繁荣， 福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利 我们每个人就得不到幸福
正因为如此， 益，我们每个人就得不到幸福
”正因为如此， 雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重， 雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重， 把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐， 把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐， 把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
• (雷锋人生核心 奋不顾身的无产阶级斗志。
雷锋人生核心) 奋不顾身的无产阶级斗志。
雷锋人生核心 雷锋人生观最光彩夺目的是， 雷锋人生观最光彩夺目的是，他正确地解 决了“为谁活着，怎样做人”的问题。
决了“为谁活着，怎样做人”的问题。
他 生为人民生，死为人民死” 把“生为人民生，死为人民死”作为自己 的信条， 的信条，“时刻准备着为党和阶级的最高 利益，牺牲个人的一切，直至生命” 利益，牺牲个人的一切，直至生命”。
在 这样的人生观指导下， 这样的人生观指导下，雷锋始终保持着昂 扬的精神状态和勇往直前的革命干劲， 扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在 平凡的岗位上做出了不平凡的成绩， 平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生 命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。
命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。
雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统， 雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统， 反映了社会主义和共产主义的价值观念和 行为准则， 行为准则，凝聚 毛主席为雷锋同志题词 着 全人类共同珍视的时代精神的精华。
全人类共同珍视的时代精神的精华。
• 学雷锋活动，已经成为加强思想政治建设 学雷锋活动， 的重要方面，教育培养青年的重要途径， 的重要方面，教育培养青年的重要途径， 传播精神文明的有效形式， 传播精神文明的有效形式，弘扬先进文化 的生动载体。
的生动载体。
雷锋精神是对雷锋事迹所表 现出来的先进思想、 现出来的先进思想、道德观念和崇高品质 的理论概括和总结。
的理论概括和总结。
已经成为雷锋和雷锋 式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶， 式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶， 已经成为热爱祖国，热爱社会主义， 已经成为热爱祖国，热爱社会主义，热爱 坚定共产主义信仰， 党，坚定共产主义信仰，树立全心全意为 人民服务的思想， 人民服务的思想，发展人与人之间团结友 爱互助的社会主义新型关系的象征。
爱互助的社会主义新型关系的象征。
下面是一首描写雷锋精神的诗歌：里面有优美的句子。
赞扬雷锋精神的句子 简单哒~~速度!! 2008-3-3 19:06 提问者： ylslucy | 浏览次数：10727次 我需要几句赞扬雷锋精神的句子，2－3句就可以，一定要自己写的，一句差不多保持在30个字左右.最好这句话富有一定的哲理性. 帮帮忙!! 如果我满意会追加分的喔! 我来帮他解答 检举 | 2008-3-7 21:24 满意回答 雷锋，一个普通的士兵， 成了亿万人民学习的典型。
这件事非同小可， 它是一场真正的思想革命。
也有人发出疑问： 为什么要学习普通一兵
我的反洁直截了当： 为什么学习普通一兵就不行
雷锋公而忘私，舍己为人。
雷锋言行一致，爱憎分明。
雷锋与个人主义彻底对立， 雷锋对党和人民无比忠诚。
真了不起，二十岁左右的青年 政治上便如此成熟和坚定。
他全心全意为人民服务的热忱， 不愧是共产主义战士的典型
修正主义者对雷锋不以为然， 因为，他们心目中另有标准。
为人民服务他们毫无兴趣， 更谈不到为了人民而把自己牺牲。
他们欣赏的是资产阶级的典型， 个人奋斗是这种典型的特征， 无非是关心个人利益和个人荣誉， 时时处处念念不忘渺小的“个人”。
愿做一个真正的共产主义者吗
那就要让思想冲破资产阶级的牢笼。
面对着两种尖锐对立的典型， 我们当然摒弃个人主义而选择雷锋
雷锋的品德无比崇高， 但并不是没有达到的可能。
关键在于对人民和对自己， 你是否做到如雷锋一样的认真。
在群众中锻炼和改造思想， 在实践中学习和掌握理论。
一切从人民的利益出发， 因而经常地作毫不留情的自我批评。
要认清，形形色色的个人主义者， 是应该剔除的害虫。
要警惕，他们有时也讲几句马列主义， 那是为了装演自己，欺骗人民。
雷锋高度的政治觉悟， 又在于他对敌人冷酷无情。
他痛恨伪装革命的两面派， 用光辉的一生照出他们丑恶的原形。
真正伟大的是雷锋的精神， 真正渺小的是个人主义的阴魂。
那些妄作鼓吹的修正主义者， 不过是开倒车的历史罪人
要做思想战线上的彻底革命派， 就必须学习雷锋的精神， 把打击方向放在铲除个人主义上面， 切切实实向共产主义的目标进军。
我们应当学习雷锋， 这就是正确的结论。
让我们响应毛主席的号召， 人人争当雷锋那样的普通一兵
