写一句带有象声词的句子
1.虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。
渡江战役马上就要开始了。
2.教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。
忽然。
门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
描写风的象声词
形容风声音的拟声词: 嗖嗖:寒风嗖嗖地吹过....... 呼呼:狂风吹过,耳边是呼呼的声音...... 哗哗:起见了,树叶哗哗作响.
自主学语文的第一课春天的小雨滴滴滴怎么写
【教材简析】 这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。
文中第1到第14节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。
作者运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。
课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。
【教学目标】 1 在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。
积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。
” 2 有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的句子或小节。
3 联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用。
4 感受作者对春雨的喜爱之情。
【教学建议】 ●导入新课 1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。
2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴 读了课题，你想到了什么
想到雨点落到树叶上发出的声音；想到春雨细细的，连绵不断的；想到雨点的声音很好听，像音乐一样…… ●字词教学 1 课文有生字5个。
可以结合学生初读课文自主学习。
注意引导学生区别“篷”和“蓬”。
2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。
知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。
用上这些词语，能使句子形象生动。
●阅读教学 1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。
(说明春雨绵绵不断；春雨滴滴答答的声音) 2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音
可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。
如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象。
“好像地球就是一面鼓”想像奇特。
“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
3 在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。
●语言实践 指导学生有感情地朗读课文，进行朗读比赛。
【实践活动】 收集自己喜欢的春天美景的照片或图片，选一幅配上文字，在教室里举办一个“美丽的春天”的展览。
【参考资料】 陈木城 台湾彰化人，密苏里东北大学教育硕士。
曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。
油加利树 学名大叶桉，原产澳洲。
常绿乔木，高可达15公尺，夏日，枝梢叶腋开花，呈白绿色，不显著。
果为半球形。
生长迅速，可栽培庭园中或做行道树、防风树，材可供建筑，蒸馏树叶可得挥发油，供做杀虫剂及香水原料。
羊蹄甲 羊蹄甲是一种美丽的庭园观赏树种。
羊蹄甲属植物，约有570种，分布于热带和亚热带地区，我国有35种。
羊蹄甲之所以令人喜爱，首先是它的叶子先端两裂，好似羊蹄，形态奇特、新颖。
其次，树形美观、大小适中、一般壮年树的高度在5米－8米，只有白花羊蹄甲的高度小一些。
第三，它们多数终年绿叶婆娑、遮荫度好。
不仅能作风景树、还能作遮荫树。
其花形态美丽，花期之长也是其它花木种少有的。
面包树 面包树是热带地区的重要食物，原产于马来群岛。
据说是由阿美族的祖先，乘小木船由海外带入种子，在台湾东部种植。
属于常绿乔木的面包树，植株高大可达30公尺，叶片很大，最长可至50公分。
在4－5月开花，果实在7月中旬开始成熟，产期可到9月。
因富含淀粉，果肉疏松，味甜，风味类似面包，故名“面包树”。
面包果平均重量在0.5－1公斤，原产地可达四公斤。
200字摘抄加赏析
1那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。
我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。
我就那样迷乱地捡起一片落叶。
叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。
每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧
二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
——张晓风《秋天 秋天》赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。
“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。
“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。
运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。
作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。
作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
2现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。
此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。
你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢
——张晓风《绿色的书简》赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。
多处采用比喻，形象生动。
喜欢这段话，因为看了就很温暖。
这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。
作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。
我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。
它们的生机让人感觉到快乐和希望。
3 这时的河边已是一首歌了。
一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。
一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。
还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。
要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。
纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。
上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。
因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。
赏析：这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图：苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人.....景美人更美。
情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。
作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。
希望对你有所帮助，若满意望能及时采纳~
描写象声词的句子有哪些
1、河水汩汩地流入田里。
2、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音
3、锅里的粥咕嘟响。
4、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声
5、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。
突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。
咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。
原来是小明回来了。
6、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。
7、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。
”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
8、他咕嘟地喝了大碗水。
9、刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
10、泉水咕嘟地往外冒。
11、清晨的第一缕阳光穿过树林，鸟儿叽叽喳喳递交起来。
12、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
13、麻雀忒儿一声就飞了。
14、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音
15、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。
忽然。
门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
16、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。
17、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。
队长（啪）地拔出手枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。
19、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。
屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。
我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散
她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘
20、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
21、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊
22、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。
渡江战役马上就要开始了。
23、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
24、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。
只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。
“老狼被淹死了。
”动物们欢呼起来了。
请问子路曾析冉有公西华侍坐的虚词 ,实词和特殊句式都是什么
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐①。
子曰：“以吾一日长乎尔②，毋吾以也③。
居则曰?④：‘不吾知也
’如或知尔⑤，则何以哉 ⑥
” 子路率尔而对曰⑦ ：“千乘之国⑧，摄乎大国之间⑨，加之以师旅⑩，因之以饥馑11。
由也为之，比及三年12，可使有勇13，且知方也14。
”夫子哂之15。
“求，尔何如
”对曰：“方六七十，如五六十16，求也为之，比及三年，可使足 民。
如其礼乐，以俟君子17。
”“赤，尔何如
”对曰：“非曰能之，愿学焉18。
宗庙之事19 ，如会同20，端章甫21，愿为小相焉22。
” “点，尔何如
”鼓瑟希23，铿尔，舍瑟而作24，对曰：“异乎三子者之撰25。
” 子曰：“何伤乎26
亦各言其志也27
” 曰：“莫春者，春服既成28，冠者五六人29，童子六七人，浴乎沂(yí)30，风乎舞雩 31，咏而归32。
”夫子喟(kuì)然叹曰：“吾与(yù)点也33
” 〔注释〕 ①曾皙(xī)：名点。
曾参的父亲。
冉有：名求，字子有。
公西华：名赤：字子华，公 西是复姓。
皆孔子弟子。
侍坐：陪伴长者坐着。
②因为我比你们年纪大一些。
以：因 为。
一日：一两天，表示年岁大的一种谦虚说法。
长(zhǎng)：年长。
乎：介词，表示 比较。
尔：你们。
③不要因为我而不敢讲话了。
以：因为。
④居：闲居，指平 时 。
⑤或：无定代词，有人。
⑥何以：用什么方法治理国家呢。
⑦率尔： 轻率的样子。
⑧千乘(shèng)之国：一千辆兵车的国家，指中等国家。
⑨摄 ：夹。
⑩加之以师旅：以师旅加之，意思是把战争强加到它的头上。
师旅，古代军 队编制单位，五百人为一旅，二千五百人为一师。
这里指大国来犯的军队。
11 因：继，接着。
饥馑：荒年。
《尔雅·释天》：“谷不熟曰饥，菜不熟曰馑。
”12 比及：等到，到了。
13 使有勇：使之有勇。
使国家的人民有勇。
14方：方向，这里指道义的方向。
15哂(shěn)：微笑。
16方六七十：方形的一边六七十里。
如：连词，或者。
下文“如会同”的“如 ”用法相同。
17如：至于。
其：那些。
俟(sì)：等待。
18焉 ：于是(此)，指在这方面。
19宗庙之事：诸侯祭祀祖先的事。
宗庙，祖庙 。
20会同：诸侯之间会盟和诸侯共同朝见天子一类的事。
21端：古代用整幅布做的礼服，又叫玄端。
章甫：一种礼帽。
端章甫，都用 作动词，即穿着礼服，戴着礼帽。
22相(xiàng)：在祭祀或会盟时，主持赞礼和司仪的人。
主持赞礼的分 大相和从相，公西华愿做小相，是谦词。
23鼓瑟：弹瑟。
瑟，古代一种弦乐器。
希：即“稀”。
鼓瑟的声音稀疏，说 明已近尾声。
24铿(kēng)尔：象声词，描写推开瑟时的声音。
舍：这里是放下、推开 的意思。
作；起立25撰：才能，才干。
26何伤：伤害什么，意思是有什么关系呢。
27亦：副词。
有“只不过”的意思。
28莫(mù)春：晚春，指三月。
莫，即“暮”。
春服：春天穿的衣服，即夹 衣。
已成：已经做好，这里有穿到身上的意思。
29冠(guàn)者：成年人。
古时男子到了二十岁要行冠礼，表示已到成年 ，故用冠者表示成年人。
30沂：沂水。
31风：吹风，乘凉，用作动词。
舞雩(yù)：古时求雨的坛，在曲阜县城东 南。
32咏：唱歌。
33喟(kuì)然：长叹的样子。
与(yù)同意，赞成。
三子者出，曾皙后①。
曾皙曰：“夫三子者之言何如
”子曰：“亦各言其志也已矣?②
”曰：“夫子何哂由也
”曰：“为国以礼③，其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与 ④
安见方六七十如五六十而非邦也者⑤
唯赤则非邦也与? ⑥
” “宗庙会同，非诸侯而何⑦
赤也为之小，孰能为之大⑧
” 〔注释〕 ①后：动词，后出来。
②也己矣：语气词连用，含有强调的语气。
③礼： 儒家所提倡的礼仪制度。
④难道冉求说的就不是治理国家吗?唯：句首语气词。
求： 冉求。
邦：国家。
⑤安：怎么。
疑问代词。
⑥难道公西赤说的就不是治理国家 吗?赤，即公西华。
⑦宗庙会同一类的事，不是诸侯国的事而又是什么呢?诸侯：指国 家。
意思是公西华做的也是国家的事。
⑧为之小：给诸侯做小相。
为，动词。
之，代 词，指代诸侯。
小，小相。
大：大相
