少年闰土描写神态 动作 心理的句子
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，~~他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈~~他也躲到厨房里，哭着不肯出门~~他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红~~他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
~~他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了~~便拖出躲在背后的孩子来~~闰土说着，又叫水生上来打拱~~他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，~~他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
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少年闰土第一段对环境描写起到了什么作用
少年闰土第一段对环境描写是渲染气氛,刻画出了一个活泼刚健,动作利落、敏捷的少年闰土的形象。
一位（勇敢）的少年形象展现在眼前。
环境描写起到（衬托）的作用。
《少年闰土》讲了哪四件事
? 题目少年闰土讲述了哪几件事语本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情. 课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给“我”讲 雪地捕鸟、 海边拾贝 '、 看瓜刺猹 和 看跳鱼儿 四件事.最后写“我”和闰土的分别和友谊. 课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面.读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里.从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的.例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”；闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻.环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往. 教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学
少年闰土中描写闰土动作语言神态的句子有哪些
（每种四句）
这篇课文通过我的回忆，刻画了一个见识丰富的而又活泼可爱，聪明能干的农村少年 闰土的形象，反映了我和闰土儿时的短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情
