描写富贵竹的句子.doc

鲍照诗歌的风格特色

鲍照（约414—466）字明远，祖党，后迁于东海（今涟水附近）。

他灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。

鲍照的诗文创作：（一）鲍照诗的题材内容1、鲍照的文学成就是多方面的，诗、赋、骈文都不乏名篇。

成就最高的是他的乐府诗。

其内容：①描写边塞战争、反映征夫戍卒生活，表现建功立业的愿望，渗透着激昂慷慨的情绪。

《代出自北蓟门行》、《代苦热行》、《代东武行》。

②抒发寒门之士备遭压抑的痛苦，充满了对门阀社会制度的不满和抗争精神，代表了寒士的呼声。

充满悲愁苦闷之情与怨愤不平之气息。

《拟行路难》其四、《拟行路难》其六。

③描写游子、思妇和弃妇的诗，在鲍照的诗中也占有相当的比重。

这些诗歌也哀怨凄怆，细致感人。

《拟行路难》其十三、《拟行路难》其十二。

④反映统治者的暴政和百姓疾苦的诗歌在鲍照诗歌中也占有突出地位，与《诗经》、汉代乐府民歌传统一脉相承。

2、鲍照的拟古诗和山水诗。

①拟古诗与乐府诗内容、风格都较为接近。

《拟古》八首、《拟刘公干体》。

②山水诗以五言为主，与他的七言乐府不同，有汉魏古诗的遗意。

风格深秀幽奇，严整厚重。

《登庐山》、《登庐山望石门》、《从庾郎中游园山石室》、《发后渚》。

（二）鲍照诗歌的风格特色1、主体风格。

鲍照豪放俊逸、奇矫凌厉的诗歌风格。

杜甫《春日忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

”“鲍照之诗，华而不弱。

”（陈师道《后山诗话》）昂扬激越之情，慷慨不平之气和难以抑制的怨愤；艺术形式、表现技巧以及风格特征，得益于汉魏乐府的艺术经验。

“险俗”之评。

2、诗风转变时期，古朴与华美兼长的风格特点。

（三）鲍照的文和赋1、鲍照的辞赋。

《芜城赋》。

借物喻人的咏物赋。

2、骈文。

《登大雷岸与妹书》。

借景抒情、辞采瑰丽的特点。

（四）鲍照的地位和影响1、鲍照对七言诗的贡献。

七言歌行体。

是第一个创作七言歌行的作家，发展了七言体的形式，变逐句押韵为隔句押韵，同时还可以自由换韵，为七言体诗的发展开拓了宽广的道路。

2、鲍照对后代文人特别是李白有很大的影响。

常见的球根花卉有_________、_________、_________、_________和_________等。

仙客来 马蹿莲 香雪兰 大岩桐 风信子

四大名捕所有人物

葛神候／岳跃利 饰　　男，68岁。

　大名捕的师傅胃之后袭爵位，与黄室有关系。

能自由出入宫廷，武功高强，深谋远虑。

饱读诗书，气质高华，除琴棋书画外，并习有方阵及奇门遁甲之术。

受钦命创设八扇门，带领四大门徒除奸伏恶，尽扫江湖间不平事。

　　铁手／车仁表 饰　　男，28岁。

　　诸葛神候二徒弟。

捕快出身，杀人不眨眼，冷酷无情，标准的杀手。

性格坚韧，耐力强，执著，是非分明，中义气，一诺千金。

内力深厚，铁拳无敌。

平日使一手软鞭，鞭法出神入化。

平日系於腰间，不到必要，不轻易出手。

　　追命／钟汉良 饰　　男，28岁。

　　诸葛神候三徒弟。

轻功强，脚法无双。

个性大而化之，吊儿郎当，玩世不恭。

好酒贪杯，但是喝的越多越神勇。

　　水芙蓉／王艳 饰　　女，17岁。

　　“武林三条龙”之木水云的女儿。

在柳激烟手下办案，是“京师第一女捕快”。

个性天真，任性，好大喜功。

柳激烟被杀之后，跟随四大名捕，成为本剧的连戏人物，因为性格莽撞，　　无情／朱泳腾 饰　　男，23岁。

　　诸葛神候大徒弟。

幼年遭奸人灭门，双腿被废，晕死过去，因此逃过一劫。

后为诸葛神候收养，并教导武术。

最擅长的是暗器，平日靠坐轮椅行动，他的轮椅也暗藏各种暗器。

为人深谋远虑，机智过人。

　　冷血／蒋毅 饰　　男，22岁。

　　诸葛神候四徒弟。

弃婴，从小抱著仇恨的心长大。

练武的目的就是报仇。

个性冲动，愤世嫉俗，极为偏激，行事极端。

使的一把好剑，天下无敌。

性高气傲，谁都不服，只佩服铁手。

　　黑蝴蝶／水灵 饰　　女，约20岁。

　　本性善良的劫富济贫义贼，对捕快恨之入骨。

后来经过与铁手的相遇相知，改变了她对捕快的偏见，更对铁手萌生仰慕之情。

　　独孤伊人／李湘 饰　　女，约20岁　　冷艳绝伦，背景离奇，混身是毒，外号毒女曼陀罗，涉嫌下毒命案，其实她是个十分善良的女子。

与铁手有一段缠绵悱恻的爱情。

　　齐青瑶／王璐 饰　　女，约20岁。

　　齐王府三郡主，崇尚浪漫，追求新潮，不惜逃婚，却发现所爱之人是个骗子。

与未婚夫曹镇误会甚深，冰释前嫌之后却又得不到美满的结局。

　　柳激烟／ 徐锦江 饰　　男，中年。

　　阴险狡猾的捕头，是宰相黄玄派往六扇门卧底的棋子，目的是夺取六扇门大权。

身份败露之后，自食其果，终被黄玄杀死。

家中摆放植物都有什么意思 如“金桔”、“宝贵竹”

菊花 功效：菊花有延年益寿，增加福分的象征，有助于气场磁场的稳定。

注意：长寿菊、大波斯菊都适合放在家中，但要注意阳光照射问题，虫害也要留意。

摆放地点：适合放家中 金桔 功效：桔子金澄澄的模样，有金银财宝的涵义，对增加财源颇有帮助。

注意：不要把金桔拔下来，枯枝落叶更要时常清理。

摆放地点：适合放家中 水仙花 功效：避邪除秽、带来吉祥如意，同时也可招财。

注意：水仙在没有开花前，宛如一根大葱，要维持它的新鲜，非常重要。

摆放地点：适合放家中 富贵竹 功效：又称“万年竹”，是受欢迎的“摇钱树”，象征招财。

注意：不要浇太多的水，免得根部因此而腐烂。

摆放地点：适合放家中 松柏 功效：所谓的“迎客松”，利用松柏长青的特质，促进人际间的和谐气氛。

注意：要有充足的阳光照射，不可放在阴暗的角落。

摆放地点：适合放办公室 兰花 功效：聚合人气、掌握权力，也可拓展人际关系。

注意：兰花不好养，要多花心思照顾。

摆放地点：适合放办公室 仙人掌 功效：放在办公室有防小人、增加自我防御能力的效果。

注意：带刺的仙人掌不适合放在卧室，否则会遭致纠纷。

摆放地点：适合放办公室

求22 短文两篇 《陋室铭》与《爱莲说》的考试卷子

我有 古人作文很讲究美，骈散句结合，讲究押韵，如本文押的“ing”韵，而且水火构思精巧，立意鲜明，文句精美而又朗朗上口，成为古代散文中的名篇。

2．什么是骈句呢

看课后练习第三题。

通过这道题的练习，让我们了解骈句的知识。

〔让学生把感性认识上升到理论高度，学会总结，抓住特点，也为课外作业的私利《成打下基础。

〕 （五）布置作业 1．仿照《陋室铭》写《XX铭》，长短不限，把握《陋室铭》的精髓并有所体现即可。

2．背诵并默写《陋室铭》 3．预习《爱莲说》，要求熟读并完成有关练习。

第二课时 （－）明确目标 教师板书或投影显示素质教育目标。

（二）整体感知 l．请同学朗读自己的“铭”文，常见内容如《教室铭》、《作业铭》……进一步激发学生学习的热情，锻炼和提高学生写作能力。

口头表达能力，丰富教学内容，以此活跃课堂气氛。

2．利用投影学习字词，教师出示内容，请同学判断，集体订正。

3．结合注释了解作者。

4．教师引导，“说”是古代文体的一种，可以直接说明事物，阐明事物，也可以通过写人、状物来讲道理。

《爱莲说》是一篇情致饱满的“托物言志”的散文小品，文章通过传神之笔，精妙细致地描绘了一幅生动、可爱的莲花写生图。

请同学们看大屏幕，这是一株莲花，发挥自己的联想和想象，描述一下莲花的姿态。

学生畅所欲言，教师适当加以点评。

〔采用现代化教学手段，可以加大课时容量，字词教学可扫除词语中的拦路虎，请学生描述，可以启发学生的联想和想象能力，锻炼口头表达能力。

〕 （三）教学过程 l．教师引导；周敦颐笔下的莲花又是怎样的呢

请同学们听录音，边听边用笔作勾画。

2．请一名同学朗读，同学作点评，然后全班齐读。

3．请同学找出直接描写莲花外部特征及内在气质的句子，并结合注释分析作者从哪几个角度来描写莲花的。

“予独爱莲之出淤泥而不染……而不可亵玩焉。

”从生长环境来看，写她“出淤泥而不染”的高洁，“濯清莲而不妖”的质朴；从体态香气方面，写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；从风度方面，写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。

4．请同学在2分钟内背诵“予独爱……不可亵玩焉。

”并且当堂默写。

5．对照注释自读第二段，请同学翻译第二段。

6．本文以“爱”为意脉，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹

提示：反衬手法。

7．作者赋予它们怎样的品格

作者连用三个拟人，把菊花比做“隐逸者”，用它的抗霜表现人的孤傲，呼应文章开头“晋陶渊明独爱菊”，这是正村；作者把牡丹比做“富贵者”，用它的富丽浓艳表现世人的庸俗，这是反衬。

8．从以上分析，我们不难发现，作者描写莲花的文字，是和“君子”的性格特征浑然熔铸在一起的，作者名为写物实则写人的方法就是“托物言志”，其科学的定义是：抽取事物的某种特征，以表达作者自己的思想感情、理想志愿，叫做“托物言志”或“咏物抒情”（投影定义内容）。

9．你怎样理解“莲之爱，同予者何人”

这是一个反问句。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的慨叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

10．“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样的感情

这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追名逐利、求取富贵的处世态度的强烈讽刺。

11．到这里我们不难发现作者的生活态度，请同学们总结一下。

把莲花比做“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄予了自己的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂德行高尚的君子行为教学设计示例 第一课时 （－）明确目标 要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。

师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。

（二）整体感知 1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。

让我们先复习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。

刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至监察御史。

“穷则独善其身，达则兼济天下”，是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。

刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派的排挤，一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。

2．结合注释学习“铭”，让学生当堂记忆。

教师当堂抽查。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

3．指名学生朗读，教师订正读音及节奏，全班学生齐读。

〔复习旧课知识点：引入新课的学习，当堂记忆并检查，个别读与集体读相给合都是中学生注意力、提高学生学习效率的有效方法。

〕 （三）教学过程 1．学生对照注释自读，疏通文字，时间为四分钟，教师巡视，个别解答学生的疑问。

2．教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问，检查自学情况。

（1）这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意

是什么意思

“斯是陋室，惟吾德馨。

”“德馨”指的是品德高尚，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德高尚。

2）文章头两句有何作用

写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。

（3）文中怎样描写陋室环境的

请用文中原话回答，再谈自己的理解。

“苔痕上阶绿，草色入帘青。

”作者的陋室之景是清幽的，苔薛青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股生气。

（4）要求学生背诵并默写这两句。

（5）文中是怎样描写居室主人的生活情景的

先找出文中原话，再谈自己的理解。

教师与学生边讨论边明确：“谈笑有鸿儒……无案牍之劳形。

”作者的陋室充满文化气氛，来客全是饱学之士，与主人兴致盎然地谈古论今，可以想见其妙语连珠。

意趣横生的场面。

客人去后，主人焚香弹琴，或翻阅经书，参悟妙理，可以想见其安逸潇洒之风度。

居住在陋室，远离尘嚣纷争，心情平静清畅，不受官场羁绊，免于劳体伤神，落个心静体闲。

（6）要求学生在两分钟之内背诵，教师当堂抽查，对背得又快又好的同学给予表扬。

（7）是不是刘禹锡真到了道家所言“清静无为”的境界呢

不是。

（8）从哪里看出来的

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”他用诸葛亮和杨雄的故事，暗示自己不会永远深居陋室，有朝一日定能施展才华，兼济天下。

（9）作者一方面写自己的心静体闲，一面又暗示自己要再展才华，兼济天下，是否矛盾

为什么

作者一方面是向朝中当权的保守派显示自己并没有遭受打击郁闷寡欢；另一方面，是等待时机，再图报效国家。

（10）为什么结尾说“何陋之有”

“何陋之有

”即“有何陋”。

这是个文言倒装句式，“之”起连接作用，无实义，意思是“有什么简陋的呢

”篇末以圣贤之语自勉，而且呼应开头。

意味无穷，是画龙点睛之笔。

（l）全班齐读（齐诵），再次体会文意。

〔这一部分的教学着眼于提高学生的实践运用能力，激发学生的想像力，提高口头表达能力和理解分析能力。

讲析上应深入浅出，在学生主动的学习中完成素质教育目标。

〕 （四）总结、扩展 1．教师引导：这篇散文被选入唐宋名篇朗诵经典，读起来清脆作响，落地有声，妙不可言，后人纷纷摹仿它的结构和韵律作“铭文”，是什么缘故呢

形容“美味”的句子有哪些

中华秦氏网 2011年1月13日秦仁一、秦姓来源有三1、出自嬴姓，为颛顼帝的后裔，以国名为氏。

相传颛顼帝有个孙女叫女修，有一天，她捡到一只燕子蛋，吃下去后就怀孕了，生下了儿子大业。

大业之子大费（伯益）辅佐大禹治水有功，帝舜赐他姓嬴。

伯益的后人有个叫大骆的，他的庶子非子被周孝王封在陇西秦亭为附庸国，让他恢复嬴姓，称为秦嬴。

秦国后来成为战国七雄之首并进一步统一了全国。

秦灭后，王族子孙以国名作为姓氏，称为秦氏。

2、出自姬姓，为文王的后裔，以邑为氏。

周公旦之子伯禽的后裔食采于秦邑，封地鲁国（今山东东西南部，建都曲阜）。

其后有以邑为姓，称秦氏，史称秦姓正宗。

3、古代大秦人来中国，有的就以秦为氏。

大秦即罗马帝国。

东汉、晋朝时大秦皆曾遣使来中国通好，有留居不归者，以秦姓传也。

古时西域称中国为秦，后来西方国家通称中国为支那，即秦音之变。

二、迁徙分布先秦时期，秦氏主要分布于今河南、陕西、山东、湖北、河北等省。

西汉初，高祖刘邦采纳娄敬的建议，迁徙关东大族充实关中，秦氏有一支自鲁徙居扶风茂陵。

这支秦氏人丁兴旺，官宦众多，西汉时有秦袭等5人同时任郡守一级的官，故世号万石秦氏。

秦末有秦同，从刘邦击项羽有功，被封为彭侯，是知山东秦氏于西汉处有迁至今江苏者。

两汉至南北朝时期，秦氏还分布于今甘肃、四川、山西等省。

宋、元、明时期，秦氏有迁至今广西、安徽、贵州、福建、北京、上海等省市者，历清至近现代，分布地更广，还有不少人移居海外。

三、山东日照秦姓记载（根据日照秦氏家谱整理）日照上元秦氏是在明初从山东海曲县（东海）迁至日照。

最早记载于康熙五十五年，继刻于嘉庆十六年，三刻与咸丰元年，据秦氏十四氏秦志屏和十五氏秦福辰（上元人）在咸丰五十年记载，那时的秦氏家族已经从明初一世从海曲迁到上元后已经发展为近千人。

从一世到四世，已经没有详细名字的记载。

四世祖生二子为秦宽和秦荣。

从五世祖开始，有记载为秦嘉兆、秦嘉祥、秦嘉佐、秦嘉乐、秦嘉和、秦嘉佑。

此次，家祖繁盛。

秦氏的六世祖为秦允晋, 他生有八子。

其一子叫秦舆（七世），从他开始被皇帝敕赠文林郎，任湖广郧阳府郧西县知县，后为福建布政使司的布政使。

他有一子叫秦国龙（号淑人），生于康熙八年，十二月二十一日，在康熙庚辰年考中进士，任湖广郧西县知县，后被皇帝任云南监察御史，后历任陕西，山西，山东，浙江粮仓监察御史，在雍正元年考科道居第一名。

后被皇帝任命为福建按察使，最后升任为布政使。

其祖为人廉政，为民做事，被皇帝赐进士出身，文渊阁大学士兼礼部尚书。

卒于乾隆元年，享年六十八岁。

所以湖北和福建都留有日照秦氏后代。

还有一位祖先叫秦公远，其妻为丁氏，在道光年二十年，中科举，后为末科进氏，并任命为户部主事。

第九世中有一位叫秦纯，雍正丙午年中科举，乾隆丁已年进士，任山西平阳府知县及岳阳县知府。

十二世中有一位秦德源，任四品中书。

记载中从六世祖的后四支中，从十二氏开始，有一支徙居日照二朱草。

他们是从上元搬出的。

秦氏先祖为避免后代人重名，便规定了辈分统用字，为：…..伯、福、鸿、裕（玉）、嗣、续、丕、昌、其、懋（茂）、修、为、以、陪、本、元。

在伯子辈以上，统用：福、惟、聿。

浙江: 继、宏、山、思、林、永、步、风、德山东启、右、显、贞、世、泽、永、震湖北宜昌炎、神、世、尚、文、明、道、利、开、本、月山东淄博元玉怀志湖北随州长、寿、宣、传、学、文、世、礼安徽庐江：天水明宗竹山继正佳习传芳山东贞元承立昌甘肃武威市大、生、长、山、国安徽临泉希云洪连志子江苏省宿迁市沭阳县兴诗立礼守义官仁湖北恩施大世万代兴永历传家宝江苏南京、文锦传家绍青海发、昌、武、盛、建、邦重庆....家国正天.... 山东省桓台县陈庄镇南郭村：佩、茂、善、纪、克山东东营广饶：凤、居、同、道、修、景（永、恩）、志、福、兴、延、耀辽宁黑山：一、文、似、国、大、自、如、百、洪、凤、树、玉湖北辉、基、钜、泽山东菏泽成武汝宗传敬恩昌贵州延明文武荣江苏连云港赣榆县黑林镇秦埠地村绪、同、继、德、广、永、华、大、吉、长陕西原籍山东国大吉昌江苏淮安祖籍山东永，佩，广，习，进有联系的加578568686 江西九江绍，隆，永，克，窗，书河南濮阳亿贵洪道永中心言庆良贵州遵义才子重文字，佑秀宗祖泰，富贵鳌头建,久占立三台,世朝登良佐,相贤国运开,君臣传万代,明高德厚培. 湖南岳阳中。

和。

本。

四。

西。

湖北宜昌科、正、文、长、远，昌、龙、万、世、兴，光、宗、耀、祖、德，发、达、永、恒、生贵州少、林、国、军重庆石柱大本从天绪,文定自成章四川内江光忠师宇地湖南岳阳秉玉以易士钟和本世（希）孝友家声大明良国运长……广西博白礼永华丕振山东郓城益宝清廷瑞余福庆山东成武先明冠汝宗传敬恩仓浙江鄞县锡、嗣、廷、元、开、运、际、伟、会、永、言、寿、思、文、宗、天、启、奋、仕、隽、英、辅、治、有、采、勋、策、鼎、铭、奕、世、绍、美、行、敦、修、齐、钦、扬、道、撰、丕、建、嘉、读、孚、通、汝、尔、礼、教、远、（单字）、惟、能、作、了、叡、哲、肃、端、万、方、颂、载、德、积、致、祥、寿、乃、康、履、本、大、支、蕃、聿、介、福、祉、麟、凤、来、仪、怀、其、若、水、荣、达、高、标、显、章、勉、承、悠、久、恒、在浙江剡县【字辈】廷有贤孝士、安惟则启作、三世兴仁让、万载起英豪、光华昭祖德、宜王庆自高【行辈】忠孝节义、淳厚贤良、诗书礼乐、道德文章、天地君亲师、东西南北中浙江鄞县阳排行：锡嗣廷元、开运际会、孝友忠贞、文章显贵、敬尔齐家、懋乃在位、祖训永遵、保世滋大阴排行：干、震、升、鼎、恒、益、泰、丰、临、师、谦、履、萃、渐、晋、颐、观、用手机扫此二维码继续阅读:分享到：使用一键分享，轻松赚取财富值， 了解详情 嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)预览复制你可能喜欢<%for(var i=0,len=data.length;i <%var className=;%> <%if(i==0){%> <%className=current;%> <%}%> logSend title=<%=util.encodeHTML((data[i]['tag_name']))%> data-logsend={'send':['view','tag_link',{'from':'srs','tag_no':'<%=(i+1)%>','ply':'html','doc_srs_strategy':'<%=doc_srs_strategy%>','doc_srs_tag':'<%=doc_srs_tag%>'}]}><%=util.cutString(data[i]['tag_name'],10,'...')%><\\\/a> <%}%><% for(var i=0,len=data.length;i <%var status=disabled;%> <% if(i==0){%> <%status=current;%> <%}%> <%var docList=data[i][related_doc_infos];%>