郑振择《猫》句子赏析.
1、从此我家永不。
见了猫就会触发灵伤痛远愧对这一类生命。
感永远无法消除。
2、自此我叫好久不养猫。
养猫固然快乐，可是亡失的痛苦却叫人难受。
所以好久不愿意养猫了3、想到它无抵抗的逃避，益使我感到暴怒，我的虐待都是针，刺我良心的针。
运用比喻的手法，从而更加体现出我的自责，与愧疚、懊恼。
4、如果将文中的27段我打猫，猫叫喵呜改成喵好么
不好，因为，喵呜类似于那种被打后的惨叫，凸显出猫的悲惨、可怜。
可是换成喵，就不能如此充分的体现了。
5、第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。
“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
6、对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。
”这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
讨论后明确：第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。
7、在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。
作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
二、激发情趣，导入新课 1．导入新课。
猫是大家都很熟悉的—种小动物。
很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
1．文章写了几只猫?重点写哪—只? 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。
重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2、本文的第一部分写了第—只猫的故事。
作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。
”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。
3、第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的? 指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。
“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
明确：这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
4、家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么? 讨论后明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。
作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
思考：对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。
”这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
阅读讨论后归纳：作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
2．本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处? 明确：作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。
这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用? 明确：这句话在内容上是对全文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
四、小结。
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严谨，条理清晰。
欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。
猫郑振铎预习
狗的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你画图的时候，跳上桌来，在画纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，而且总是想藏起来。
可是它又是那么勇猛，不要说见着小虫和小猫，就是遇上蛇和狼狗也敢斗一斗。
小狗满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根羽毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知道要摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到花园里来了。
花园中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱
兔子的性格真是变化多端。
说这两只兔子老实吧。
他们有时候却很淘气。
它们趴在笼子里软软的草上，当阳光照进笼子里时，它们就美美的睡上一觉。
可是，它们只要出去玩，就在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳滚了一身土。
它们要是高兴，正玩的开心，任凭别人怎么样，它们都不肯回来。
要是它们不高兴，把小屁股一撅，谁也不理
它们要是吃东西，非得来个“自相残杀”不可。
朝笼子里扔一块馍，就足以引发一场“食物大战”
那只母免子先下手为强，上去就咬掉了一大口
母免子津津有味吃完了以后，趾高气扬的，像是想要向小公兔宣战。
小公免虽然小，但也不甘示弱。
它跑到母兔嘴下勇敢的吃着。
母兔见状，生气地用身子撞了小公兔一下。
小公兔呆在一边，似乎是在寻找时机。
啊—，时机到了，母兔正在嚼馍
小公兔立即朝馍扑去：后腿一蹬，身子一跳，向前一扑
它准确无误地落在了馍上。
小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍。
就这样，一场“食物大战”告一段落。
它们什么都怕，见了别人总想躲起来。
可是它们又是那么勇敢,有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去。
兔子小的时候更可爱。
它们让别人乖乖地抱着，还不时地舔舔我们的手指。
在人在的时候，它们永远是“小淑女”，可是只要主人在或没人在时，它就立马变成了不折不扣的“小淘气”
在家里，只要放它出来，阳台上的花草可就遭了殃。
它们毫不畏惧地冲向它们的“午餐”，可怜的花儿，被咬掉了三朵。
当你想要责罚它时，它红红地眼睛瞪着你，似乎是想求饶。
你见了，就绝不会责打它们了。
“叽叽——”，它们又在叫了。
这种声音绝不会让你烦，因为它是那样生气勃勃，天真可爱
郑振铎猫
2、概括这篇课文主要写了什么内容
本文通过我家三次养猫的经历，表现了作家对自然、人生的热爱之情，呼吁人们要善待生命，同情弱小者。
3、标记三只猫的来历、外形、性情、结局、对它们的亡失，“我”的心情变化是怎样的
来历 外形 性情 地位 结局 对我的影响第一只猫花白猫（1-2） 隔壁 要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 活泼 宠物 病死 一缕酸辛第二只猫小黄猫（3-14） 舅舅家 抱来的 浑身黄色，很可爱 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 宠物 丢失 怅然愤恨诅咒路人第三只猫丑猫（15-34） 遭人遗弃，捡来的。
毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
天生忧郁，不活泼，懒惰 若有若无不大喜欢 死亡 更难过得多。
永不养猫。
（1）从哪些细节描写可以看出家人对第一只猫的喜欢
活泼好动：毛色、性情、形态、动作；带来愉悦（享受生活的快乐）。
（2）从哪些方面来表现对第二只猫的“更活泼，更有趣”
性情：乱跑、不怕生人、跃、跑；本领：会爬树，捉蝴蝶，会捉鼠。
（3）家人对周家丫头、捉去猫的过路人所持的态度说明了什么
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。
作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
（4）从全文看，写三只猫主要运用了什么写作方法
前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
经过这样层层铺垫，故事推进到高潮“芙蓉鸟事件”。
在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待又形成了鲜明的对比。
四、精读第二、三部分，探究下列问题：1、删去写前两只猫的文字可以吗?——三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。
这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。
2、那为什么要重点写第三只猫呢
（最能表现主旨）到底发生什么可怕事情
（芙蓉鸟被害事件）审理结果：猫被冤枉了案件反思：(学生读课文，合作探究，师生交流)1）在这个案件中，“我”错在哪里
（“常常对鸟笼凝望着”使我认定小猫咬死小鸟） 2）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的
找出文中相关的句子。
难过、自责、内疚。
3）为什么对于第三只猫的亡失作者更难过
我的武断、误解、冤枉、追打，造成猫的死亡，而且这个过失是无法补救的。
4）真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责5）就小猫受冤这件事，从这件事中，我们得到哪些人生启示
凡事不能单凭印象，主观武断，要弄清事实，否则就会造成不可弥补的过失。
对人对事不存偏见私心；要客观公正。
适当扩散：善待生命，同情弱小者；勇于自责。
要宽容、仁爱；不要残忍。
要为他人着想，不要损人利己。
（“我”）3、学生自拟格言：根据我们对文章主题的理解每个小组各拟一条格言。
格言要求语言凝练，富有哲理性。
教师赠言：努力完善自我
弱小就要挨打
努力拼搏，奋发向上。
你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。
（猫）五、拓展延伸1、有的人为什么会犯这样的错误
以貌取人、对弱势群体的偏见· · · · · ·2、我们应该如何对待动物，对待生命
要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利已；凡事要实事求是，明白判断，不要不作调查，主观武断。
3、如果养第二只猫时，也养了芙蓉鸟，鸟被咬死，“我”会怎样做
如果是第一或第二只小猫咬死了芙蓉鸟，“我”不会怪罪它，更不会用棒打它。
而会责怪张婶不小心，因为“我”喜欢这两只小猫，反而觉得这只小猫本领强。
从中，我们可以看出，可怜猫不幸的根本原因是什么呢
（不受人欢迎）老师感言：猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度。
但愿类似的悲剧不再发生，但愿悲鸣能够沉默，但愿生活无须辩护，但愿人们不再无言。
