描写一个人写作业写到累趴的句子。
笔墨横姿、笔力劲挺、笔力险劲、笔酣墨饱、春蚓秋蛇、笔精墨妙、笔走龙蛇、笔底龙蛇、笔底春风、笔扫千军、笔老墨秀、一字见心、丁真楷草、丁真永草、入木三分、力透纸背、下笔风雷、大气磅礴、千里阵云、飞龙舞凤、天然真趣、心正笔正、丰筋多力、丰厚雍容、文采炳焕、正中寓欹、气势磅礴、气韵生动、气韵流畅、风格秀媚
形容写作业速度快的成语
风驰云走】 形容奔驰疾速。
【风驰云卷】 形容迅速席卷。
【风驰电卷】 同“风驰电掣”。
【风驰电赴】 形容迅速赶赴。
【风驰电逝】 同“风驰电掣”。
【风驰电掣】 形容像刮风和闪电那样迅速。
【风驰电骋】 同“风驰电掣”。
【风驰电击】 形容迅速出击。
【风驰霆击】 见“风驰电击”。
回转瞬即逝 白驹过隙 风驰电挚迅雷不及掩耳
表示哀的成语和句子，正在写作业，如有答案，立马回复。
组词：哀鸿遍野，哀毁骨立，哀痛欲绝。
造句：收到儿子客死他乡的消息后，年过古稀的奶奶哭得哀痛欲绝!
那种写文章段落大意和句子品析的作业怎样快速完成啊
段落大意 ：看首尾句
形容“作业很多,要努力写作业”的四字成语有哪些
其一 ，作业时间前移，可以放到周五下午及晚上，周六上午及下午、晚上。
不写完就不出去玩，请父母监督。
其二，可以和同学一起写作业，既相互监督，又相互提高，而且还有氛围，可以模拟考试场景的。
20年后的你是什么样子的呢上一下用几句话写下来该怎么写作业该怎么写呢
一、谈话引入，激活思维。
今天，我们一起上节作文课，一提作文，大家都很头疼，别害怕，先不写，咱们先聊聊。
除了学习以外，你最喜欢干什么，你的爱好是什么
生1:我的爱好是画画,每个星期天，我都会在家里静静地画画。
师:这个爱好可真好，不但提高你的审美观点，而且还陶冶性情，一定要坚持学下去，对你的一生都会有益的。
生2:我喜欢游泳，一到夏天我都会到家里附近的小河去游泳。
师:游泳也不错，既能锻炼身体，又能保持身体匀称。
但是，一定要注意，在小河里游泳可要注意安全，最好不要到那里去游。
(学生笑,因为发言的这个孩子身体较胖)。
生3:我喜欢打篮球。
师:这个爱好能让你长得更高。
生4:我喜欢看中央十台的《科学与发现》，它让我知道了许多科学知识，每次讲给同学听，同学们都很佩服我。
师:是啊,良好的爱好对我们的一生都会有影响,甚至会影响长大以后我们从事的职业,这节课,我们就一起展望未来,去想象二十年后的我在干什么。
(板书:展望未来 二十年后的我)二、大胆想象，展望未来。
（一）、一个人的爱好对他未来的职业有很大的影响，比尔盖茨听说过吗
他的爱好使他的事业取得了巨大的成功，成为微软的创始人。
那么，同学想一想,你的爱好会使你从事什么职业
会取得什么样的成就?生1：我的爱好是滑冰，我想象20年后我从事的职业是速滑运动员，我想成为世界冠军。
生2：我的爱好是下象棋，我想象20年后我从事的职业是象棋老师。
培养更多的象棋高手。
生3：我最喜欢看漫画书，现在的学生写完作业，还要上这、上那的补习班，很累，我想做个漫画家，让他们在繁忙的学习中轻松一些。
生4：我的爱好是读书，我想象20年后从事的职业是儿童作家，用电脑写出更好的儿童作品，比《哈里波特》还好。
（二）同学们对20年后的自己设计得真美好，真希望都能实现。
那么，你对二十年后的什么还最感兴趣，最想知道他20年后的样子
生1：我最想知道20年后同学的变化，因为我们有20年没见面了。
师：好，那我们就想象20年后的同学，那根据什么来想象同学的未来呢
生1：爱好。
生2：他的性格特点。
师：谁愿意最先为同学设计未来
生1：因为丁元浩爱好下围棋，我为他在20年后是全国围棋冠军。
师：你喜欢吗
（丁元浩摇摇头）那他除了下围棋，还喜欢做什么
谁愿意接着为他设计未来
生：他科学学得好，又有科技小发明，我觉得20年后，他是一位科学家。
师：这个职业你喜欢吗
（他还是摇摇头）那你自己说，20年后你希望自己干什么
生：因为我最喜欢观察宇宙，我想当天文学家。
师：你的这个愿望真的很了不起，怪不得你不喜欢同学为你设计的未来。
生1：我想为刘言设计未来，我设计的是20年后她是一名服装设计师，因为她画画特别好，画什么都栩栩如生。
师：你喜欢吗
（刘点头）她喜欢，这位同学一次就设计成功，让我们一起为他鼓掌。
（三）你们为同学设计得真棒，除了对同学感兴趣，你们还对什么20年后的什么感兴趣
生：学校。
师：你希望20年后的学校是什么样的，来满足现在学校不尽人意的地方。
生1：每天回家，我的袖口是最脏的，我希望20年后的学校的桌子上安一个自动清洁器。
师：真好，这样也解决了我们老师袖口脏的问题。
谢谢你。
生2：我希望20年后的学校桌子上按一个摄像头，上科任课时谁要是搞小动作，老师就会看得一清二楚。
师：你们喜欢有人监视你吗
那你希望学校是什么样的
怎么能解决上课溜号的问题
生：我设计的是课桌上的电脑安一个红灯、绿灯的装置，如果你溜号了，红灯就会亮，改了，绿灯就会显示。
（四）除了上面说的内容，你对20年后的什么关注
学生：家乡。
师：是的，生我们、养我们的家乡谁都会关注，那我们的家乡20年后会有什么样的变化
生：每家都有自动的门。
生：到处是宽敞的马路。
生：绿化非常棒。
生：工厂不再有废气。
不再污染环境。
三、明确写作思路，编写习作提纲。
同学们，你们设计的未来是那么美好，让人充满了无限向往，让我们把这美丽的愿望记录下来。
那么，怎么写呢
我们共同商讨一下。
生1：要选自己最感兴趣的内容写。
生2：要语句通顺，叙述要有一定的条理。
师：那怎么能做到有条理呢
在写作之前我们要先构思一下，请你写出先写什么，再写什么，最后写什么。
（学生编写简要的习作提纲）四、自由习作，对习作有困难的学生进行例文引导。
例文：《20年后来相聚》“主人，起床了
”一个柔和的声音叫醒了我。
睁眼一看，原来是机器人。
我习惯地看了一眼电子日历：2025年1月1日7时5分。
哦，今天是元旦，明天是同学聚会的日子。
地点在20年前的母校——龙凤区第一小学。
（师：这是交代事情发生的——生：时间和地点）此时我正在纽约工作。
因为纽约到中国非常远，所以我只好驾驶着私家飞机飞回魂牵梦萦的故乡。
飞过大西洋，我看见蓝天、碧水，水天相接，地面上树木翁郁，气象祥和。
我们的地球已是生态平衡、人迹和谐的家园了。
回到故乡，我感慨万分。
高速公路上密布着立交桥，机器人警察熟练自如地指挥着来往的车辆。
同学们都驾驶着自家的豪华轿车来到学校。
（师：这是写世界、家乡的——生：变化）到了母校，我意外地发现原来的砖楼不见了。
现在的教学楼是用塑料建造成的。
为了节省土地面积，把操场和停车场都设在地下。
我走进五年级三班，哇
多媒体教学设备一应俱全。
突然，我被谁拍了一下，原来是邓云龙。
20年前的他是我们班最调皮的一个男生，现在的他个子很高，身体健壮。
他仔细看了看我，说：“真是女大十八变，我都认不出来了
”聚会正式开始了。
大家各自介绍近况。
首先发言的是郑筱萌，她说：“我现在是一名歌星。
在上个月的‘红鹰杯’专业歌手大赛中夺得第一名。
”邓云龙说：“我现在是一名运动员，跑得比刘翔还快，正准备参加奥运会呢
”20年前我们就叫他“飞毛腿”呢。
我接着说：“我现在在纽约一家著名的医院当主治医生。
经过几年努力，终于征服了癌症
我研制出的抗癌新药获得了诺贝尔奖。
”会场上不时地想起欢乐的笑声、掌声。
（师：这是写学校——生：同学20年后的变化）不知不觉已经中午了，该吃饭了。
聚会在《朋友》的歌声中结束了。
我们又约定：20年后再相聚。
以上虽是20年后的场景，但我相信，这一切会变成现实
师：你觉得这篇习作哪写得好
生1：这篇习作内容安排得非常巧妙，用“同学聚会”的形式把同学的、学校的、家乡的、以及祖国、世界的变化都写出来了。
生2：我列的写作提纲只是写了学校的变化，通过这篇例文我知道了还可以加进其他事物的变化。
师：我们不一定非得按例文的思路写，单写你最感兴趣的也可以。
希望同学有自己独特的思路。
同学们，让我们发挥自己的想象，根据自己的兴趣爱好，看看自己20年后是什么样子吧
我很期待哦
开始写吧!
