我能以燕子为对象运用比喻句写成一句话
我能以燕子为对象运用比喻句写成一句话比喻句：可爱的燕子像邮递员，飞啊飞啊，飞来了春天的温暖。
伶俐的燕子带着剪刀似的尾巴在天空中飞来飞去。
绝句为什么以燕子鸳鸯为描写对象
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣.而这一切全沐浴在煦暖的阳光下,和谐而优美,确实给人以春光旖旎之感.
燕子这篇课文，通过对燕子的描写，表达了作者什么样的感情
《燕子》作者席慕蓉。
席的诗歌多写爱乡愁、时光和生命，抒发已成为席慕容诗歌的第一。
而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。
席慕容以一个女性特有的细腻的视角，来体验着生命中的温存。
抒发的情感：1、燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃,成为历代文学作品歌咏的对象,成为中国人心中化解不开的一种情结.台湾女诗人席慕蓉更是把燕子作为结构文章的线索,作为自己心声的代言人,以清新、质朴的文字,将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁,细腻、含蓄地表达出来。
2、文章虽题为“燕子”,却不从燕子写起,而是由一段歌词引出父亲的两个“好可惜”,然后宕开一笔,写自己在乡间生活的经历,写看见燕子后内心的感受,文章也由此埋下了伏笔,在读者心中留下了一个“谜”.作者在描写燕子时饱蘸着情感：那只站在电线上、黑色羽毛、双尾似剪刀的小鸟,是多么孤单和寂寞,它将引发作者内心何其深沉的羁旅之痛啊!而外婆歌谣中的燕子却又是那么温柔可爱,它又会勾起人们多少幸福美好的回忆啊!诗人站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”,“欢喜”是因为眼前的燕子把诗人的思绪带回了故乡,带回到长城外那绿草如茵的内蒙古大草原,对这些游子而言,“家乡”是多么亲切和温馨的字眼啊!但家乡又在何方?有家不能回,自己注定只能是一朵飘忽不定的孤云,这种漫漫无期的相思又是多么苦痛和悲伤啊!3、抒发了作者思乡,怀乡的复杂情感。
开头这段描写,实际上是在拓展文章主题思想的历史深度,思乡,怀乡是几代人的事。
文中的主体部分主要使用了叙述的表达手法.同时还大量地使用了描写手法,如对话描写(父亲同作者谈论《送别》歌词),自然环境描写(作者领着儿子在石门乡间散步),心理描写(作者对燕子的触电感觉),行动描写(作者牵着,抱着孩子,当得知燕子是乌秋时的反应)等。
同时还使用了寓情于事(情感渗透到从头至尾的叙事),寓情于理(结尾那充满情感的议论)的抒情方法。
文中还有说明手法的运用。
希望对你有所帮助
以“春草”为描写对象写一段话，用比喻、拟人的修辞手法表现其生机和活力，30字左右。
急急急
听到春风的呼唤，春草伸了个懒腰，从土壤中钻了出来，充满生机的叶子如般嫩绿，正如饥似渴地吮吸着贵如油的春雨。
以春雨为描写对象，运用比喻的修辞手法写一句话。
1、春雨如丝，密密麻麻编织着大地渐醒的梦。
2、春雨如手，轻轻柔柔抚摸着青草可爱的脸。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
写燕子是动态描写，写鸳鸯是什么描写
描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快，活泼 机灵。
1 小燕子叽叽喳喳地唱着歌飞来了，告诉我们春天已经来临了。
2 春天,小燕子唧唧喳喳的唱着歌儿，把春天带到我们的身边。
3 春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好。
4 春天到了,小燕子换上了新装从南方翩然起舞的飞回来了. 5 万物复苏的春天,小燕子穿着新衣、唱着歌儿回来了。
家燕身长 17 厘米，体重 15 至 18 克，上体蓝黑色，额和喉部呈棕色， 前胸黑褐相间，下体其余部分白色，尾基部有一行白点。
它体态轻捷 伶俐，两翅狭长，飞行时好象镰刀，尾分叉象剪子。
飞行迅速如箭， 忽上忽下， 时东时西， 能在比其身躯长度还小的距离内作九十度转弯， 这些灵活运转的技巧，使它们能在未来从事惊险旅程时解围脱困。
燕 子经常在空中穿梭般地飞行，速度极快，刮风下雨对它们也没有多大 影响，反应十分敏捷，张开嘴巴能在空中捕捉各种飞虫，并不时地发 出几声短促、尖锐的鸣叫，蚊蝇以及鞘翅目、鳞翅目、膜翅目类的各 种昆虫都是它们喜欢捕食的对象。
我从课外书中得知,燕子能报春,能吃害虫,是农作物的好朋友。
一身乌 黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼 机灵的小燕子。
请你使用其中一种修辞手法,描写一下刚飞回北方的燕子。
飞回北方的燕子，就像一位春天的使者降临了（比喻）。
她告诉（比拟）柳树该发芽啦，她告诉桃树该开花了，她告诉春雷该振奋了，他告诉春雨该降落了（每一个告诉都是比拟拟人，四句告诉是一个排比句）……注：你要求的一个比喻，第一句话就完成了
后面的各种修辞运用只作为学习参考用。
它告诉我们，描写燕子回归，可以用很多修辞方法来写。
仿写句子燕子会飞,会飞的还有
原句：冬天过去了，春天来了，小草发芽了，桃花红了，燕子从南方飞回来了仿写：夏天过去了，秋天来了，小草枯黄了，花朵谢了，大雁往南方飞过去了
