描写梅花清高的句子
《爱莲说》中描写莲花清高气质的句子：出淤泥而不染,濯清涟而不妖爱莲说作者：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人
牡丹之爱，宜乎众矣
红楼梦第五回读后感，求解答
【题目】（宋 ） 【诗词原文】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。
人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。
要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
【题目】琴诗（宋 ） 【诗词原文】若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣
若言声在指头上，何不于君指上听
【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。
在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。
唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。
因此，这首所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的。
如果把演奏者包括在内，那么，演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系，又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系。
前者是音乐产生的根据，后者则是音乐产生的条件，两者缺一不可。
【题目】 （宋 ） 【诗词原文】，天光云影共徘徊。
问渠那得清如水
为有源头活水来。
【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。
事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。
正是这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。
这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。
如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。
治学之道如此，办其他事情也是这样。
【题目】（宋 ）【诗词原文】下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放出一山拦。
【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
形容冬天美丽景色的句子
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人
牡丹之爱，宜乎众矣。
1．《爱莲说》选自 ，作者 ，字 ，北宋 家。
“说”是一种文体。
既可以 ，也可以 2、解释下列加点的字①.可爱者甚蕃 ( )②.余独爱莲之出淤泥而不染( )( )( )③.濯清涟而不妖( ) ( )④.香远益清( )( ) ⑤.亭亭净植( )( ) ⑥.可远观而不可亵玩焉( )⑦.余谓菊( )( ) ⑧.花之君子者也( ) ⑨.陶后鲜有闻( ) ⑩.宜乎众矣( )阅读理解（选做题：有能力的同学选做）3.下面句中加点字解释都正确的一项是①可爱者甚蕃（多） ②濯清涟而不妖（洗涤） ③亭亭净植（种植）④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A.①②③ B.②④⑤ C.①②④ D.③⑤⑥4.用上面文段中的原句回答。
（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 。
（2）比喻君子不同流合污的语句是： 。
5.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。
文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人
你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”
“牡丹”比喻 “莲花”比喻 看法：3、我国古代文人具有高尚的道德情操，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。
4、你最欣赏莲花的哪一种品格，说说理由。
5、写菊花和牡丹有何用意
6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人
”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么
7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么
8、文中两个“独”字都 ，两个“独”字，又相对地表明 。
9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句
写一句类似的名言警句。
10、“噫”的作用是什么
11、文章采用了什么写作手法
作者在文中表达了一种怎样的思想
你认为这种思想的现实意义何在
12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵。
13、、文中对莲花的描写有什么作用
14、概括莲花的品质。
15、写出莲花的别称（二个以上）：16、按原文填句子。
①写莲花高洁的句子：②写莲花质朴的句子：③写莲花正直的句子：④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子。
）：⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子。
）：⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，今人敬重而不轻侮的句子。
）：⑦象征君子美好姿质的句子：⑧文中哪句话高度概括了莲的品质（中心句）
17、文中成语：18、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的
3、我国古代文人具有高尚的道德情操，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。
中通外直，不蔓不枝。
4、你最欣赏莲花的哪一种品格，说说理由。
我喜欢“出淤泥而不染”。
因为这句不仅写出了莲的高贵品质，在恶劣环境中能洁身自好，不会受到不良因素的影响。
5、写菊花和牡丹有何用意
用菊花从正面映衬莲花高尚可爱的美好形象。
用牡丹从反面映衬莲花高尚可爱的美好形象。
6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人
”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么
作者用意是愤世嫉俗、暗含讥讽、表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，反衬了“莲之爱”的难能可贵。
7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么
爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
8、文中两个“独”字都表现了决不随波逐流的态度，两个“独”字，又相对地表明 自己不同于陶渊明的生活态度。
9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句
写一句类似的名言警句。
香远益清，亭亭净植。
一身正气，两袖清风。
10、“噫”的作用是什么
“噫”叹词，表示深沉的感慨。
一叹爱菊者“鲜”，“鲜”不仅有“少”之意，更有“难得”之意；二叹爱莲者少，用疑问句，发人深省；三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽意味深长。
11、文章采用了什么写作手法
作者在文中表达了一种怎样的思想
你认为这种思想的现实意义何在
①以花喻人、托物言志。
②洁身自好，不与世俗同流合污。
③现实生活中我们会经常面对是否随波逐流的选择，我们要学习作者的君子之风，洁身自好，不与世俗同流合污，让我们的人生之路多一些高尚之举。
这样才能为人类社会做出更大的贡献。
12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵。
人不知而不愠，不亦君子乎
（《论语》此句讲的是为人态度或个人修养）13、、文中对莲花的描写有什么作用
答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的品质。
14、概括莲花的品质。
高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮。
15、写出莲花的别称（二个以上）：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏16、按原文填句子。
①写莲花高洁的句子：出淤泥而不染。
②写莲花质朴的句子：濯清涟而不妖。
③写莲花正直的句子：中通外直，不蔓不枝。
④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子。
）：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子。
）：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，今人敬重而不轻侮的句子。
）：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
⑦象征君子美好姿质的句子。
