fan yi yi xia le
应该多久一款? 长一段不能明确--它取决于段落话题. 然而,在商业和技术写作,大部分段落有2至5句,很少有超过150个词. 一个单行段大概不会超过三分之一页篇幅 和双倍行距段将不超过半页纸的篇幅. 一款规定,亚热带定义和视觉救济,使阅读更加容易. 外观是受格式的文件. 文件一栏格式视可容纳更长的段落比文件与两人或三人一栏格式. google
看图写作文 青海海边的风景 150字
澄天空，柔软的沙晶莹的海面，偶尔有几只蜻蜓点水般掠过，层层涟漪。
一座靠海的城市，一幅纯净美好的画面，我想，没有人会不爱这里。
当第一缕阳光射进海水里，笼罩着整个黄岛，让人感觉暖暖的，很温馨。
我在这里的第二个冬天，身边的一切已不再陌生 。
学校对面的唐岛湾依旧那么的恬静美好，桥上总会有几对散步的情侣，有已经白发的老人并肩坐在长椅上看夕阳。
枯黄的叶子华美地坠落，释放出生命最后的绚烂，竟美得让人不忍心再多看一眼。
还那么清晰地记得，曾经稚嫩的自已为了亲眼看到朝阳从海平面升起，而在黑夜中等待的场景，记得自己第一次看到海的心情。
辽阔的金沙滩，游客络绎不绝。
踩在软软的沙子上，肆意地让它触摸着我的皮肤，那种酥酥痒痒的感觉会让人一辈子铭记。
呼吸着海边的空气，享受着自己单纯的小幸福。
还记得，在某个夜晚，繁星点缀着深邃的夜空，曾骑单车来到金沙滩，夜晚的海边同样让人着迷。
炫目的灯光打在身上，海风拂过发髻，海浪肆意地涌上来，又悄然退去，湿了一片沙，点染了不一样的风景。
黄岛，一个有山有水的海边小城，用它最自然的一切感染着我，也感动着我…… 曾经一度以为，同学小聚的方式无异于吃饭唱歌，聊些无聊的话题，有的人醉得一塌糊涂，拿着酒瓶高喊着某个人的名字，有的人则躲在角落里发呆，沉醉在属于自己的小世界里……而来到这里的第一个春天，渺小的自己归属了一个来自五湖四海的人所组成的小集体，那一年，那一天，我们一起来到小珠山，互相搀扶也互相鼓励，一起来到山的顶峰，释放出自己心底的热情，喊出自己最想吐露的心声。
那一次爬山，让我真真切切地感受到了同学之间那最纯粹的友谊，如火的青春里，最单纯的感动，我们每个人都拥有。
看看海边的风景，吹吹凉凉的风，我想，你一定会爱上这里。
3篇150字以安全为主的日记
校园安全,细节着手 一、细节决定成败,习惯决定命运 1、抓细节是做事的关键. “千里之堤,溃于蚁穴”这个古代故事,已成为当今一句防微杜渐的警言,因为它寓意任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果.正如一位数学家写出的细节公式“100-1≠99”,因为1%的错误会导致100%的失败.一架“波音747”飞机,共有450万个零部件,如果其中一个部件有差错,整架飞机就是残品.所以说细节是做事的关键,做好了细节就为成功做好了铺垫,就为提高自我价值打下了基础.我们都敬仰周恩来总理,因为他不仅敬业,而且还是细节的典范,他一贯要求身边的工作人员尽可能地考虑到事情的每个细节,最反感“大概”、“可能”、“也许”的做法和言语. 2、细节决定成效. 在现实生活和工作中也一样,细节决定成效.如去一家餐厅吃饭,一进门看到因擦地累得满头大汗的服务员向你笑脸致意,再看看明亮如镜的地板,心里不时会有一种美感,但当走到餐桌前看到桌子上爬着一只苍蝇,此时餐厅的干净、卫生先进单位会当即一扫而光.再如,熬了半夜写出了一份自己满意的工作计划,可是交到主管领导手里,不到5分钟被退回,因为上面有几个错别字.做事就这样,粗心大意,不注意细节,就会徒劳、事倍功半. 3、做细事是做好事的保证. 要做好事,其保证就是将事做细,才能达到预期成效.英雄航天员费俊龙、聂海胜,在神舟六号为期五天的太空飞行中,能环绕地球飞行77圈,行程325万公里,发送上百条指令准确无误,操作上万个动作无一差错,靠得是什么呢?靠得是在平时训练中走过一条长长的“天梯”,付出不懈的努力,从细处着眼,发挥本能的最大作用,经受艰苦的磨难.成千上万个数据要倒背如流,成百上千个仪器和操作要烂熟于心,每项训练中的每一个动作,都要千百次的重复.一个动作不到位,就无数遍地做下去,直到完美为止；一个问题不清楚就无穷无尽的问下去,直到完全明白……因此,我们做事细：一是要用心做好每一件小事,只有用心才能看得见细节的实质,才能将事情做细.二是一件小事中会有无数个细节问题,做好每一个细节,才能将事做成功.三是做事到位,做小事做透.做事不到位事不完,事不做透会再来.四是将小事做细培养成一种习惯.有了良好的习惯,做任何事,就能看清事其实质,其细节,也就能将事做透做好. 4、发现细节是一种智慧. 细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧.在物理学上可以细分到粒子,医学上可分到细胞,数学上可以从0到无穷大,让我们从0做起,1就是1,2就是2,心中有一万,着眼1＋1,才能创造出人生财富和价值.细节不是空喊出来的,让我们共同注重自身,从每件小事做起,让细节成就完美.发现细节一定要换个角度看问题.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”有一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,很讲究地摆放在柜台里.可是,出乎预料,儿童们来到商店却全然不顾,而去附近其它玩具店买那些大路货.店老板请来一位企业咨询员帮助分析原因.这位咨询员四周巡视一番,便坐在地板上把视线降低到喜欢小孩子所能看到的高度,这回发现了问题：原来大人容易看到的地方对小孩子却是一个死角.于是,他同店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按小孩子的视线高度把玩具重新摆放一遍.此后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来.由此可见,观察事物的角度确是一个十分重要的问题.同一件事情,在有些人眼里不存在安全隐患,而在另一些人眼里却忧心重重. 二、解决校园安全,立法为证、细节着手 眼下校园安全事故频频发生,杀母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件……11月14日早晨,山西省长治市沁源县沁源二中学生出早操返校途中,被一辆疾驰的载重卡车碾压,造成20名学生和1名教师死亡,18人受伤.血的教训,再次给学校安全工作敲响了警钟.在处理事故的过程中,由于缺乏法律参照,学校、学生、老师与家长常常在事故原因、责任分担、赔偿范围与额度等问题上纠缠不清.为了避免麻烦,有的学校干脆大白天紧闭校门,限制学生出入,连必要的课外实践、课外活动也能免则免,从一定程度上制约了学校、学生的活力.这样的做法,有时会事与愿违,适得其返.同样学生长跑,最近,《衢州日报》上报道了一所学校的体育老师带学生到竹林中锻炼却安然无恙.这一正一反的例子,很能说明问题. 其实,在增强学校、家长、学生安全防范意识的同时,要从根本上解决校园的安全问题,必须通过校园安全立法,以法律特有的强制性、权威性,来规范校园安全管理行为.学校抓安全并不是一味的把学生关在教室里就不出事故了.必要的活动可以促进校园平安,只要我们把工作做细,措施落实到位. 三、狠抓安全教育与管理,打造平安校园 “安全第一,责任重于泰山”,学校的安全工作是学校各项工作的基础,只有安全工作落到实处,学校的各项工作才能得以顺利开展. 1、建立校园安全管理网络体系. 校园安全,人人有责.一所办学规模较大的学校,编织“安全网”尤其重要.由校长负总责,分管政教的副校长为直接责任人,层层签订安全责任书,各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制.①教学管理安全网.教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理,督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器,各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况.教科室负责学校网络运行的安全.②安全管理教育网.政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全.加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育,指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作.结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作,促进学生身心健康发展.③校园环境管理保卫网.学校办公室与政教处协作,加强对校园及周边的治安防范,防止治安案件发生,进行突发事件处理,做好校园夜间巡逻,确保校园无治安案件发生,无重大失窃现象.指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作.④安全生活、学习网.总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等.⑤安全信息网.各班班主任作为班级安全第一责任人,组建班级安全联防小组,小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况,并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷,并将情况及时上报班主任.科任教师负责本课程学生安全.认真填写好教学日记,发现问题及时处理,迅速与班主任联系.学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报.学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案. 2、建立了安全隐患登记和报告制度. 在学生的宿舍楼,门卫等地方分别放隐患登记表,教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备,由值周领导每日巡查收集,总务处及时整改设施设备隐患.如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患,并责成有关处室负责人及时整改.事关重大,值周领导,值周老师、值周生立即报告校长,由校长指挥,是否启动紧急援救预案. 3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育. ①大型考试前,放假前后,学校必定由政教组织以交通安全、消防安全、卫生安全,人身财产安全与专题的大型讲座,致学生家长公开信,旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力.②政教处主办以安全自护自救为主题的宣传栏,有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动,使学生增长安全方面的知识与技能.③学校在校园内进行地毯式的检查,检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具,收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍.④建立问题学生的跟踪成长档案,及时调适和监控问题学生的心理状况,作好安全预防工作.⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理,走读生接触社会的机会多一些,也很容易受外界的影响.为此,政教处可给走读生发放《走读生须知》宣传单.给家长发送《告家长书 》,以保证走读生在学校、社会和家庭的安全,努力打造平安校园. 四、建设“平安校园”,突出“生命教育” 衢州市教育局局长姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上发表题为《构建和谐教育,建设“六大校园”》一篇文章,文中指出：“建设‘平安校园’,要始终坚持以人为本,重点突出‘生命教育’.生命教育是‘平安校园’建设的最佳切入点.”过去我们很难听到校园安全事件,而如今校园安全事故接二连三地发生,难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗?不是的,如今,除了进入信息时代外,更主要的是人们开始关注生命,提升生命的质量.组织教育教学活动,更加做到心中想“人”,目中有“人”,一切为“人”；开展每项工作,都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思. 总之,安全是一切工作的前提和基础.没有生命,就等于失去一切,就无从谈起安全.平时以防为主,关键时监督到位,必要时挺身而出.遇到新问题时自主创新,做到人人有意识,人人负责任,细处着手,以小见大,建立长效机制,以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀,切实履行安全教育使命和职责.我是在网上找的,你可以参考一下
英语自我介绍，150字，高中入学的，作文。
I am a cheerful little girl. I long with a beautiful black hair, with a pair of bright eyes, long with a cherry-like mouth. Medium build, tall. I like the lotus, in the lake because it is slim, a bit like a beautiful little girl. I like painting, singing, dancing ...... I am very smart, well-written word, but I also want to learn while Hong Yue, the next level! I have a lot of advantages, for example, I write another speed, another quality work in time to write. I thought good, my table is slow, he forgot the word dictation, I can report to him. When I go home for dinner, I can help parents hold rice. However, there is no perfect person, I have a lot of shortcomings, for example, I like to watch television, usually play at the computer. However, for academic, I should work hard, working hard! I'm going to school, bag, or to her mother to help me carry. Hey, think of it really ashamed! I should be sensible up. My poor sports, especially table tennis. Weigh weigh up the ball I do not get to even 70, but also rare! Hey, it seems I can not keep up the sports aspect of it! This is me, a lovely me!下面是第二篇Hello, everyone, I am the rain, because rain is just born, her father has just named the summer, so the rainy day on the starting line up, but her mother wanted me springing up every day Oh! Oh and later because some people really hate the sunny weather call me rain, in order to avoid causing chaos, had to abandon this rather simple character name back from nickname the. My name is also simple, in fact, a next word, because I was born the day happens to be father and mother's second wedding anniversary day 2. Xia Yi 'Ningbo homophonic words leisure meaning leisure leisure meaning you want me to Italy, Oh, a little too next word too genteel, put it to split, and split into two as Yu established. Everyone says I am a sunshine girl, because I was pistachio ah. I always sit, huh, huh, sorted out a small chair to become good friends, teachers and parents is now the largest wish. I like to dance, but the best to dance along to the music their own, do not practice the basic skills required by the teacher; I like to paint, but the best doodles, the children's faces painted green does not matter; I like skating, but the most interesting thing about the 35 friends, how to practice with wrestling ... ... grow up, I want to be fried dishes of the master, of course, I miss the best universities.就这些了，希望能帮助您，望采纳。
宋志平著作有哪些
一、中国建筑材料集团董事长宋志平的著作：《包容的力量》讲的是企业文化；《央企市营》讲的是央企如何进行市场化经营，如何改革自己；《经营方略》则是宋二十多年来做大型企业一把手的经验、体会和失败教训。
个人简介：宋志平，1956年10月出生，1979年毕业于河北大学化学系，1995年获得了武汉理工大学工商管理硕士学位，2002年获华中科技大学管理工程博士学位。
2012CCTV中国经济年度人物。
2009年5月至2014年4月，宋志平同时担任中国建材集团和中国医药集团两家央企董事长的职务。
现任中国建筑材料集团公司董事长、党委书记。
二、复旦大学生命科学学院教授宋志平的著作：1. Xu X, Lu BR, Rong J, Xu M, Zhang WJ, Chen JK, Song ZP,(联系作者). (2006) Inferring population history and introgression from spatial genetic structure analysis in a population of Oryza rufipogon (Poaceae). Molecular Ecology (in press).2. Liu GH, Luo LM, Li W, Wang B, Song ZP,(联系作者) (2006). Comparison of population genetic variation between surface plant and seed bank of wild rice Orzya rufipogon. Conservation Genetics (in press).3. Song ZP,, Guan Y, Rong J, Xu X, Lu BR (2006). Inter-simple sequence repeat (ISSR) variation in the aquatic cutgrass Leersia hexandra populations from China. Aquatic Botany (in press).4. Song ZP,, Rong J, Zhu WJ, Xu X, Chen JK, Lu BR (2006). Evidence of introgression from cultivated rice in Oryza rufipogon (Poaceae) populations by SSR fingerprinting: implications for wild rice differentiation and conservation). Evolutionary Ecology (accepted).5. Song ZP,, Li B, Chen JK, Lu BR (2005) Genetic diversity and conservation of Common wild rice (Oryza rufipogon) in China. Plant Species Biology 20, 83-92.6. 宋志平 陈家宽（2005）野生稻濒危机制与保育策略. 物种的濒危机制与保育原理. 科学出版社，249-262.7. Rong J, Song ZP,, Su J, Xia H, Wang F, Lu BR (2005) Low frequency of transgene flow between Bt\\\/CpTI rice lines and non-transgenic controls planted at close spacing. New Phytologist 168, 559-566.8. Qian J, He TH, Song ZP,, Lu BR, Chen JK (2005) Spatial genetic structure within four northern populations of Oryza rufipogon (Poaeceae). Biochemical Genetics 43 (11-12): 561-575.9. Song ZP,, Lu BR, Chen JK (2004). Pollen flow of cultivated rice measured under experimental conditions. Biodiversity and Conservation 13, 579-590.10. Song ZP,, Lu BR, Wang B, Chen JK (2004) Fitness estimation through performance comparison of F1 hybrids with their parental species Oryza rufipogon and O. sativa. Annals of Botany 93, 311-316.11. Lu BR, Song ZP,, Rong J, Chen LY (2004) Environmental biosafety research in China with a special emphasis on rice (Poaceae: Oryza). Process of the 8th International Symposium on the Biosafety of Genetically Modified Organisms. France, Montpellier, 68-76.12. Lu BR, Song ZP,, Chen JK (2004) Crop to wild gene flow in rice and its ecological consequences. Introgression from Genetically Modified Plants into Wild Relatives,139-150. CABI Publishing.13. Chen LJ, Lee DS, Song ZP,, Suh HS, Lu BR (2004) Gene flow from cultivated rice (Oryza sativa) to its weedy and wild Relatives. Annals of Botany 93, 67-73.14. Song ZP,, Xu X, Wang B, Chen JK, Lu BR (2003) Genetic diversity in the northernmost Oryza rufipogon populations estimated by SSR markers. Theoretical and Applied Genetics 107, 1492-1499.15. Song ZP,, Lu BR, Zhu YG, Chen JK (2003) Gene flow from cultivated rice to the wild species Oryza rufipogon under experimental field conditions. New Phytologist 157(3), 657-665.16. Lu BR, Song ZP,, Chen JK (2003) Can transgenic rice cause ecological risks through transgene escape? Progress in Natural Science, 13(1), 17-24.17. Song ZP,, Lu BR, Zhu YG, Chen JK (2002) Pollen competition between cultivated and wild rice species (Oryza sativa and O. rufipogon). New Phytologist, 153(2), 289-296.18. Song ZP,, Lu BR, Zhu YG, Chen JK (2001) Changes of genetic structure in common wild rice (Oryza rufipogon) populations as referred by RAPD markers. Journal of Genetics and Molecular Biology, 12(2), 78-84.19. Song ZP,, Lu BR, Chen JK (2001) A study of pollen viability and longevity in Oryza rufipogon, O. sativa, and their hybrid. International Rice Research Notes, 26(2), 31-32.20. 汪小凡, 廖万金, 宋志平 (2001) 小毛茛居群的遗传分化及空间隔离的相关性. 生物多样性, 9(2), 138-144.21. 宋志平，郭友好，黄双全 (2000) 黄花蔺的繁育系统研究。
植物分类学报，38(1), 53-63.22. 宋志平, 汪小凡, 潘明清 (2000) 花蔺和黄花蔺居群遗传结构比较研究. 武汉植物研究, 18(2), 91-98.个人简介：宋志平，男，汉族，复旦大学博士，任复旦大学生命科学学院教授。
主要研究领域为植物繁殖生态学、分子生态学和保护生物学。
出生年月： 1968年10月。
五年级口算题（带答案）
17×40680, 100－63＝37, 3.2＋1.68＝4.88, 2.8×0.4＝ 1.12 14－7.4＝6.6, 1.920.04＝48, 0.32×500＝160, 0.65＋4.35＝ 5 10－5.4＝4.6, 4÷20＝0.2, 3.5×200＝700, 1.5－0.06＝1.44 0.75÷15＝0.05, 0.4×0.8＝0.32, 4×0.25＝1, 0.36＋1.54＝2 1.01×99＝99.99, 420÷35＝12, 25×12＝300, 135÷0.5＝270 3\\\/4 + 1\\\/4 =1, 2 + 4\\\/9 =22\\\/9, 3 - 2\\\/3 =7\\\/3, 3\\\/4 - 1\\\/2= 1\\\/4 1\\\/6 + 1\\\/2 -1\\\/6 =1\\\/2, 7.5-(2.5+3.8)=1.2, 7\\\/8 + 3\\\/8 =5\\\/4 3\\\/10 +1\\\/5 =1\\\/2, 4\\\/5 - 7\\\/10 =1\\\/10, 2 - 1\\\/6 -1\\\/3 =1.5 0.51÷17＝0.03, 32.8＋19＝51.8, 5.2÷1.3＝4, 1.6×0.4＝ 0.64 4.9×0.7＝3.43, 1÷5＝0.2, 6÷12＝0.5, 0.87－0.49＝0.38 1.(1+1\\\/2)(1+1\\\/3)(1+1\\\/4)......(1+1\\\/100) 2.(1-1\\\/2)(1-1\\\/3)(1-1\\\/4)......(1-1\\\/100) 3.8+2-8+2 4.25*4\\\/25*4 5.7.26-(5.26-1.5) 6.286+198 7.314-202 8.526+301 9.223-99 10.6.25+3.85-2.125+3.875 11.9-2456*21 12.0.5\\\/11.5-4*2.75 13.1\\\/2×3\\\/5 14.3.375+5.75+2.25+6.625 15.1001－9036÷18 16.3.8×5.25+14.5 17.2.1*4.3+5.7*2.1 18.30×1\\\/3 19.102*45-328 20.2\\\/3×12 21.2.8*3.1+17.6\\\/8 22.3\\\/5×5\\\/6 23.(50-12.5)\\\/2.5 24.2\\\/5×1\\\/3 25.6110*47+639 26.1\\\/2-1\\\/6 27.3.5*2.7-52.2\\\/18 28.1\\\/7×1\\\/5 29.3.375*0.97+0.97*6.625 30.25×4\\\/5 31.6.54+2.4+3.46+0.6 32.5\\\/6-1\\\/2 33.95.6*1.8+95.6*8.2 34.1\\\/2×1\\\/5 35.600-420\\\/12 36.344\\\/3.6-5.4*0.25 37.16\\\/2+30\\\/2+90\\\/6 38.3001-1998. 39.5000-105*34 40.0.15\\\/0.25+0.75*1.2 41.(1\\\/2+1\\\/3+1\\\/4)*0.24 42.(25+4)*4 43.300-4263\\\/21 44.0.81\\\/0.25+5.96 45.403÷13×27 46.1.5×4.2－0.75÷0.25 47.3.27×4 +3.27×5.7 48.（1.2+ 1.8）×4.51025－768÷32 49.0.25×80－0.45÷0.9 50.1025－768÷32 51.0.25*2.69*4 52.2348+275*16 53.2\\\/9*15\\\/8-1\\\/12*9\\\/5 54.2.4+2.4*(5.375-3.375) 55.645-45*12 56.0.15+1.2\\\/0.24-0.45 57.3.75-(2.35+0.25\\\/1.25) 58.76*1\\\/4+23*25\\\/100+0.25 59.10-2.87-7.13 60.0.96+9.6*9.9 61.7.5-5.7*1\\\/3 62.12.37-3.25-6.75 63.16*6.8+2.2*16+16 64.401*19+284 65.58.7-16.65\\\/3.7 66.0.4*4.7*2.5+(2.3+5.3) 67.9.31-1.125-7.875 68.640+128*45 69.8.2*1.6-0.336\\\/4.2 70.400*(0.62+0.08) 2\\\/1*2=1 3\\\/1*3=1 3\\\/2*3=2 3\\\/1*6=2 4\\\/3*8=6 5\\\/3*20=12 7\\\/3*14=6 8\\\/7*40=35 4\\\/3*16=12 9\\\/5*27=15 2\\\/1*30=15 12\\\/7*24=14 30\\\/1*30=1 51\\\/9*102=18 19\\\/9*76=36 4\\\/9*8=18 5\\\/8*90=144 99\\\/98*99=98 3\\\/14*6=28 7\\\/1*28=4 10\\\/1*90=9 5\\\/3*105=63 19\\\/7*38=14 5\\\/1*25=5 8\\\/19*16=38 61\\\/60*122=120 7\\\/2*28=8 6\\\/1*48=8 9\\\/7*18=14 25\\\/7*100=28 9\\\/5*81=45 8\\\/9*16=18 123+25=148 123-35=88 56×7=392 135÷5=27 248+89=337 ... 146-23=123 ... 155×5=775 ... 456-12=38... 456+45=501 ...546-457=89 ... 45×10=451 ... 564-12=47... 879+54=933 ...896-546=350 ...56×12=672.... 45-5=9... 457+456=913...脱式计算30.8÷[14－(9.85＋1.07)] [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 28-(3.4+1.25×2.4) 2.55×7.1+2.45×7.1 777×9+1111×3 0.8×〔15.5-(3.21+5.79)〕 （31.8+3.2×4）÷5 31.5×4÷(6+3) 0.64×25×7.8+2.2 2÷2.5+2.5÷2 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 5180－705×6 24÷2.4－2.5×0.8 (4121+2389)÷7 671×15-974 469×12+1492 405×(3213-3189) 3.416÷（0.016×35） 0.8×[(10－6.76)÷1.2] 19.4×6.1×2.3 5.67×0.2-0.62 18.1×0.92+3.93 0.0430.24+0.875 0.4×0.7×0.25 0.75×102 100-56.23 0.78+5.436+1 4.07×0.86+9.12.5 30.8÷[14－(9.85＋1.07)] [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 28-(3.4+1.25×2.4) 2.55×7.1+2.45×7.1 777×9+1111×3 0.8×〔15.5-(3.21+5.79)〕 （31.8+3.2×4）÷5 31.5×4÷(6+3) 0.64×25×7.8+2.2 2÷2.5+2.5÷2 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 5180－705×6 24÷2.4－2.5×0.8 (4121+2389)÷7 671×15-974 469×12+1492 405×(3213-3189) 3.416÷（0.016×35） 0.8×[(10－6.76)÷1.2] 19.4×6.1×2.3 5.67×0.2-0.62 18.1×0.92+3.93 0.0430.24+0.875 0.4×0.7×0.25 0.75×102 100-56.23 0.78+5.436+1 4.07×0.86+9.12.5 简算是乘号 \\\/是除号 0.3*2.5*0.4 50*0.13*0.2 0.8*630*0.125 0.78*101 1.5*102 9.8*25 1.2*2.5+0.8*2.5 1.25*0.7*0.8 0.038*5*2.1 3.8+4.5+6.2 93\\\/0.31\\\/3 3.25－0.84-0.16 88*0.25*4 2.8*3.6+1.4*2.8 63*10.1 （3.2+0.128）\\\/0.8 9.83*1.5+6.17*1.5 10.1*87 312*4+188*4 0.135*500*0.2 6.3+0.84+3.7+8.16 18.75-0.43-4.57 0.25*0.03*4 13.7*0.25*8 2.65*1.7+1.35*1.7 32.8+5.6+7.2 （2.5+0.25）*0.4 8*（2.5*0.25） 8.4*0.2+1.6*0.2 1.25*0.8*0.5 （1.5+0.25）*0.4 1.2*0.4+1.3*0.4 方程9+6x=14 x+9x=4+7 2x+9=17 8-4x=6 6x-7=12 7x-9=8 x-56=1 8-7x=1 x-30=12 6x-21=21 6x-3=6 9x=18 4x-18=13 5x+9=11 6-2x=11 x+4+8=23 7x-12=8 X-5.7=2.15 15 5X-2X=18 3X 0.7=5 x＋13＝33 3 － 5x＝80 1.8 +6x＝54 6.7x －60.3＝6.7 9 ＋4x ＝40 2x+8=16 3.5×2= 4.2 x 26×1.5= 2x 0.5×16―16×0.2=4x 9.25－X=0.403 16.9÷X=0.3 X÷0.5=2.6 3－5x＝80 1.8-6x＝54 6.7x－60.3＝6.7 9 ＋4x＝40 0.2x－0.4＋0.5＝3.7 9.4x－0.4x＝16.2 12－4x＝20 1\\\/3x＋5\\\/6x＝1.4 12x＋34x=1 18x－14x=12 23 x－5×14=14 12＋34x=56 22－14x=12 23x-14x=14 x＋14x=65 23x=14x＋14 30x12x－14x=1 x-0.7x=3.6 这是我自己打上去的抄袭者必死
