大运会是什么
许氏四兄弟“文、武、英、杰”------大哥许冠文(香港电影的代表人物），二哥许冠武（演过电影，大多是做幕后），老三许冠英（歌坛上只有一首歌，电影中扮演的大都是被欺负或者是插科打诨的配角，许冠杰的一首《无情夜冷风》也是他创作的）老四许冠杰（香港乐坛代表人物）。
洪金宝的3个儿子接二连三入了娱乐圈：老大洪天明身手好，极利落，在香港无线电视台做主持，也拍电视电影；老二洪天祥爱唱歌，正好有音乐教父之称的陶吉吉，远赴美国洛杉矶各大学挑选新人，撮合了洪天祥及另外4位美籍亚裔青年组成乐团，主力走R&B的唱歌风格，并返回台湾地区出版首张国语大碟，成绩不俗，并已成为该乐队主力之一。
而小儿子洪天照也在父亲洪金宝的护航下，接拍内地电视剧《特警飞龙》。
据说连洪家的小女儿洪煦榆也想朝演艺圈发展，全家人都支持。
老爸是世界功夫巨星，后妈是港姐冠军，3个儿子做主持、唱歌、拍戏。
姜文是最优秀的电影人，姜武的表现也是有目共睹，在《洗澡》中姜武扮演一个弱智孩子，在《美丽新世界》中扮演一个从乡下进城谋生的农民，那种憨憨傻傻的形象奠定了他在影视圈的地位。
秦沛、姜大卫、尔东升，一个是两度获香港金像奖男配角的常青树，一个是早年的亚洲影帝，另一个则是香港的知名演员和导演。
这三个不同姓氏的知名人物，单看名字，你怎么也不会料到他们是三兄弟。
这都是香港艺名制惹的祸，这三个目前香港影坛重量级的人物，秦沛和姜大卫是同父同母的兄弟，他们与尔东升是同母异父的兄弟。
胡兵曾主攻皮划艇，胡东是八一划水队的运动员。
兄弟俩性格完全不一样
胡兵特别温柔，而胡东却特“爷儿们”。
多年的锻炼加上先天的身体条件，兄弟俩活脱脱一对“衣服架子”。
（转自网络）
call of duty 4全攻略
“使命召唤”系列的无穷魅力将伴随最新作《使命召唤2：红一纵队》（Call of Duty 2:Big Red One）得以再次展现，新作由Treyarch公司负责开发，游戏剧情具有真实的历史性，根据二战时期著名的“红一纵队”的真实事迹改编，故事中的人物则采用虚构的手法来描写，剧情围绕人物角色在三年不断的战事中所遭遇的各场战役来展开。
新作主要是针对家用机，因此从根本上来说，同PC版的《使命召唤2》没有任何联系，要说有联系的应是此前Gray Matter开发的家用机版《使命的召唤：联合进攻》，新作的开发制作组不但有Treyarch的开发团队，还邀请了《使命的召唤：联合进攻》的多名成员加盟到新作的开发工作当中，由此可见，新作正是作为《使命的召唤：联合进攻》的续作来制作的。
回顾一下历史，战争无时无刻不在伴随着人类的发展，战争所带来的创伤是巨大的，而游戏，往往只是人们模拟重现史实的工具，希望游戏带给我们的是记住血的教训，珍惜眼前的和平，而不是消弭历史的记忆。
二、基本系统解说 □键：装填弹药 △键：站起\\\/跳跃 ×键：拾起武器\\\/替换武器\\\/确定 ○键：蹲伏\\\/匍匐前进 L1键：瞄准\\\/打开狙击步枪的瞄准镜 R1键：扳机 L2键：投掷手雷 R2键：近身格斗 左摇杆：控制角色移动 右摇杆：控制角色瞄准 十字键\\\/ 上：向上切换武器 十字键\\\/ 下：向下切换武器 START：打开游戏菜单查看任务 SELECT：查看任务 Prologue(序言) We've Been Through Worse 游戏刚刚开始，按照电脑给出的提示进行操纵。
先向山坡上前进，路上的敌人不要理会，交给战友收拾就可以了，玩家还是多多的熟悉一下操纵系统为好。
如果玩家是一个FPS苦手的话，可以跟随和你统属于红一纵队的战友前进，这样就不会迷路了。
还有就是多看左下角的罗盘，罗盘中绿色的是玩家的战友，红色是德国鬼子。
黄色的标志代表玩家要前往的地方，根据罗盘里的指针方向前进就可以到达指定的地点。
在敌人的炮火下前进，来到一座桥头，在桥上有敌人的坦克挡路。
因为有地上的石台挡路玩家没有方法跳过去，找到隐蔽的地方后，先将远处的机枪手干掉。
消灭了远处的敌人后，在桥头旁边的屋子被炸弹炸开，从缺口处进去上到二楼。
在窗户处可以找到一把重机枪，使用重机枪将对面的高射跑摧毁。
从二楼的阳台门下到院子里，可以绕过挡路的石台了。
冲到坦克跟前后，找到可以安装炸弹的地方，将炸弹安装后撤离。
摧毁坦克继续前进，在对面二楼有敌人的重机枪火力点，将所有的敌人消灭后，登上二楼占领重机枪火力点。
等一会儿后，在重击枪的右边会有大批的敌人出现。
在消灭一定数量的敌人后，大楼被炸弹击毁，玩家也因此受伤。
（这里是剧情，到时就会发生。
） Chaptar 1 Baplism by Fire 部队出发偷袭敌人的飞机仓库，玩家将乘坐带有重机枪的吉普车前进。
路上遇见敌人拦截，玩家控制重机枪将道路两边的敌人消灭干净。
来到一个敌军的飞机仓库，战友会暴力破门进入仓库内部。
从楼梯上到最顶层，可以比较安全的攻入敌人的阵地。
经过三个飞机库房后会有敌人的战车，记住要先消灭战车上的机枪手，不然我军会伤亡惨重。
从飞机库房出来后，在一堆箱子的地方消灭敌人，进入敌人的指挥部。
消灭指挥部内所有的军官后，在墙角可以找到狙击步枪。
来到二楼的平台处可以看见远处有两门高射炮正在攻击我军战斗机群，使用狙击步枪将远处驾驶高射炮的敌人全部爆头。
回到楼下跟随部队来到高射炮处，驾驶高射炮协助我军消灭敌军的战斗机。
消灭7—8驾飞机后本关就可以通过了。
Chaptar 2 Tankers 本关玩家将控制坦克战斗，按住L1键可以变成第一人称视角。
一路上前进会有杂兵来攻击你的坦克，这可是自不量力，他们的枪对你的坦克根本就没有伤害。
不过在山坡上有一个敌兵是使用火箭筒的，要尽早将他轰杀至渣。
继续前进从山坡上下来4个敌人，将他们消灭后绕过公路上的障碍物，这里不要贸然前进，将道路左边的类似于钟楼的建筑物轰塌就可以将下边的反坦克炮毁掉。
继续前进要注意道路两旁会有敌人的坦克出现。
来到一个峡谷的出口，先将远处的房子炸毁，这样敌人的坦克就不会威胁到玩家了。
来到一片沙漠，绕过沙漠上的障碍物，这里会有敌军的坦克拦截，与同行的战友联合起来可以将他们尽数歼灭。
在战壕里一共有三门高射炮，一定要全部毁掉。
在最后消灭了两辆坦克后，不要继续前进，在前方安置了很多地雷。
山坡上离玩家较远的点有一门高射炮，将它炸毁我军飞机就会将前来支援了。
Chaptar 3 The Desert Fox 跟随长官到前线视察情况，正好遇见敌人偷袭我军阵地。
先来到第二排战壕找到反坦克炮，摧毁敌人挡在步兵前的坦克。
消灭了所有的坦克后来到第一排战壕，使用.50 cal重机枪将后面像潮水一样敌人尽数消灭，坚持到我军的坦克部队到来就可以撤离了。
接到命令要我们向后方前进，上到山坡上注意在高处的重机枪手，使用 步枪的狙击瞄准很轻松就可以干掉他。
来到一个山口处，在路边可以找到火箭筒。
装备上火箭筒后，在山坡下有三辆坦克把守，将所有的坦克摧毁。
注意摧毁了坦克后，在山口处会有一辆装甲车会挡住去路，同样使用火箭筒将装甲车干掉。
继续前进，在布满地雷的地方发生我军的一个狙击手被敌人的狙击手击毙。
玩家拾起死去战友的狙击步枪，消灭在山头上的三个狙击手。
来到吉普车处，使用吉普车上的重机枪将前来阻止我军排雷的敌人全部消灭，一段时间后我军的坦克部队到达就可以通过了。
继续沿着山谷前进，消灭道路上的敌人，来到高射炮装甲车处，消灭看守装甲车的敌人，在装甲车的车头安装定时炸弹，将其炸毁。
待在原地一段时间过后，我方空军会前来轰炸敌人的坦克部队，本关的任务完成。
Chaptar 4 Counlerattack 本关主要是巷战，在一片村庄内与敌人近身战斗。
来到一个房子里与对面的敌人对峙，队长会命令你去找医务兵来抢救伤员。
在刚进来的地方有一个月亮门，在那里可以找到医务兵。
不过在救治伤员的时候会被敌人的狙击手干掉，在道路右边的钟楼上可以找到阻击手将他干掉，顺便将医务兵掉下的药包拾起。
控制敌人聚集地门前地重机枪火力封锁敌人，坚持一会后敌人的坦克来到，我军只有不断的向后撤退，在路上拦截我们的敌人要尽量快的消灭，不然等到后面的坦克追上来，用大炮轰炸我军可不是闹着玩的。
一直逃到尽头就会有装甲运兵车接应，登上运兵车就可以安全过关了。
Chaptar 5 Liberators 刚刚驾驶完坦克，现在要驾驶飞机了（好全能的战士）。
电脑先开始的时候会教玩家如何操纵飞机上的武器，然后退出来准备战斗。
先使用飞机腹部的一个360度旋转的重机枪消灭一些敌人的运输机，敌人的运输机是不会还击的。
消灭一轮后，有战斗机前来助阵，这个重机枪就费掉了。
然后来到一个投弹的地方攻击军舰，注意要有提前量，不要等到准星正对的时候在投弹。
然后是使用机头和机尾的重机枪消灭敌人的战斗机群。
不要管子弹了就是不断的攻击就可以了，当每击落一架飞机在屏幕的右下角就会多一个十字，玩家可以看看到底击落了多少敌机。
最后又回到了投弹的地方，将所有炸弹投下去炸毁那些油罐就可以过关了。
Chaptar 6 Operation Husky 来到一块新的战场，首先是乘船登陆。
在船上我们的机枪手不幸牺牲，只好由玩家来填补这个空缺了。
控制船头的重机枪将海面上的水雷全部引爆，这样会减少我军的伤亡。
登陆后玩家将使用可以移动的重机枪，按L1键可以将机枪驾在地上，这样可以使机枪更加稳定。
先后夺下敌人的三个战壕，将战壕内的敌人全部消灭。
继续前进来到有铁丝网拦截的地方，消灭对面的敌人后在正前方可以找到火箭筒，使用火箭筒将铁丝网炸开部队就可以通过了。
进入敌人的战壕后，消灭所有的敌人。
在尽头没有地方可以走的时候，在墙上可以安装炸弹将墙炸毁。
出来后有敌人的一个关卡，在桥上有两个重火力点把守，先将周围的敌人消灭的差不离后，冲锋过去将桥上的火力点占领。
找到大部队后发生剧情，然后继续前进通过酒窖，来到一个庭院的地方。
这里会有源源不断的敌人向我军攻击，在地上拾起重机枪进行火力压制。
消灭部分敌人后出现敌人的坦克，不要和它远距离战斗，接近坦克在它的底盘上安装好炸弹就可以了。
Chaptar 7 Piano Lupo 本关刚刚开始就会有敌人的战斗机群前来轰炸，登上装甲高射炮车进行还击。
装甲车开到一个基地重地后停下，在这里我们要使用装甲车上的高射炮阻击敌人。
要尽量在敌人的飞机没有投弹之前将它击落，要不是无法过关的。
这里有一个小窍门，就是多观察屏幕左下角的罗盘地图。
当有飞机向你靠近的时候，地图上就会显示一个黄色图标，这样玩家就会知道飞机来得方向，不过要知道飞机的高度还是要靠玩家自己观察了。
消灭了一定数量的飞机后，玩家就会从装甲车里出来继续前进。
登上山坡后跟随部队一路向前，消灭拦路的敌人来到公路附近，在这里可以看见敌人被道路堵塞而无法前进的坦克和运输车，队长会给你一个望远镜来确定坐标，按L1键拿起望远镜，当屏幕上显示有一个红色的圆圈时，按R1键确定目标，这里一共有三个目标可以确定。
确定目标后我军执行炮火轰炸，敌人的战车全部被毁。
继续沿着公路前进，消灭所有的敌人，并捉住一个俘虏后找到我军前沿阵地。
使用阵地上的重机枪消灭前来攻击的敌人，在敌人的运兵车还没有停稳时就将它击毁，这样会省很多事情。
通过长长的隧道来到最前线，登上碉堡的第三层后发生剧情。
回到下面拾起地上的火箭筒，将前沿阵地上的坦克全部炸毁。
在每一个碉堡中都会有添加火箭筒弹药的地方，所以玩家尽可以放心使用。
炸毁了前沿阵地上的坦克后，回到三楼还是使用望远镜，将远处无法攻击到的坦克坐标记下，我军的炮火以后就将它们打的灰飞烟灭。
Chaptar 8 Farewell to Friennds 进入城市我军受到敌人的顽强抵抗，我红一纵队奉命成为先头部队扫清进城障碍。
进城不远就有敌人在高楼上的火力压制点，不用理会他，等到队长发布命令后迅速冲过去就可以了。
一路消灭敌人来到一个高台上的门口发生剧情，我纵队一名战友在执行破门任务的时候不幸牺牲。
进入房门找到可以拾起的重机枪，对敌人的据点进行火力压制。
这一路上敌人很多，而且手中的冲锋枪也不是吃素的，注意隐蔽自己才有可能更好的消灭敌人。
跟随战友一路将敌人消灭干净来到一个被轰炸的破烂不堪的院子，在这里有很多的德国鬼子在把守。
注意要先干掉楼上的几个机枪手，然后在解决楼下的杂兵。
这里使用步枪的狙击模式要比使用机枪的准确率高，逐个的消灭敌人减少我军的伤亡。
消灭了所有的敌人后，进入院子的最里面，找到敌人的大炮，在大炮上安装好炸弹就可以过关了。
Chaptar 9 The Great Crusade 又进入了一片新的大陆乘船接近岸边，在岸上有几个敌人的碉堡和战壕阻挡我军前进。
队长将望远镜交给你后，使用望远镜将敌人的碉堡和战壕的坐标一一测算出来。
注意沙滩上有俩个敌人的战壕，它们在低于水平面的下面，不是很容易找到。
逐一炸毁了敌人的防御工事后，主角乘坐的军舰遭到敌人的攻击，在昏迷后被战友带到了沙滩上。
步兵向敌人的防御工事前进，在路上会有很多火力点要个个击破，还要小心在高台上有手持火箭筒的敌人。
来到敌人的战壕内跟随战友前进，在敌人的指挥部会有两个电台将它们毁掉，继续前进在的人的战壕内搜寻迫击炮的位置。
迫击炮一共有三个，分别在三个不同的地方，根据罗盘地图的提示可以轻松的找到。
炸毁迫击炮后来到一个广场的地方有敌人众兵把守，消灭外部的敌人后进入内部，敌人会将中间的铁门关闭。
从门边的梯子爬上去翻过铁门消灭所有的敌人，下去后在墙上可以找到打开大门的开关。
发生剧情后将看守大炮的士兵全部消灭，战友会将这门大炮毁掉。
沿着道路前进看见了敌军的超级大炮，从旁边的门进去，消灭沿路的敌人来到大炮附近。
这里要注意玩家要先干掉大炮上的两名敌人，只要敌人向上补充兵力就要及时的消灭，不然炮口朝向我军的时候就都完了。
消灭了所有的敌人来到大炮的炮台上，使用固定型的重机枪将冲上来的敌人压制下去，只要坚持一分钟的时间战友可以将大炮改装完毕。
驾驶大炮将周围的四个建筑物全部毁掉就可以过关了，本关主要就是完成所有的任务，所以没有必要与敌人恋战。
Chaptar 10 An Easy Detail 乘坐吉普车控制重机枪击落敌人的战斗机，一路向前消灭路上的敌人。
注意身后有敌人的装甲车追来，不过我军的攻击对他们是没有效果的，只要消灭道路两旁的敌人就可以了。
经过一场追逐战后放弃了吉普车改为步行前进，消灭身后的追兵继续前进。
在一片废墟的地方拾起地上的重机枪掩护战友，将运兵车上下来的敌人全部消灭，一直到我军的飞机将运兵车炸毁就可以继续前进了。
来到一个河边的房子内，在顶层可以找到狙击步枪。
大批的敌人也随后来到，用狙击步枪守住桥头，不要让敌人过河。
敌人的装甲车来到的时候，上到二楼使用重机枪将它击毁，对付坦克只要隐蔽好，等我军的飞机前来救援就可以了。
一段剧情过后跟随我军向山坡前进，分别炸毁三门大炮后来到一个房子处。
从房子的另一个门出去会有一个敌人的基地在山坡上，不过现不要理他们，向右走炸毁最后一门大炮回过头在收拾山坡上的敌人。
不要在山下与敌人纠缠，敌人会源源不断的出现，只有冲到山顶消灭所有的敌人才会结束战斗。
回到山下看见自己的队友负伤离开了前线，本关的任务完成。
Chaptar 11 Crucifix Hill 乘坐皮划艇渡过大河，登岸后跟随战友来到一个坟场。
在这里消灭所有的敌人后进入战壕，在战壕内找到第三个高射炮，并将高射炮全部炸毁。
第三个高射炮在一个屋子的顶部，通过旁边的梯子可以上去。
在敌人的炮楼将敌人全部消灭，上楼搜查一圈后在回到楼下，这样通向楼下的大门就会打开。
进一步深入敌人的内部，找到三个火箭炮，并将所有的火箭炮炸毁。
炸毁所有的火箭炮后，回到战壕的中间和所有的战友汇合就可以过关了。
本关的地方很大而且战壕中像迷宫一样，玩家很容易就会迷路。
不过玩家可以多注意你的战友所在的位置，如果他们不跟随你前进的话，说明你走错了路，反之这条路就是下一个任务。
Chaptar 13 The Dragon's Teeth 抛弃坦克后我红一纵队继续前进，来到敌人的碉堡处，先干掉碉堡内的机枪手，然后冲上去消灭剩下的敌人。
进入碉堡内部消灭里面的敌人，拿到狙击步枪。
来到第二个碉堡的地方，同样消灭所有的敌人。
在铁丝网处我们的一名战友又牺牲了，通过铁丝网看见敌人的一个防御阵地。
这里是敌人重要防线，先用狙击步枪干掉远处了望台上的机枪手，然后冲过铁丝网的阵地，这里不要在原地逗留过长时间，要不敌人的支援部队会越来越多。
通过了防御工事后，进入敌人防御阵地的内部，消灭三个炮楼内的重机枪手，让我军的部队可以通过。
在第三个炮楼的地方会有炮弹炸开一个缺口，从缺口处出去来到一座铁驾桥。
使用狙击步枪消灭河对岸的机枪手，然后从桥下穿过去，来到桥的另一端。
消灭这里看守的敌人，在两颗导弹上安装好炸弹，回到战友隐蔽的地方。
随着一声巨响，敌人的导弹和坦克都化为乌有，我军的坦克和战机也随后向敌人发起了总攻，而我们红一纵队的使命也到此完成。
四、后记： 为了更好的呈现给玩家真实的战争场面，Treyarch公司力邀约翰·海伦（John Hillen）和汉克·克里斯 (Hank Keirsy)两位全球顶尖的军事顾问，约翰是一名老战士，他曾经参加过二次大战和国际保护等行动，并获得了牛津大学博士学位，他现在不仅是美国顶尖的军事评论员和军事分析家，还担任了ABC News的特约军事评论员，他写了大量的军事方面的文章，并刊登在军用期刊上。
汉克也是一名老战士，他曾经参加了二战和海湾战争，作为美国陆军上校的他虽然现在已经退休，但仍然从事着军事方面的工作。
在游戏开发过程中，程序员，动画绘制者或是设计师在二次大战中的战斗设计拿捏不准时，制作组会将所制作的游戏交给两位军事顾问试玩，在根据他们的反馈意见，进行调整修改，两位作战经验丰富的老战士的加入，不但增强了游戏的真实性，也使游戏的可信度大大增强，因此，尽可能保证武器的正确性，合适的战斗声效以及同敌人作战的战术运用的当，都是游戏设计中非常重要的，新作的最终目的就是以近乎完美的真实性为自豪。
“红一纵队”这一个二次世界大战中真实的故事曾被搬上银幕，片名就是以“红一纵队”（也有翻译为“铁血军营”）命名，电影并没有全部描写这一个团队的所有士兵，只是聚焦在骁勇善战的士官长和四位勇敢坚强的士兵身上，虽然这是西方军事影片中常用的拍摄手法，但通过他们真实再现了枪林弹雨中浴血奋战，屡建奇功的作战故事。
游戏以二战时作战勇猛的“红一纵队”的战绩为剧情的主线，史实中的“红一纵队”是首个抵达英国，首批登陆诺曼底海滩的团队，首次加入与北非和西西里的敌军的战斗，也是他们第一个占领德国城市亚琛，并击败了沙漠之狐隆梅尔，在北非捕获了4万名敌军，如果说“红一纵队”是一支具有传奇性的队伍，相信大家不会有任何异议。
较之以往“使命召唤”系列的其他作品而言，在游戏内容上会有所不同，以往的作品大都以二战中的某一场卓越的战役为重点，新作则是以“红一纵队”的事迹和队员的故事为侧重点，这样的设计非常的独特，游戏将玩家设置为游戏的中心，旨在让玩家成为战争的聚焦点，成为战争的主宰，战争的决策者。
另外，尽管游戏故事情节是采用了真实的历史史实作为依据，但游戏中角色人物则是虚构的，玩家将会在大名鼎鼎的“红一纵队”中扮演一个莫须有的人物，历史三年艰苦的战斗，从一名新兵最终成长为一名英勇的老战士，游戏将通过玩家的切身体会感受战争的残酷和再现历史的真实性。
既然要真实的反应战地实况，战争的激烈度一定是相当火爆的，而与此同时，战争所带来的伤亡，人性的改变也会在游戏中一一出现。
在游戏战斗过程中，玩家所扮演的人物，在外貌体形、行为方式上会跟随战争的推进而发生一定的变化，这个主要取决于战争历史三年之久，人物的改变也是在情理之中，举个简单的例子说明一下，“红一纵队”在游戏中会遭遇很多次危机，紧张激烈的战斗随之带来的是玩家队友的伤亡，有时你会眼睁睁的看着你身边的战友一个个死去，这样刻骨铭心的记忆，会让你的行为有所改变，为了能在残酷的战场上生存下来，你的头脑会变的更加机智聪明，行动更为敏捷灵活，且处事态度更为老练沉稳等等，遇上手榴弹狂轰滥炸时，玩家的学会好好的隐藏自己，这一切的转变得归功于AI系统的重大改进，在此之前的PC版《使命召唤》以及家用机版的《使命召唤：联合进攻》，都采用了业界规定的标准AI规则，但制作组为了在新作中有着区别于前两作的不同之处外，制作组在AI系统的本质上做了大幅度的调整，因而，玩家可以在游戏中清楚的看到，战斗从法国维希市与意大利军队展开殊死战斗开始，敌人的作战行动方式都与过去的德军有着很大的不同。
游戏中着重强调的是团队作战精神，只是略有点遗憾的是，玩家在游戏中不能直接操控小队的行动，仅从这点来看，玩家只需顾好自己便可，但似乎缺少了点看重团队概念的证明。
此外，战场上硝烟弥漫的场景、极赋冲击力的强攻、各种严酷的天气和先进的AI技术表现的也是可圈可点，战斗时涉及到的爆炸、烟雾等都将会呈现出你难以想象的视觉效果，为了更好的凸现真实感，人物的造型比例也更加趋于完善，独特的设计将战斗场面的激烈、火爆、残酷、血腥的一面演绎的淋漓尽致。
玩家在游戏中，能真正的感受到自己不是历史的旁观者，而是融入战争的一份子。
Chaptar 12 The Last Train 来到一片白雪皑皑的村庄，跟在坦克的后面前进。
在街道两旁的屋子里会有敌人的埋伏，消灭埋伏的敌人坦克就会继续前进。
来到村庄的中心广场，躲在屋子里消灭敌人。
等到战友将门打开后冲出去，在一个花坛上有一门大炮，炸毁大炮后在旁边的屋子内有两名迫击炮手一起消灭掉。
这里不要管其他的第一时间炸毁大炮，要不然被炮轰的滋味可不是很好受。
继续前进在一个街道的尽头有敌人的火箭筒兵，消灭他以后剩下的敌人就交给坦克收拾。
来到一个二楼小屋会有很多的敌人出现，消灭所有的敌人后，旁边的库房门打开，消灭里面的敌人夺取坦克。
驾驶坦克在街道上行驶，有敌人的坦克和火箭筒兵拦截。
一路上消灭所有的坦克，来到一个铁路处，炸毁铁路上的油罐车，然后开过去就可以过关了。
大运会的所有资料。
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大运会已经进入深圳时间了，到时候，我们会迎来来自全世界的宾朋，让我们携起手来，迎大运，讲文明，树新风，让我们从我做起，从身边的小事做起，做一个文明的中国人，做一个优雅的深圳人，做一个自豪的南小人。
“爱死寂寞人”是什么啊
因为太爱 所以寂寞~~~因为寂寞 所以爱到想死~~~
请问豪斯医生和绝望主妇可看性高吗
豪斯医生 英文片名：House 中文片名：《豪斯医生》 播放时间：Tuesday 9:00 PM (60 min.) 首播时间：2004年9月 公司：Heel and Toe Films、NBC 电视网络：FOX电视网 播映进度：第4季播映中（至2008年2月） 剧集类型：医务类系列剧 官方网站： 编剧：戴维-肖(David Shore)、劳伦斯-卡普罗(Lawrence Kaplow)、彼得-布莱克(Peter Blake)等 制片：保罗-安唐纳西奥(Paul Attanasio)、凯蒂-雅各布斯(Katie Jacobs)、戴维-肖(David Shore)、布莱恩-辛格(Bryan Singer)等 导演：布莱恩-辛格(Bryan Singer)、彼得-奥法隆(Peter O'Fallon)、纽顿-托马斯-西格尔(Newton Thomas Sigel)等 主要演员： 休-劳瑞（Hugh Laurie）………………………………………格雷戈-豪斯（Dr. Gregory House) 丽萨-埃德尔斯坦（Lisa Edelstein）…………………………丽萨-库迪 （Dr. Lisa Cuddy ） 罗伯特-肖恩-伦纳德（Robert Sean Leonard）………………詹姆斯-威尔森 （Dr. James Wilson ） 珍妮弗-莫里森（Jennifer Morrison）………………………阿丽森-卡梅伦 （Dr. Allison Cameron） 奥尔马-伊普斯（Omar Epps）…………………………………泰勒-埃瑞克-弗曼（Dr. Eric Foreman ） 杰西-斯宾塞（Jesse Spencer）………………………………罗伯特-蔡斯（Dr. Robert Chase） 态度无礼，表情凶恶，跛足拄着一根藤棍，永远是牛仔裤运动鞋的便装打扮而不是整洁的白大褂，普林斯顿大学附属医院的格雷戈-豪斯从外表与好医生的形象相差甚远，他甚至竭力避免和病人说话，并认为世人皆不可信，至少病人自己所说的病因都是胡扯。
虽然豪斯几乎是个愤世嫉俗的反社会论者，他非传统的思维方式和精准无瑕的职业直觉令他赢得了病人和同僚的一致尊敬。
作为一位内科医师，豪斯对解决医学疑难并挽救生命有着无人可比的热情…… 豪斯的身边有一群年轻出色的医疗专家来帮助他一同诊断各种神秘的病例。
神经科医师泰勒 -埃瑞克-弗曼医生沉稳老练，但有一段暧昧可疑的过去；家境富裕的罗伯特-蔡斯医生是一个勤奋的重症监护室医生；医术和容貌一样出色阿丽森-卡梅伦医生是免疫学专家。
还有豪斯唯一的好友詹姆斯-威尔森医生，这位肿瘤学医师在很多病例中给了豪斯重要的启示。
豪斯在普林斯顿医院有一个“天敌”：内科主任兼医院行政主管丽萨-库迪医生。
两人似乎天生的意气不合，从未停止过为各种各样的理由而争吵。
不过豪斯与丽萨之间也存在着另一种微妙的感觉。
由于痛恨病人的愚蠢以及深重的不信任感，豪斯对病患自述的病史决不轻信。
为了解决某些神秘的病例，豪斯甚至会带着同事侵入病人的住处，以破案的方式去探寻真正的病因。
豪斯会使用各种有争议或者高风险的方式去治疗病人，他的方法也许令人惊疑，但结果从不令人失望。
【人物介绍】： Hugh Laurie 饰 Dr. Gregory House 本名：James Hugh Calum Laurie 身高：189cm 简介：1959年6月11日生于英格兰牛津市，先后在伊顿公学和剑桥大学接受教育，大学时主修人类学和考古学。
父亲是前奥运会双人皮划艇冠军，由于父亲的关系，Hugh Laurie年轻时立志做一个优秀的皮划艇运动员，他本人也曾代表英格兰国家队参加过世界青年皮划艇比赛，并获第四名，后来由于疾病的关系不得已放弃这一事业。
1978年时，他在大学参加剧团的时候遇到了艾玛·汤普森，后者在演艺道路上给了他很大的帮助。
Hugh Laurie还是一位畅销书作家，另外钢琴非常优秀，还曾一度进行过潜水训练。
Hugh Laurie1989年和现任妻子乔.格林(Jo Green)结婚，并育有三个孩子。
Hugh Laurie从1982年起开始扮演各种电视角色，并制作、导演过很多节目，1995年参演李安导演的《理智与情感》，1999年参演《精灵鼠小弟》，2002年参演《精灵鼠小弟2》，2004年参演《凤凰劫》，同年并获得扮演《豪斯医生》男主角豪斯医生的机会，2006年获金球奖最佳男主角奖项。
爱好：摩托车，钢琴偶像：克林特·伊斯特伍德(Clint Eastwood)，史蒂夫·麦奎因(Steve Mcqueen)，House片中他的老鼠名字就叫史蒂夫·麦奎因 Lisa Edelstein 饰 Dr. Lisa Cuddy 本名：Lisa Edelstein 身高：168cm 简介：1967年生于美国马萨诸塞州波士顿，她在纽约大学学习戏剧时开始了职业演员生涯，毕业后一直在百老汇扮演各种角色，后进军电视业，扮演过一系列的配角，曾在《白宫风云》(West Wing)中扮演过一位应招女郎，2004年获得扮演《豪斯医生》女主角之一的Lisa Cuddy兼院长。
Lisa Edelstein是一位严格的素食主义者，并且是一位动物保护主义者。
爱好：写作，绘画，音乐制作 Robert Sean Leonard 饰 Dr. James Wilson 全名：Robert Lawrence Leonard 身高：183cm 简介：1969年2月28日生于美国新泽西州西木(Westwood)市，曾在哥伦比亚大学进修。
曾经和格温妮斯·帕尔特洛有过一段感情。
1986年开始出演电视角色，1989年参演《死亡诗社》，和一同参演的伊桑.霍克结识并成为好友至今。
1993年曾参演马丁·西克塞斯导演的《纯真年代》。
Robert Lawrence Leonard在纽约市有一家剧场公司。
Omar Epps 饰 Dr. Eric Foreman 全名：Omar Hashim Epps 身高：179cm 简介：1973年7月23日生于美国纽约布鲁克林，10岁时开始写剧本，后进入纽约一家艺术高中读书，1992年起在电视上扮演各种角色，1996年参演电视剧《急诊室》(ER)扮演Dennis Gant医生，2004年和梅格•瑞恩合作参演《拳坛小妹》(Against the Ropes)，2004年和Keisha Spivey结婚至今，并育有两个孩子，同年获得参演《豪斯医生》男主角之一的Foreman医生的机会。
格言：我会成为美国第一位黑人总统，既然里根能做到，我也可以---1999年 Jennifer Morrison 饰 Dr. Allison Cameron 全名：Jennifer Morrison 身高：166cm 简介：1979年8月19日生于美国伊利诺伊州芝加哥市，父亲是该州一位著名的教师，高中时曾是学校的啦啦队长，毕业于芝加哥洛约拉大学，主修戏剧学。
10岁左右时曾经和乔丹一起为体育杂志拍摄封面照片。
Jennifer Morrison1994年起开始扮演角色， 2004年获得机会参演《豪斯医生》，2005年曾参演《史密斯夫妇》。
Jesse Spencer 饰 Dr. Robert Chase 全名：Jesse Gordon Spencer 身高：179 简介：1979年2月12日生于澳大利亚墨尔本，父亲是一位医生，Jesse Spencer另有两个哥哥和一个妹妹，两个哥哥也都是医生。
曾参加澳大利亚少年唱诗班，10岁起开始拉小提琴，同时钢琴也弹得很好，1994年开始出演电视节目，2004年获得参演《豪斯医生》男主角之一Robert Chase医生的机会言论：我在墨尔本长大，墨尔本有300万人口，你在这里长大，会觉得这个城市好大哦，后来等我旅行归来，感觉墨尔本就是一个村子。
我妈妈开车的时候，如果碰到15辆车堵了，就会对交通状况满腹抱怨，我说，这也叫堵车
豪斯语录： （第一、二季） ★（病人的母亲质问豪斯） Dan’s Mother: How can you just sit there?my son is going to die 你怎么能就这么坐在那边?我儿子就要死了 House: If I eat standing up, I spill. 如果我站着吃东西,就会洒出来. ★Foreman: Isn’t treating patients why we became doctors? 医治病人难道不是我们成为医生的原因吗? House: No, treating illnesses is why we became doctors. Treating patients is what makes most doctors miserable. 不,医治疾病才是我们做医生的原因,医治病人则是医生痛苦的根源. ★（患者说他可以和上帝对话,然后House说他的问题应该在他的脑袋上. Chase说,这只是宗教信仰） House:you talk to God,you’re religious.God talks to you,you’re psychotic. 你和上帝说话,那是信仰,上帝和你说话,那就是精神病 ★Wilson: I’m still amazed you’re in the same room as a patient. 真令我惊讶,你居然还和患者呆在一间屋子里. House: People don’t bother me until they get teeth. 没长牙的小家伙我倒不怕. ★Wilson: You will lie, cheat and steal to get what you want, but you’re incapable of kissing a little ass? 你为了得到你要的结果可以坑蒙拐骗,无所不用,怎么就不能稍稍拍拍马屁呢? House: Well, we all have our limitations. 恩，人总是有缺点的. ★(这位女士怀孕了) House: Lift up your arms. You have a parasite. 抬起你的手臂,你体内有个寄生虫. Jill: Like a tapeworm or something? 你是说象绦虫一类的东西? House: Lie back and lift up your sweater.You can put your arms down. 撩起你的毛衣,躺下,把手放下来 Jill: Can you do anything about it? 你能除掉它吗? House: Only for about a month or so. After that it becomes illegal to remove, except in a couple of states. 在大多数洲里,除掉超过一个月大的这种寄生虫是非法的. Jill: Illegal? 非法的? House: Don’t worry. Many women learn to embrace this parasite. They name it, dress it up in tiny clothes, arrange playdates with other parasites... 别担心,很多女人都会喜欢她们的寄生虫,给它起名字,穿衣服,还让它和其他的寄生虫一起玩. Jill: Playdates… House: (showing her sonogram) It has your eyes. 它的眼睛很象你 转自: 2\\\\绝望主妇 艾美奖获奖剧目 英文片名：Desperate Housewives 中文别名：绝望的主妇、欲乱绝情妻、靓太唔易做 首播日期：2004年10月3号 每集长度：60分钟 地 区：美国 剧集类型：系列连续喜剧 放映电视台：美国ABC 制 片 人：马可·切利(Marc Cherry)、迈克尔·艾德斯坦恩(Michael Edelstein)、汤姆·斯潘兹利(Tom Spezialy)、查尔斯·普赖特(Charles Pratt Jr)等。
主要演员 泰瑞·海切尔(Teri Hatcher)——苏珊·梅尔(Susan Mayer) 弗莉蒂·赫夫曼(Felicity Huffman)——丽奈特·斯加沃(Lynette Scavo) 玛西娅·克罗斯(Marcia Cross)——布丽·范·德·坎普(Bree Van De Kamp) 伊娃·朗格利亚(Eva Longoria)——加布丽尔·索利斯(Gabrielle Solis) 布兰达·斯壮(Brenda Strong)——玛丽•爱丽丝·杨(Mary Alice Young) 妮可莱特·谢里丹(Nicolette Sheridan)——伊蒂·布利特(Edie Britt) 詹姆斯·登顿(James Denton)——迈克·德尔菲诺(Mike Delfino) 史蒂文·柯普(Steven Culp)——雷克斯·范·德·坎普(Rex Van De Kamp) 利卡多·安东尼奥•查维拉(Ricardo Antonio Chavira)——卡洛斯·索利斯(Carlos Solis) 马克·摩西(Mark Moses)——保罗·杨(Paul Young) 安德里娅·波温(Andrea Bowen)——朱莉·梅尔(Julie Mayer) 科迪·卡切(Cody Kasch)——扎克·杨(Zach Young) 耶西·梅特卡夫(Jesse Metcalfe)——园丁约翰(John) 克里斯汀·艾斯布鲁克(Christine Estabrook)——玛萨·胡布(Martha Huber） 人物简介 玛丽·爱丽丝·杨——旁人眼中完美的主妇，但在一开始便开枪自杀。
死后才得以冷眼审视自己和朋友们面具下的真实生活。
苏珊·梅尔——傻大姐型的单身母亲，一心期待持久的爱情，对新搬来的水管工迈克情有独钟。
丽奈特·斯加沃——曾经的职场女强人，现在只是个全职母亲，丈夫整日在外，只留下她看管四个吵闹的孩子。
布丽·范·德·坎普——气质高贵而冷漠的完美主妇，如同家政女王一般把整个家管理得井井有条，但丈夫和孩子正在酝酿反抗她的铁腕的风暴。
加布丽尔·索利斯——原本曾是美丽出众的模特，却只被富有的丈夫当作摆设，除了以疯狂购物来疏解烦闷，她还与未成年的园丁发生了婚外情。
伊蒂·布利特——性感风骚的房地产代理人，经历过多次离婚，最大的乐趣是四处勾引男人，对苏珊看上的管道工也毫不放过。
迈克·德尔菲诺——社区新搬来的管道工，英俊的外表令苏珊倾心不已，但在好男人的背后也有着神秘的往事。
卡洛斯·索利斯——加布丽尔富有的丈夫，他认为给妻子提供了足够的金钱，加布丽尔就应该对他言听计从。
雷克斯·范·德·坎普——布丽的丈夫，因为忍受不了布丽事事追求完美的苛刻，向她提出了离婚。
保罗·杨——玛丽·爱丽丝的丈夫，在妻子自杀变得越来越形迹可疑。
扎克·杨——玛丽·爱丽丝的儿子，在母亲突然自杀后却发现父亲也变得奇怪。
朱莉·梅尔——苏珊的女儿，她希望母亲能找到陪伴一生的爱人，对邻居迈克十分满意。
园丁约翰——加布丽尔的情人，年仅17岁的圆丁，经常因为和加布丽尔的约会而忘记工作。
玛萨·胡布——紫藤道的住户之一，爱管闲事，四处传播自以为是的谣言。
剧情概要 故事发生在美国一个虚构的郊外住宅区紫藤道，这里住户们富足幸福，生活平静祥和，但是这一切被一声枪响彻底击碎了，社区居民中最美丽可人的主妇玛丽-爱丽丝-杨(布兰达-斯壮饰)突然在她完美的家中饮弹自尽。
不过这并不是玛丽的故事的结尾，死亡令她获得了从新的角度俯视生活的机会，玛丽的朋友和她们的家庭是否如同表面上的那么祥和完美，是否会如同她曾经的生活，也潜藏着令人绝望和疯狂的暗流
玛丽的一小群女友们一边为她的自杀感到惊疑不定，一边继续着自己的生活：苏珊-梅尔(特莉-海彻饰)是一个离婚的单身母亲，有些呆头呆脑的她一心要寻找忠贞而长久的爱情，当苏珊看到新搬来的水管工迈克(詹姆斯-登顿饰)，她认为爱神的箭终于射对了地方，美好的爱情生活即将开始；丽奈特-斯加沃(菲莉茜蒂-哈夫曼饰)曾是职场女强人，但是四个顽皮到令人生厌的孩子占据了她现在的生活，而且丽奈特悲伤地发现，在工作中所向披靡的她却无法与社区的邻人友好相处；布丽-范-德-坎普(玛希亚-克劳斯饰)以强硬的铁腕风格治家，从花园到丈夫无一不在她的掌控中，直到布丽震惊的发现丈夫居然有了外遇，她对整个家庭的统治开始走向土崩瓦解；主妇中最年轻的加布丽尔-索利斯(伊娃-朗果利亚饰)拥有令人艳羡的一切——曾是模特的她年轻美貌，嫁给富有的丈夫，拥有一幢豪华的房子，但是这些无法填补加布丽尔心灵的空虚，她盯上了年仅17岁的俊美园丁。
玛丽的自杀令她的朋友开始审视自己的生活，但是汹涌而来的生活变故让她们措手不及。
苏珊倾心的水管工迈克背后有神秘的过去，多次离婚、风骚的女邻居伊蒂-布利特(妮可莱特-谢里丹饰)也横插一脚勾引起迈克；加布丽尔的丈夫送给她一串一万五千美元的钻石项链，代价是可以对她为所欲为；布丽的丈夫雷克斯正式提出了离婚。
而玛丽的灵魂饶有兴趣地看着丈夫保罗越来越可疑的表现：他在半夜三更挖掘着什么
已死的玛丽居高临下俯视着这些发生在关门后的活剧，她用既甜蜜又刻毒讽刺的声调描述生前亲人、朋友的故事。
她真希望有人能分享这个完美的美国郊外小镇的故事，而她自己神秘自杀的原因仍然隐藏在层层迷雾之下。
转自:
如何在小学语文课堂中创设教学情境? 1: 生活展现 2: 实物演示 3: 图画再现 4: 音乐,声响渲染 5: 表演体会
为什么在小学语文课堂中特别提出创设教学情境呢
这得谈一谈我们现在这些6—12岁的孩子的阅读现状。
现在，电子产品层出不穷，更新换代尤其快，我们的小学生除了网上电子游戏、动漫，还有许多类似于《老夫子》之类的图画书，他们一个人可以看很长时间，凝神专注，不需大人引导，却很容易达到上瘾程度，可是去读积极健康的文字书，却不容易读进去。
这种情况，男孩居多。
这是什么原因呢
我也认识许多特别爱读书的孩子，女孩偏多，男孩也有。
有个叫刘滢的小姑娘，才上一年级，便看上了大部头的没有拼音的文字书。
中午，教室门还没开，她就背靠着墙，坐在走廊上看书，下课也看，别的孩子就在她的周围撒野似的疯着玩，她却如入无人之境，沉浸在文字描写的情境之中。
一个叫刘嘉怡的小姑娘，虽说只有七岁，却像大孩子一样可以安神地读半天的文字书，格外享受似的。
有一次，她对我说：“今天读张海迪的故事，我都流泪了，我的嘴都发抖了，真是太感人了。
”我们不禁感叹，这些爱读书的孩子年龄不大，可已经享受到了与文字交流的快乐，享受文字描述给他们带来的丰富的联想、神奇的想象。
他们那么有灵性，对身边的事物那么敏感，他们喜爱读大量的文字书，完成语文学习显得轻松愉快，出口成章，优雅知性，与那些读《老夫子》之类上瘾的孩子大不一样。
同样是爱看，如痴如醉，为什么读书带来的结果却大相径庭呢
韩国推广阅读的南美英博士举过一个例子，我觉得很有意思。
“将军身中一箭，发出震天的叫声，好像大树轰然倒下。
”这样一句话，在漫画书里只剩下了“咚”这样一个拟声词，而就在这文字和漫画之间，越来越多的孩子喜欢看漫画，不喜欢读文字，因为读那些文字，他们想象不到那个画面，进入不了那个情境，更体会不到文字背后的情感倾向，不会体验文字里的东西。
如果这些孩子读文字时能够想象、体验，“将军身中一箭，发出震天的叫声，好像大树轰然倒下” ，那该是多么惊心动魄的一个场面啊
久而久之，那些迷恋于电脑游戏、图画书之类的孩子，对形象、对场景、对情感的体验能力会越来越弱，以致于不喜欢读文字书，读不起劲儿来。
即便是读，也是一种迸字似的读，看悲伤的场面不流泪，看幽默的细节不展颜……从来就享受不到文字阅读真正乐趣。
作为小学里的语文老师，面对6—12岁处于起步开始学习读书的孩子，我们该如何在小学六年里，引导孩子们喜欢阅读文字，会阅读文字，从而享受到阅读文字那种宁静中边读边思的快乐呢
无疑，创设情境教学是我们的必经之路。
为什么呢
在小学语文的课堂教学中去创设情境教学是有科学道理的。
1、 因为咱们人的大脑特点。
咱们人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作。
大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；大脑的右半球负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。
一般，咱们老师的分析、讲解，学生的写字、阅读、组词等书面的单项训练，以及机械的背诵，所调动的主要是逻辑的、无情感的大脑左半球的活动。
如果我们想办法在课堂需要的地方创设情境教学，通过音乐、实物、图画、表演、语言描述等方法，来让学生先感受而后用语言表达，或者是边感受边促使内部语言的积极活动。
感受时，掌管形象思维的大脑右半球开始兴奋；表达时，掌管抽象思维的大脑左半球开始兴奋。
这样，大脑两半球交替兴奋、抑制或同时兴奋，这样协同工作，大大挖掘了大脑的潜在能量，学生可以在轻松愉快的气氛中进行学习。
因此，在我们的语文课堂中创设情境教学可以获得比一般教学明显良好的教学效果。
2、 因为儿童认识世界的规律。
300多年前，捷克教育家夸美纽思在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官的。
也就是说，世界是通过形象进入儿童的意识的。
这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。
卢梭也说过：“进入人类理性的所有一切东西，都是通过感觉实现的。
”感觉又是通过感官来获得的。
儿童的感官，可塑性极大，在这个时期，我们根据文字，借助音乐、图画、表演等方法，来直观地作用于儿童的感官，引导学生或听，或看，或操作，儿童的视觉、听觉、运动觉就在这种不断的有指导的兴奋中日益敏锐、完善起来。
他们的眼睛会特别亮，耳朵会特别灵，感官、感觉的训练，使儿童对周围世界日渐留心、敏感，这就拓展了他们进一步认识世界的通道，并且成为他们思维、想象、创造的重要基础。
相反，这个时期，如果我们不去着意训练，儿童的感觉就会变得迟钝，而感官的迟钝必然会成为儿童提高直觉、提高悟性的一大障碍。
这样的训练，仅靠音乐、美术、体育等术科的训练是不够的，我们小学语文也应该承担起这份责任，在课堂中根据语言文字去创设情境教学，通过给学生展示鲜明具体的形象，激发学生的学习情绪，获得从形象感知达到抽象的理性的顿悟。
那么，我们该如何在课堂中去创设情境教学呢
我想主要是四处设置，七大方法。
四处设置为：情境中导入、情境中体验、情境中提升、情境拓展，七大方法为：生活展示情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐与声响渲染情境、表演体会情境、语言描述情境以及阅读体验情境。
这些方法的运用，我们一般根据课文内容的所需，有选择地运用到四大设置之处。
一、情境中导入。
一般来说，为了激发学生学习的动机，我们在学习新课之前，创设一种情境，将学生不知不觉地引入课堂之中。
归纳一下，也有几种做法。
1、出示实物，在观察中引发思考，使孩子们因探索而要学习。
如人教版二年级下册的14课《邮票齿孔的故事》。
我们可以同时展示两张不同的邮票，引导学生观察。
“你们看了这两枚邮票有什么发现
”一枚边缘无齿孔，另一枚边缘有整齐的齿孔。
这时能引发学生什么思考呢
“这两枚邮票为什么一枚有齿孔而一枚没有呢
”为了引发更深层的思考，我们可以继续展示：这是一大张边缘无齿孔的邮票,人们要用时得找来剪刀,用一枚便裁剪一枚，难免裁剪得不整齐。
后来，一枚枚邮票的边缘多了一圈均匀的齿孔，用时，只需用手沿着齿孔轻轻一撕，就能整齐地撕下一枚一枚的邮票了。
介绍到这，同学们是不是有问题想问呢
于是学生想知道：“邮票的齿孔是谁想出来的
他是怎样想到这个办法的呢
”行，我们今天就带着这些问题来读14课《邮票齿孔的故事》。
学生便带着探索的欲望开始愉快而主动的自由朗读。
2、触及孩子的情绪领域，唤起孩子心灵的共鸣，使孩子因情感的驱动而要学习。
如人教版五年级上册第1课《窃读记》。
这是一篇非常平实的课文，没有跌宕的情景，没有华丽的描写，但平实中蕴含着渴望读书的切切真情，就像一位和善的人忆着童年向我们娓娓道来。
如何引导孩子们走进《窃读记》呢
“同学们，上课之前我想给大家唱一首歌，这首歌大家可能听过。
”“长亭外古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
”（放野鸭子合唱）老师唱着唱着，引发了学生的回忆，也纷纷跟着唱，逐渐有一种悠扬、怀念的感觉。
“同学们，每当我听到这首《送别》，我就回想起曾经看过的一部电影《城南旧事》，里边有个小姑娘叫小英子，小学毕业典礼的时候，小英子和同学们就是唱着这首歌告别老师和小学生活的。
《城南旧事》这部电影是根据小说《城南旧事》拍摄的，作者就是我要给同学介绍的林海音。
”出示林海音照片及简介：“林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，台湾作家。
小学至大学在北京读书，后回台湾从事编辑、教师和写作工作，共出版《城南旧事》《冬青树》《林海音童话集》等86部作品。
我们将在小学和初中读到她的散文《窃读记》《冬阳·童年·骆驼队》《爸爸的花儿落了》等。
林海音之所以能成为这样著名的作家，离不开她小时候对读书的酷爱。
这节课我们要走进林海音童年生活的回忆《窃读记》。
”孩子们在悠扬、怀念的感觉之后，又产生了对作家林海音的敬佩，于是会萌生对林海音童年生活进一步了解的兴趣。
于是，情感萌生动机，便愉快地跟着老师走进文字。
3、联系儿童已有的生活经验，产生亲切感，使学生因贴近生活形成关注而要学。
如人教版二年级下册16课《充气雨衣》。
出示图片，“同学们，下雨了，许多人穿雨衣出行，旅游，上班，上学，划船……我们班哪些同学下雨天也是穿雨衣出行
能说说穿雨衣的方便之处吗
”（可以遮住背上的书包不被雨水淋湿；轻便，比打雨伞方便，可以腾出手来干别的……）“有没有同学感觉到穿雨衣也有让人烦恼的地方呢
”（有不少同学说穿雨衣的时候，雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
）“我们有什么办法来改进一下，解决这样的问题呢
我们一起来学习16课《充气雨衣》。
”4、 描绘画面，呈现形象，产生美感，是孩子因爱美而要学。
如人教版三年级上册第4课《槐乡的孩子》。
“同学们，你们知道我的家乡在哪儿吗
我的家乡在湖北省潜江市总口农场。
我的小学和初中是在那儿度过的。
每到五月夏季来临的时候，路边、沟边的许多槐树便开花了，树上像铺了雪，成串的槐花散发出幽幽的淡香，深深地吸一口气，那清淡的香气使人心旷神怡。
一场大雨下过，洁白的槐花瓣撒落一地，跟下过雪似的，小沟里也漂浮着一层夹杂着绿叶的白花，偶尔会有青蛙呱呱地叫着，顶着一头白花瓣从水波里钻出来，爬上岸去。
小伙伴们也不闲着，年龄大的将镰刀捆扎在竹篙的顶端，把一串串槐花勾下来，这时，地上的槐花散落一片，槐花的清香也弥散开去。
年龄小的也不闲着，他们翘着屁股忙着把地上的槐花捡进竹篮里。
待竹篮满了，便提回家去让妈妈和上面粉，撒上盐和油，蒸着吃。
这蒸槐花香而不腻，小伙伴们可喜欢吃了。
听说有个地方比我的家乡槐树要多，人们称它槐乡，那里有令人稀罕的红槐花。
那儿的槐花何时开
那儿的孩子也忙着采槐花吗
采回的槐花仅仅也是蒸着吃吗
我很想知道，你们想知道吗
请自由朗读第4课《槐乡的孩子》。
”老师对童年生活回忆和描绘，让孩子们有一种美感和向往，因此急于拜读。
5、创设问题情境，造成悬念，让孩子因好奇而学习。
如人教版一年级下册17课《小壁虎借尾巴》。
先板书“小壁虎” ，问：“同学们见过小壁虎吗
谁能给大家介绍一下
”学生零星介绍之后，出示几幅小壁虎的图片，老师简单介绍：“壁虎，外貌像蜥蜴，对人完全无害，全世界有750种。
他们头大个小，足趾大都伸展且有吸盘，喜欢夜里爬在墙上静候蚊蝇，尾巴有的尖长，有的短钝，有的是球形。
”介绍到此，添加“借尾巴”，读课题，有什么疑问
（小壁虎不是有尾巴吗，为什么还要借尾巴呢
向谁借
）“我跟大家一样好奇，我们来读课文吧。
”二、情境中体验。
我们运用一些情境导入的办法激起了孩子们的学习动机，如果后面的教学过程单一刻板，孩子们会因失望而使已形成的动机弱化，以至消失。
因此，我们将他们带入了课堂情境之后，接下来就得想办法根据课文情节的发展，根据内容的需要，使我们创设的情境成为一个连续的动态的情境，往课堂深处发展，有意识地把孩子们一步步地带入课文描写的相关情境，让孩子们有一种感觉，“我即在情境之中” ，使课文中描写的人物一个个栩栩如生地再现在孩子们面前，课文中描写的一个个场景让孩子们涉足其中，仿佛进入了其人可见、其声可闻、其景可观、其物可赏的境地。
优化的情境将孩子们吸纳其中，产生热烈的情绪，更愉快轻松地去体验、感受和理解。
根据课文内容的需要，情节发展的特点，我们一般可采取以下七个方法在课堂中创设情境教学。
1、 生活展现情境。
即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的对象，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生面前。
如人教版二年级下册第9课《日月潭》第四自然段。
“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
”这句话描写了日月潭下雨时候的朦胧美，而对于7—8岁的二年级同学来说，很难真切地感受到这种美，即便是有所感觉，也是一种非常笼统的感觉，至于“朦胧”“像童话中的仙境” ，他们不可能有真切的感受。
正好上这一课的时候是春雨绵绵的三月，我们的学校在东湖边。
一天早读课，细雨濛濛，我和副班主任带着我们班的同学来到东湖边的放鹰台上，指点着孩子们朝东方的湖面上看去。
逐渐启发：“想一想，下雨天与晴天看东胡景色有什么不一样
”小孩们边看边说：“湖上笼罩了一层雾。
”“远处的磨山被雾遮住了，只看得到山的影子。
”老师描述归纳：“因为有雾，我们看不清山上的朱碑亭，只看得到山的影子，这就叫‘朦胧’。
”进一步引导：“今天天公施了魔法，给东湖披了一层轻纱，晴天的一些景物都变了，它们都变成了什么呢
边看边想。
”学生七嘴八舌：“远处的湖堤变成了卧在湖里的龙。
”“湖面上的小木船隐隐约约，像露出水面的鱼背。
”“划动的皮划艇也像鱼，像一条条游动的大鱼。
”“磨山就像一尊巨大的弥勒佛像，正欣赏着眼前的美景。
”“你们现在有什么感觉吗
”“我感觉好美
”“我感觉好静
”“我感觉这就像仙境一般
”老师再归纳提炼一下：“这仙境里卧着龙，游着鱼，弥勒佛开心地欣赏着，这真像童话中的仙境
”就这样，同学们一步步地感受到了“朦胧” ，感受到了“童话中的仙境” 。
回到课堂来读《日月潭》，“这段描写你想怎么读
”孩子们有了感觉，纷纷举手，一个一个读得有自己的味。
“你为什么这样读呢
”“‘朦胧’是模糊看不清，得仔细看才行，所以要慢一点。
我读的时候在想，日月潭下雨的时候有雾遮住，周围的景色会变成什么呢
变成了鱼
也有龙和佛吗
我特别想知道，所以我有点激动。
”瞧，我们把孩子带到景色中去，引导他们去看去想，把生动的景象与抽象的词语相对应地联系起来，让孩子们通过对景象的感觉迁移到对文字的理解和情感上，他再读的就不是文字，而是文字后面的景和情，这该多好
再如人教版四年级上册第6课《爬山虎的脚》第四自然段：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
”读到这个自然段，有同学提出了这样一个问题：“爬山虎的脚巴住墙的时候，为什么细丝要由直变弯呢
”我们成年人阅读能力强，联系生活实际和后一句“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上” ，可以明白，细丝由直变弯是为了更牢地巴住墙，然后将嫩茎往上拉一把。
可是如何引导学生去弄懂这个问题呢
我们可以请学生走进生活，注意观察和思考：当你走在较滑的地方,你的脚趾会有什么变化?为什么?学生经过观察体验和思考，他们会弄明白：走在较滑的地方，我们的脚趾会本能地弯曲起来，想抓住地面，好稳固地往前走，不摔跤。
爬山虎的脚巴住墙的时候，细丝为什么会变弯曲呢
由此及彼，孩子们就容易明白：爬山虎的脚巴住墙的时候，细丝变弯也是为了牢牢地巴住墙，好把嫩茎往上拉一把。
于是学生就真切地感受到：“爬山虎真聪明。
”“作者观察很有耐心，也很仔细。
”我们把孩子带入生活，生活中的万事万物能给我们的孩子带来无穷的信息和灵性，所以，我们从一年级的语文学习开始，就应该引导我们六岁的孩子学会把语文学习和生活、周围的世界联系起来。
再比如人教版一年级下册30课《棉花姑娘》，课后作业有一题填空题：碧绿碧绿的（ ），雪白雪白的（ ）。
刚开始，大多数同学走不出课文或者走出课文只到室外，他们填的是：碧绿碧绿的（树叶），碧绿碧绿的（草地），雪白雪白的（墙壁），雪白雪白的（棉花），思路打不开。
如果我们引导孩子走进超市、走进社区，走进大自然，许许多多的景和物引入眼帘，他们的眼界打开了，他们便能惊喜而又轻松地写出许多新颖的词语搭配来呈送给老师，雪白雪白的（大米），雪白雪白的（婚纱），雪白雪白的（汤圆），雪白雪白的（椰子肉），雪白雪白的（莎摩耶），碧绿碧绿的（油麦菜），碧绿碧绿的（花瓶），碧绿碧绿的（长裙），碧绿碧绿的（小飞虫），碧绿碧绿的（翡翠手镯）……可见，社会、生活、大自然是多么丰富充盈的大课堂，把我们的孩子带到这个大课堂去，它会给我们的孩子带来才思泉涌的灵感，让他们的语言充满生命的气息。
所以，创设情境教学首先应青睐于我们身边的生活世界。
2、 实物演示情境。
即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。
以实物演示情境时，应考虑相应的背景。
通过背景，激起学生广远的联想。
如人教版五年级上册第9课《鲸》第六自然段：“鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，它们立即四散游开。
”老师画出几头鲸，画一张大海为背景，别忘了画点岩石之类，鲸是怎样睡觉的呢
让学生根据课文里的描写来动手摆一摆。
几个学生边摆边思考讨论：“头朝里，尾巴向外，遇到危险便于疏散。
”“应靠近岩石一点，这避风浪。
”“你觉得这避风浪，渔船也会在这儿避风浪，可能并不安全，离岩石远一点是不是安全些。
”给了大海中的一处岩石，丰富点背景，的确便于学生把眼界打开一些，针对“它们通常会找一个比较安全的地方”这句话展开观察和思考。
运用这些物体，给学生创设一点情境，引导学生读一读，看一看，想一想，摆一摆，对这段文字的描写，学生轻松理解鲸睡觉的特点，感受鲸的智慧，印象深刻。
再比如人教版三年级上册第5课《灰雀》1—2地然段：“有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
”一张白纸，衬出雪天，三只灰雀停在公园里那棵高大的白桦树上，给白皑皑的雪天带来了生机。
可是有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
这时，列宁是怎样的心情
我们会有怎样的感觉
小男孩当时看见列宁在周围的树林里找遍了，猜测那鸟一定是飞走了或者是冻死了，心里会是怎样的感受?我们这么一显示，读者就很容易感受到，小男孩那种愧疚，以至于后来把鸟放回来。
学生看到这种情境，就很容易产生与小男孩内疚、列宁对鸟的喜爱、鸟不见了的焦急与担心一种共鸣，情境就暗示给了孩子们很多内涵。
孩子们带着这些共鸣走进文字的描写，这些汉字在孩子眼里就被赋予了情和景，赋予了画面，朗读和领悟便变得轻松和愉快。
所以，有一个叫A·比耐的实验证明，在儿童身上天然存在着接受暗示的能力，接受暗示是人的一种本能。
我们出示这些事物，鸟的一走一来，实物给孩子们带的感觉，就暗示给孩子们许多的东西，以至于后面小男孩说：“没，我没看见。
”列宁自言自语说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”小男孩由逮鸟到不好意思、愧疚、自觉放鸟的内心活动，学生便轻松理解和领悟。
有时候，用实物创设情境，给人一种真切地体验，从而能产生与课文中人物一致的内心共鸣，心在其中，读文便有了许多真情实感。
3、 图画再现情境。
图画是展示形象的主要手段。
用图画再现课文情境，实际上就是把课文内容形象化。
除了课文插图、挂图，我觉得剪贴画、简笔画也是最形象、方便的再现课文情境的方法。
如人教版四年级上册第6课《爬山虎的脚》第三自然段：“以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎样能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”这段文字我们如果用简笔画来画一画，看谁画得与课文里写的一样。
首先选笔的颜色，再一句一句地边读边思考着画。
画好了，展示一下，评一评，看谁画得与课文里写的一样
经过这样一个过程，孩子们很准确地认识了爬山虎的脚，同时深刻地感受到：读书得一句一句仔细读，最好能在脑海里形成画面，感受到作者的观察仔细，描写准确。
再如人教版四年级上册第6课《爬山虎的脚》第四自然段：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
”为了让学生更明白爬山虎是怎样爬墙的，我们抓住“一脚一脚”这个词语来感受。
提出一个问题：“‘一脚一脚’在这儿能换成‘一步一步’吗?”有的学生经过思考交流,可以明白不能换词的原因,可也有同学模糊不清,那么这个时候,老师根据学生的交流边画边描述：“‘一步一步’始终是两只脚一前一后交替着向前移动，而爬山虎往上爬时，是先长出一只脚，巴住墙，再往上爬，就必须再长出一只新的脚来，再巴住墙。
爬山虎要不断地往上爬，就得不断地长出新的脚来巴住墙。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
所以，在这儿，‘一脚一脚’不能换成‘一步一步’。
”这么一画，很直观地让学生感悟到：爬山虎真神奇，作者用词也很准确，作者的观察尤其耐心仔细。
再比如人教版二年级上册31课《回声》，什么是回声
第6自然段青蛙妈妈说得很清楚了。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰到河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。
这样，你就听到自己的声音啦。
”可是，对于二年级上学期的孩子来说，可以读正确，读流利，不见得读明白，以至于能形象地在脑海中呈现出画面，那么老师边扮演青蛙妈妈，边描绘回声形成的情形，便可直观形象地将什么是回声演示给孩子们。
这时，孩子们也会像小青蛙一样，高兴起来：“老师，我明白了，这就是回声呀
”用简笔画再现文字描写的情形，简单随意，也能达到形象直观的效果，用起来很方便。
4、 音乐、声响渲染情境。
音乐、声响是一种微妙的语言。
它们用丰富的美感、特有的旋律、节奏塑造出音乐形象，把听者带到特有的意境中。
如人教版一年级下册第9课《两只鸟蛋》 ：9、两只鸟蛋我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
有没有什么适合大学生春游的点子
可以去十渡,晚上住农家院,可以举办篝火晚会,热闹非凡...而且还可以体验惊险刺激的蹦极.品偿特色农家菜...(十渡孤山寨 20 元、十渡万景仙沟 15 元、十渡仙峰谷 20 元)学生半价也就挺便宜的了.有拒马乐园、九渡漂流、八渡划船场、六渡划船场、清江九龙潭等娱乐点，可提供蹦极跳、悬崖跳伞、索道、攀岩、滑翔飞翼、漂流、脚踏船、皮划艇、冲浪车、摩托艇、沙滩浴场、游泳、骑马等多项娱乐项目路线:天桥乘 917 路公共汽车十渡支线直达十渡；北京西站乘火车十渡站下车；自驾车由京石高速琉璃河出口 -- 韩村河 -- 云居寺 -- 张坊 -- 十渡。
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公交：天桥到十渡 917路。
早上6点--下午5点整点发车，中午11点和12点不发车。
自驾车：六里桥--京石高速--琉璃河出口--韩村河--云居寺--十渡朋来缘农家院 穆甫海 01061344657 (这家是最新装修的,非常漂亮,干净)公交车：天桥乘坐917路(天桥---十渡；整点发车)，到三渡(穆家口)下车即到；路边可看到农家外景全貌,下车打电话主人会出来接您。
自驾车：六里桥--京石高速--琉璃河出口--韩村河--云居寺--十渡；从北京六里桥到本酒店的实测距离为78公里左右，本农家院位于三渡(穆家口)民俗村,向十渡方向路左可看到农家全景外貌。
