幼儿园故事《会叫的鞋子》是说什么故事
最好就是平底鞋，或者运动鞋，这样看起来比较有朝气
幼儿园要求家长给孩子带室内鞋子怎么写
直接这样写。
后面说明一下：用于XXX。
幼儿园小班鞋子配对是科学领域还是数学领域
应该在睡觉的时候把自己的鞋子放好不能乱放这样才是一个好孩子应该做的
幼儿园帮爸爸妈妈找鞋子的游戏规则
你好事先规定家长穿球鞋玩法：每个家庭有一名家长和一名幼儿参加。
首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下放入圆圈内，老师将鞋子打乱。
游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮爸爸（妈妈）穿好，以先穿好的为胜。
规则：幼儿找鞋时家长不可以……满意请采纳
幼儿园托班美工把鞋子放到鞋架上教案
活动设计背景 鞋一种幼儿熟悉、常用且可缺少的物品。
它有各种不同的种颜色、样式、制作材料，其用途也各不相同。
一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。
幼儿从小到现在穿过了各种不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。
为了让幼儿更了解我们生活中的各种鞋子，我特意设计了这一课《鞋子的聚会》。
通过对鞋子的观察、描述、感受各种鞋子。
从而培养幼儿的观察能力、语言能力和感受能力。
活动目标 1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。
2、养成爱收捡的好习惯。
3、培养幼儿乐于助人的好品德。
教学重点、难点 了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。
活动准备 1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。
4、《动起来》音乐。
5、鞋架。
活动过程 一、激发幼儿兴趣 1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。
（师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀
”出示魔法棒和魔法箱。
） 2、 魔法变变变，变出各种鞋子。
（以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。
） 二、 帮鞋子找家 1、 鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。
（教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。
） 2、 帮鞋子找家。
（出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。
） 3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。
三、穿上适合的鞋 1、认识各位没有穿鞋的人物。
（“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。
“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢
”观看图片，看看这些人分别是谁。
） 2、帮他们穿上适合的鞋。
（从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。
逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上
） 3、 教师小结。
四、延伸活动 1、 帮助别人会让自己变快乐。
（师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。
你们帮助别人做了好事心里开不开心呀
以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。
”） 2、 让小脚动起来。
（师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可高兴了，那就让我们的鞋子动起来吧。
我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧
”《动起来》音乐响起，幼儿和教师跳起舞来。
） 教学反思 本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对中班幼儿直觉行动性思维特点。
以情景为引．以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。
在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围．通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子．感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。
寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。
