描写老师工作认真的句子有哪些
只见崔老师眼睛盯着作业本，左手按着本子边，右手不停地画着对号。
忽然她皱起了眉头，可能是看到了做题吧；一会儿在本子上写着什么，大概是写修改意见吧；然后合上本子，放到一边。
明天，这个本子的主人一定会被老师叫到办公室开“小灶”的。
接着她又拿起一业，打开看了一会儿，眉头舒展开了，露出满意的笑容。
这本作业一定写得很好。
会是我的吗
可不一定，我们班作业写的可多了。
最后她又在本子上画着什么，我知道一定是一红花，每次我们的作业做得好，她都会给我们一朵小红花
然后她满意地合上本子放在一边，又拿起下一本…… 我呆呆地看着：我仿佛看到了课堂上老师娓娓讲解的样子，仿佛看到了我生病时老师陪我看病的情景，仿佛看到了老师和我谈心时温和的眼神……过了好长时间，那些作业才批改完。
老师合上最本作业，轻轻地舒了一口气，抬手擦着额头上的汗珠儿。
我悄悄地退了出去，心想：明天再问问题吧，老累了
那天想问什么题我已经不记得了，但是，老师批改作业的情景，却永远定格在我心中。
描写“老师晚上辛勤工作”的句子有哪些
废寝忘食、博览群书。
浅谈怎样促进语文教学
语文课堂教学相对其他说，有活力，最具有吸引力，最具有趣味性，也情感。
因为这是民化的精髓。
是我们的母语。
老师应该激情昂扬，学生应该精神饱满。
这就要求教师不仅要关注学生学习的结果，更关注学习过程，在教学中要体现新课程理念，在备课中要考虑到学生的知识与能力，在教学中还要掌握过程与方法，情感态度与价值观三个目标。
在传统课堂中，教师往往注重讲授法，满堂灌，填鸭式教学，在备课中预设问题和答案，甚至方法。
这就像条条匡匡，不允许节外生枝。
尽管教师在课堂上活力四射，努力带动学生热情，其实学生都是逼迫的，被动的。
教师对学生的思维漠不关心，学生跟着教师的思维变化而变化，这样，没有一点拓展性和发展思维的空间，使学生失去了学习的热情，丧失学习的信心，更使课堂变得死气沉沉，教学过程也很枯燥，无味。
在新课程理念下，要突出以“学生为中心”的教学理念。
在教学组织形式上以小组教学和个别教学为主要形式；在教学方法上以讨论，游戏，演示，练习实验等。
使学生自主参与，协同配合，共同完成教学任务。
家长晚自习看班心得
从家庭教育的角度讲，家长应对孩子了如指掌，孩子身上的任何变化，家长都能看到、体会到，并能做到及时的教育和纠偏。
走读学生每天回家，家长能够比较及时地了解孩子在学校的表现，把握最佳的教育时机，这对孩子身心的健康成长会起到很好的促进作用。
而住宿学生每周只能回家一次，平时在学校出现的心理问题不能及时与家长沟通，家长也不能每天都了解到孩子在校的学习生活情况，在家庭教育上就会存在缺失。
如果这种缺失长时间积累下去，势必会对住宿学生的成长造成不良的影响。
就南召中学来说，是一所走读兼寄宿制的学校，全校共有学生400人，其中走读生270人，住宿生130人，住宿生占全校人数的三分之一。
目前住宿生晚自习的管理模式是由担任本年级课的老师轮流管理晚自习，每个班每晚只有一名教师值守，虽然每位教师都能做到尽职尽责，但由于各种原因，学生晚自习注意力不集中，作业完成情况不佳，效率低下。
学校领导班子通过多次研究学生的教育问题认识到，学生的成长，离不开学校、家庭、社会这三个重要环节，学校办学必须有家长的支持。
学校虽然以前成立了家长委员会，但是开展的实质性工作却不太多，而如果能给家长搭建一个平台，让家长走进晚自习，对自己的孩子和其他学生也会有监督的作用，并能理解教师的辛苦和不易。
而且，开展家长走进晚自习活动，我们还具备以下有利条件：一是我校住宿生家长离学校路程相对比较近，家长可以开车或骑自行车、电动车到校，交通比较方便；二是家长有到校了解学生学习生活情况的强烈要求，希望学校多创造一些机会；三是学生希望在学校、在课堂上的特殊场合见到家长，家长的到来会促使他们对自己严格要求；四是每个住宿班家长到学校来的周期大约为40天左右一次，不会给家长造成太大的负担，引起家长对此项活动的反感。
居于以上原因，学校领导班子达成一致意见，确定开展家长走进晚自习活动。
学校成立了领导小组、工作小组，全面协调、指导和负责此项工作。
召开了家长委员会，得到了家长委员们的一致支持；召开了住宿生家长会，得到了全体家长的理解与支持。
2013年2月，新学期开学的第一天，我校晚自习迎来了第一批家长。
学校领导亲自到门口迎接，和每位家长进行了沟通，表达了感谢之情，家长们也很感动，对学校的这种做法非常支持。
在晚自习上，家长认真检查巡视每一位学生的学习状态，或坐在后边看书；值勤教师精心辅导学生或认真备课；学生独立完成作业或自主学习，没有说闲话聊天的，也没有趴桌子睡觉的。
教师、学生、家长都沉浸在学习的海洋中，晚自习的学习效率得到了极大提高。
在家长参与晚自习管理的过程中，我们深深感受到了家长的责任意识。
有天晚上，外面刮起了7、8级的大风，本以为家长们来不了，我们就让值班的教师多精心，多关注学生。
谁知，当晚自习的铃声响起，我们却惊喜地发现，5个晚自习班的家长都安静地在教室中，有的巡视，有的看书……看到这景象，我们都深受感动，这就是我们的家长，多么的朴实，多么富有责任感。
而通过和家长交谈我们了解到，有的家长是打车从家到学校的，有的家长是从昌平工地开车到校的，有的家长还来不及吃晚饭……当天晚上，虽然狂风大作，刮得树枝巨响，但我校的晚自习室里却鸦雀无声，学生们仿佛突然懂事了似的安静学习。
这就是榜样的力量，这就是对行胜于言最好的诠释!作为专职的教育工作者，我们又该怎样做呢
第二天，我校抓住这一最佳教育契机，立即召开校会，把昨晚发生的真实故事在校会上向全体师生们讲述，会场上响起了经久不息的掌声。
这是学生们发自肺腑的声音，是家校合作结出的硕果。
校会最后，全校学生共唱歌曲《父亲》《母亲》，把活动推向了高潮，所有学生都受到了深刻的教育，以前住宿生晚自习学习效率低下的问题也得到了彻底解决。
我们还趁热打铁，让值班教师把每个家长参与晚自习管理的情形用相机记录下来，把学生的优异表现拍摄下来，制成视频，在召开家长会的时候播放给每一位家长和学生欣赏，让付出辛勤努力的每一位家长都能看到自己在教室中的身影，绽放出开心的笑容。
在家长们的大力支持下，我校“家长走进晚自习”这一活动由最初的班主任安排还发展到了由家长委员会直接管理，最大限度地发挥了家长们的主观能动性，真正使家校联合这句话落到了实处。
现在，我校的住宿生晚自习秩序井然，同学们认真地完成各科目作业，积极主动做好复习和预习，自主学习的意识和能力明显增强，学习效率显著提高。
“家长走进晚自习”，为我校进一步的家校联合打下了坚实基础。
描写妈妈辛苦外貌的句子100多字
我从来没有那么仔细的观察过母亲，认真工作的她此刻是忙的满头大汗，母亲是个老师，尽管是幼儿教师，工作量却没有明显的减少。
备课、做教案，还要评优秀教师。
从我早上醒来，到晚上睡觉，母亲几乎都捧着她的工作电脑，噼里啪啦的打字声不绝于耳。
母亲认真的盯着屏幕，里面有她许多天契而不舍绞尽脑汁想出的东西。
母亲不时停下来，沉思一会儿，或转转麻木了的脖子，删掉几句写好了的，自言自语几句，又点点头又写几句。
我只能悄悄靠近，把手中有些温度的水端给母亲。
母亲一愣，却又微笑着受用了。
我便又悄悄离去。
幼师辛苦吗
累
1、付出与得到不平衡从付出与收入的比较来看,绝大部分幼儿教师很不满意她们的付出与收入的严重失衡。
因为工作时间超过8小时:她们的工作既有保育的要求又有教育的责任工作时既要身体各部位不停运转,精神上也需高度紧张。
再看看周围的同龄人,工作不累,待遇却比幼儿园好得多。
由此而产生失落感、不平衡感,在所难免。
同时社会对幼儿教师辛劳工作的正面宣传少见,却对个别不负责任的幼儿教师对幼儿的伤害给予更多的宣传报道,无形中造成了公众对幼儿教师的不认可和不尊重,导致教师对工作的不满意。
2、工作强度高有人这样描述幼儿教师:既应是一名关心幼儿生活起居的保姆,又该是一名懂教育的教育家,精通琴棋书画的艺术家,撰写论文的作家,做好家园联系的外交家……且不提这些比喻是褒是贬。
但能胜任这么多“家”的人不是超人便只能是疲惫不堪、穷于应付的人。
能不累吗
还有工作时间长，除了平时8小时工作，晚上还要备课，周末家长打电话来询问孩子情况。
工作内容琐碎、繁重。
在一天的工作中。
幼儿教师既要关注幼儿的餐、饮、睡、泄与安全,又要负责对幼儿进行知识、技能、规范的教育与指导;既要不停说话,又要不停地走动;既要眼观六路,又要耳听八方;既要考虑班级内部环境的创设,又要及时处理幼儿在活动中出现的各种各样的问题;上课之余还要写许多的计划、小结、观察笔记、反思报告等。
最后还要说的是平均每个幼儿教师每学期的案头工作高达19种之多,主要包括各种计划、记录及小结。
这么多的案头工作挤占了幼儿教师许多的休息时间,花费了她们较多的精力,也占据了她们许多思考的时间、自由创造的时间和吸取新知识的时间,而且也加重了幼儿教师的工作压力和负担。
3、教育对象特别幼儿是一个非常特殊的受教育者群体。
他们好奇、好动、好问、好模仿,喜欢探究新事物,却又缺乏明辨是非的能力和自我保护的能力。
他们既给幼儿教师带来快乐。
也给她们带来烦恼。
尽管幼儿园每天都有安全检查,时时刻刻都在进行安全教育,但由于幼儿对危险的无知或者可以说是不懂害怕,导致他们做事常常不顾后果而出现一些意外。
幼儿的安全、幼儿的对危险的无知,就像一个套在幼儿教师头上的紧箍咒一样,让她们的精神承受着很大的压力,使她们对工作存在着恐惧,也导致许多的幼儿教师对这份折磨人的工作感到很不满意。
描写老师上课的段落或句子
我的老师 我们的数学老师兼班主任姓何，所以我们都叫他何老师，他五十多岁，高高的颧骨上长着一张长长的脸，脸上长着密密麻麻的皱纹，一对小而明亮的眼睛上总是架着一副老花眼镜，平时的何老师常挂着一副严肃的脸，在我们学校算三朝元老了，他十八岁就在这里教书了，连我爸爸都是他的学生。
所以我们都对他又敬又怕。
在纪律上他对我们从不放松，别看他眼睛小，还戴着花镜，但上课时，每一个玩小动作的同学都逃不过他的眼睛。
有一次，李忠圳在上数学课时做小字，才拿出来就被老师捕捉到了，老师看了他一眼，他没知觉，老师盯着他了还是没感觉到，还没把小字收好，老师生气了，拿起他的小字就撕得粉碎。
还狠狠的批评了他，从那以后，再没有人敢在数学课上做别的事情了。
他不光纪律上要求很严，学习上对我们也从不放松，特别是作业，他常对我们说：“做作业有两大好处：一是让你们复习当天所学的知识；另一个是让你们练书法。
所我们做作业要是字没写好肯定要重做，不做好作业是更不行的。
有一次樊红彪上晚自习了还没有做好数学作业，被何老师发现了，于是立刻要他到前边扎马步，弄得他像练武的武士，头上浓雾缭绕，并答应了以后不再偷懒了，才饶了他。
从此我们班的同学再也没有人敢偷懒了。
而且我们班的数学成绩，一下子就赶上并超过了平行班。
班上学习风气后就再没见何老师生
