描写冰灯的句子
五彩缤纷的冰灯，形态各异的雪雕，绚丽多姿的服装，神采奕奕的笑脸，构成了冰雪世界的春天。
到处是琼楼玉阁，到处是流红叠翠。
我漫步在灯光冰影之间，思绪在流光溢彩中飞扬，面对数不清的冰灯，看不够的美景，我陶醉了。
冰灯是用采自松花江上的大块冰，根据需要加工成不同的形状，在里面放置各色灯具，灯光是什么颜色，冰灯就是什么颜色。
向前走，左边是一些小动物造型的冰灯，排在第一位的是今年的生肖动物，一条瑞气十足的蛇，它正摆出优美的姿势和我们打招呼呢!后面还有机灵敏捷的老鼠、活泼可爱的猴子、张牙舞爪的祥龙……每一个生肖冰灯都惟妙惟肖，非常可爱。
右边则是像长城一样蜿蜒伸展的冰灯长廊，这里有镶嵌着蓝色大脚丫标志的百度广告冰灯，这里有包含着一朵绽放的百合的鲜花冰灯，这里还有一个接一个闪耀着五彩灯光的拱形建筑冰灯。
转了一个弯，我们眼前一亮，原来是由各种形状冰灯组成的星光大道，有三角形组成的山形通道、有象征爱的心形通道、雕花的门形通道，走在这儿仿佛置身于科幻故事里的时空隧道，真是太神奇啦!
描写冰灯的句子有哪些
三年级语文竞赛试卷[日积月累]一、看拼音，写词语。
(12分)wēi wǔ suí yì zhēng fā chún pǔ làn yú chōng shù( ) ( ) ( ) ( ) ( )dǎu qiào yí huò bēi cǎn xū ruò màn shān biàn yě( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。
（4分） pù( ) juàn ( ) dǎo ( ) hē( )铺< 卷< 倒< 喝 （4分）进（ ） 飘（ ） 慢（ ） 练（ ）近（ ） 漂（ ） 漫（ ） 炼（ ）四、错别字门诊。 （4分）例：珍妮希望维佳建康起来。 （健）1、同学们嘲笑圆圆的沙粒。 （ ）2、谁都期负丑小鸭，只有妈妈疼爱它。 （ ）五、成语集锦。 （6分）（ ）（ ）盗铃 自（ ）自（ ） （ ）（ ）之鸟 千（ ）万（ ） （ ）先（ ）后 专（ ）致（ ）六、写出加点词语的近义词和反义词。 （8分）1、在寂静的夜里，听一听外面有什么声音。 （ ）（ ）2、让我们丢掉恐惧和悲伤。 （ ）（ ）3、丑小鸭忘记了烦恼，在水面上自由自在地游泳。 （ ）（ ）4、我多么希望父亲能为我做一盏冰灯。 （ ）（ ）七、照样子写出描写颜色的词。 （4分）例：红彤彤（ABB）八、句子万花筒。 （4分）1、例：同学们听课。 同学们（坐在教室里认认真真地）听课。 小鸟（ ）唱歌。 2、例：翠鸟头上的羽毛像（橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹）。 弯弯的月亮像（ ）。 [开卷有益]一、按课文内容填空。 （8分）1、（ ），映日荷花别样红。 2、当清风（ ）过明月，当微风（ ）过树梢，当寒风呼啸着（ ）过田野，当狂风（ ）起巨浪，你总听到些什么了吧 3、（ ），匹夫有责。 4、尽管小鱼是那样（ ），只（ ）地把头（ ）出水面来（ ） 了个小泡泡，可还是难以（ ）翠鸟（ ）的眼睛。 这一句写翠鸟（ ）。 二、课内外阅读（21分） （一） 小镇的早晨又是热闹的。 走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。 沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。 买东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。 1、联系上下文解释词语的意思。 （2分）不由自主： 目不暇接：2、用 “﹏﹏” 划出文中打比方的句子。 句中把 比做 （3分）3、这段话的重点句是 。 （2分）（二）青蛙看海青蛙长期生活在湖边，它的最大的愿望是看到大海。 苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。 ”“天哪，这么高的山 ”青蛙（吸呼）了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢 ”“是呀，这山是太高了。 不过，你不登上山顶，怎么能看到大海呢 ”苍鹰说完就展翅飞走了。 青蛙很失望。 这时，一只松鼠跳到它面前说：“你想看海吗 ”“是啊，可是，这山太高了，我上不去。 ”青蛙回答道。 “这石阶你能跳上去吗 ”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的 ”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下。 ”青蛙又上了一个台阶。 “好 你一定能看到大海。 ”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一阶一阶地往上跳。 累了，在草丛中歇一歇，渴了喝点山泉水。 不知不觉，它们已经跳完了台阶，到达了山顶。 啊 大海就（发现 展现）在它们眼前。 1、默读课文，根据句子的意思，在文中的括号里选择恰当的词语，用“√”标出。 （2分）2、青蛙最大的愿望是 。 可后来它失望了，原因是 。 最后它 到达了山顶。 （6分）3、仔细读读划线的句子，从中可以体会到青蛙 ；还可以体会到松鼠 （6分） [妙笔生花] 《青蛙看海》的故事并没有结束，当青蛙面对大海时，苍鹰有飞回来了。 它看到青蛙和松鼠站在山顶，会说些什么，做些什么呢 它们之间还会发生什么事呢 请你展开想象，可以接着往下写，也可以新编一个小故事，把故事内容写清楚，句子写通顺。 字数在200字左右。 （25分） 冰灯节冰灯节是一个地域性的节日，时间一般在正月间，而且多与元宵灯节重叠，可以视作这些地区的一部分。 随着冰灯节日益红火，虽说仍然局限在北方地区，但影响已经波及全国乃至世界。 所谓冰灯，就是用冰制成的灯。 其制法有冷冻和冰雕两类。 冷冻，就是给不同形状的模具注满水，放在室外冻结，待模具中部的水尚未完全凝冻时便取回室内，将剩余的水倒出，取其冰壳，中间燃蜡烛，便成了冰灯。 冰雕，就是用现成的冰块堆砌、雕刻，再经过灯光、装璜等，成为灯光映射的冰雕。 [1]编辑本段冰灯节历史 冰灯节主要流行于冬季气候严寒的，已经有数百年的历史。 清人西清的《黑龙江外纪》就记载说：“上元，城中（齐齐哈尔）张灯五夜。 有镂五六尺冰为寿星灯者，中燃双炬，望之如水晶。 ” ，可见清朝冰灯节了。 清代以后，随着清政权入主中原，冰灯随之传入京师。 《燕京岁时记》即记云：“市人之巧者，又复结冰为器，栽麦苗人物，华而不侈，朴而不俗，殊可观也。 ”不过，由于气候的原因，冰灯节仍以为主。 历史上的冰灯，最早的形状大多是随形就物的，后来则形状大为丰富，有冰龙灯、冰狮子灯、冰花灯、冰孔雀灯、冰塔灯、冰城灯等。 的冰灯节，届时各式冰灯、冰雕交相辉映，游人如织，成为享誉中外的“ 冰凌奇观”。 随着历史的发展，社会的进步,民间的冰灯制作也越来越丰富多彩。 人们事先做好各种形象的模具，灌上清澈的水或拌有染料的彩色水，冻出的冰灯晶莹剔透,五光十色。 有龙灯、狮子灯、花灯、白菜灯、、塔灯、圆柱灯、方形灯等等。 从腊月三十到正月十八，乡村农家的院子里都有几盏冰灯，白天日莹映日，供人观赏；夜晚灯火辉煌，有一种祥和的气氛。 这简单易作的冰灯，曾给人们带来了许多欢乐。 [1]编辑本段冰灯节特点 民间的冰灯节，是在春节和期间进行，一般都是将一家一户自制的冰灯摆放到自己的院子里，不集中展出。 随着乡村人民生活水平的提高，文化娱乐活动规模的扩大，也有在村子的广场或娱乐场所搞冰灯制作比赛活动的。 这种活动，给乡村增加了浓郁的节日气氛。 黑龙江的汉、满、回、朝鲜等民族,都很喜欢制作冰灯。 春节前后，冰天雪地、气温极低,这就为制作冰灯准备了天然条件。 乡民制作冰灯时，除了在家用灌水冰制外，还去里凿出厚厚的冰块抬回家中,然后精雕细刻，使其成为艺术性很强的冰灯，像逃陟展翅、大熊猫、丹顶鹤、老寿星等，造型生动,很有情趣。 由于在冰灯内安上了彩色电灯泡，在夜幕下显得特别明亮漂亮。 [2]编辑本段冰灯节盛况 冰灯节在每年农历正月举行。 灯罩用冰制成，中间点燃蜡烛或放置电灯。 作为观赏艺术品，已有上千年历史。 节日期间举行游园会、冰灯雕刻比赛、展出各式冰灯，如冰龙灯、冰狮子灯、冰塔灯、冰孔雀灯等活动，引来许多外地游客。 现代的冰灯节还设置了各式形状的彩灯、花灯，并从韩国引进了雪花灯、水滴灯、满天星等一些异国特色浓郁的彩灯，使夜晚的灯光效果更加突出。 哈尔冰充句子1、哈尔滨的冰灯，多姿多晶莹剔透如水晶般迷人。 2、哈尔滨的冰灯，显现出了雕者的智慧，雕者的技艺、雕者的爱心。 3、哈尔滨的冰灯，以它独特的魅力，吸引了无数来者，为之赞叹不已。 4、哈尔滨的冰灯，是冰城一道亮丽的风景，声誉溢满全球。 大连是我国北方年轻的港口、工业、商贸和旅游城市，她位于辽东半岛的最南端，被黄海、渤海所环抱，气候宜人，是座充满生机和活力的沿海开放城市。 大连是东北地区最温暖的地方，具有明显的海洋性向大陆性过渡的海洋气候特征。 夏季温暖无酷暑，冬季虽冷少严寒，年降水量在550－1000毫米之间；降水多集中在夏季。 由于海洋的调节作用，冬季都给人以湿燥适中的感觉。 大连市的春季，樱花、丁香花、桃花、苹果花竞相开放，浓香袭人。 5月下旬，槐花盛开，香沁肺腑，使大连展现出“槐花城”的迷人风姿。 夏季平均气温为22℃左右，降水量为350－700毫米。 碧海蓝天，阳光沙滩，吸引着游客慕名而来。 大连的自然资源以海洋资源最具盛名。 各种海珍品，如海参、鲍鱼、扇贝、对虾、海蟹、香螺等应有尽有。 鱼类中主要有带鱼、小黄鱼、乌鱼、鲽鱼等。 大连鸟类种类多，数量大，旅顺老铁山是著名的“鸟山”。 附近海域还有中外驰名的蛇岛。 大连是东北地区最大的贸易口岸，海陆空交通便利，工业部门齐全，农渔产品丰富，社会文化生活活跃，使这座海滨名城享有“服装城”、“足球城”和“旅游城”等诸多美誉。 大连城市建筑别具一格，古典式与现代式交相辉映。 大连的节庆活动驰名中外，“中华烟花爆竹迎春会”、“冰峪冰灯会”、“赏槐会”、“国际服装节”、“国际马拉松赛”和“大连出口商品交易会”等已成为中外宾客津津乐道的节会活动。 大连经济技术开发区和金石滩国家旅游度假区以其周密的布局、新颖的建筑、优美的环境而被世人所瞩目，已成为大连的新市 ⑨游子于寂寞无声的街道上走了。 那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。 1. 文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生的最高境界，后人称高僧逝世。 在选文中，它表现了秋叶怎样的精神境界 2. 联系文中内容，秋叶的生，是为了 ;秋叶的，是为了 3. ⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中，“自已的身心”为什么会被“秋叶 点燃”“红得透明”应怎样理解 4. 选文中能比较明显地表现文章主题的句子是： 5. ⑦段中的“树叶可为演员，而人却并非戏子”在结构上起 作用。 生命是一种过程 生命是一种过程，你无法超越。 无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。 从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人 的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索;从 ① 的青年到 ② 的中年再到 ③ 的暮年，每个人的生命历程必然要被时间 轮船载着驶向不同的港湾。 这个过程是不可逆的。 所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。 所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。 选择是痛苦的。 你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。 你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。 这时你所面对的，也许是孤独和寂寞;但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。 也许什么都没有，只有你生命的充实。 作为常人，最重要的是把握你自己。 当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过，奋斗过，此生无悔矣。 你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。 从这个意义上说，过程比结果重要得多。 1. 为文中方框处选择恰当的一组词是：( ) A. ①壮心不已 ②风华正茂 ③成熟丰稔 B. ①风华正茂 ②成熟丰稔 ③壮心不已 C. ①成熟丰稔 ②风华正茂 ③壮心不已 D. ①成熟丰稔 ②壮心不已 ③风华正茂 2. “这个过程”指的是什么(不超过10个字) 3. 怎样理解“选择是痛苦的”(不超过40字) 4. 作者设想“你奉献给社会的”是从_____________和_____________两方面说的。 (分别用2个字回答) 5. 与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的一句话是：_____________ 6. 作者写作本文的主旨是什么(不超过30个字) 赏 画 (1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。 (2)画很小，用一个精致、镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄 黄绿绿的色彩。 可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。 (3)画的主题究竟是什么呢大家都在思索着…… (4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。 他是一个西方画派的崇拜者。 只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴， 不时地点点头，发出啧啧啧的声音。 他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟。 ① (5)“谁能谈谈体会”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。 (6)没人回答。 大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。 (7)卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么来。 ”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，——我甚至有 点怀疑这是幅画……” (8)“什么，这不是幅画”吕林几乎从沙发上跳起来。 (9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。 ”卢华诚恳地说。 (10)“外国人有惊人的想象力和表现能力……” (11)“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。 (12)“这是一幅新印象派的画，”吕林滔滔不绝地说着，“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满了想象。 这是一幅绝妙的画。 真是太美了，多么深刻的思想呀!” (13)“我还是看不懂。 ”卢华轻轻地说。 (14)苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。 ②这时众人才恍然大悟。 那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名画：《狂风中的橡树》。 1. 用“\\\/”线标出本文的层次 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 2. 划线句①表现了吕林怎样的心理状态 3. 仔细阅读文章，找出为文中画线句②打下伏笔的一个词：_____________ 4. 苏老师这出人意料的设计告诉人们一个什么道理 5. 就这篇小小说的内容或写作特点，请你简要谈谈自己感受最深的一点。 月 夜 喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了;偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。 在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。 曲曲折折的小径，蔓草横生。 不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。 两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。 月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。 我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。 马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。 月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。 风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。 记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 ”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。 又是一个月夜。 因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。 班主任周老师叫我去她家一趟。 我想，坏了，要挨批了。 我忐忑不安地蹭进了老师的家。 “以后有事要记得先请个假。 他身体好些了吗”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。 你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……” 我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。 走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆…… 重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。 在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。 在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗这样想着，不觉已回到宿舍。 均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。 1. 文中引用“苏子”的话的用意是：_____________ 2. “我忐忑不安地蹭进了老师的家。 ”“蹭”字能改为“踱”吗为什么 3. “我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么 4. 本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同 5. 请概括出第二个月夜所写的一件事。 大榕树下的相逢 ⑴大榕树已经被暮色包围了，他还站在树下没有走。 ⑵他已经站了好一会儿，扬着头，好像要数清榕树的枝叶。 一只小皮箱放在他的脚边，看来，他是远道来的客人。 ⑶他有四五十岁的样子，但白发已经飘落在他的头顶，把头染成花白，衬得黝黑的皮肤分外地醒目。 ⑷终于，边界那边的一家小店的门打开了，一位穿着唐装衣裤的微胖的中年妇人出来，把塑料桶里的水倾在路边的渗水孔 里。 她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭头走回自己的屋门。 可是，她又站住，回过头来再看一眼那男子。 她止住脚步，一 丝惊诧和猜疑飘上面孔。 她扭过身，上下打量着那在苍茫的暮色里凝立在榕树下的远方来客。 ⑸星星悄悄地爬出来，谁也不敢作声，只是互相眨着眼睛，交换着对地下这一对男女的猜想。 月亮也禁不住好奇心，躲在 梧桐山头窥探着。 于是，朦朦的月光洒下来，把斑斑点点的光，从榕树上倾倒给那石像般呆立不动的男人。 ⑹那中年妇女终于忍不住了，她放下塑料桶一步步走向榕树。 ⑺哨兵移动了一下位置，让自己暴露在月光中，他的意思很清楚，是想告诉那男子，这里有尽职的战士，你可要当心，不 要做出不应当做的事情。 ⑻也许，是那妇女的脚步惊动了那男子，他把头慢慢地由榕树转向边界那边，凝望着一步步走近的妇女。 ⑼如伞如盖的榕树，把浓密的枝叶伸向边界两方，护卫着两个制度下的的子民。 无论如何，他们都是家乡的儿女，只是几 块界碑把他们分隔开来，但他们的心还在一起，就像这榕树，枝叶在两边，根却依旧扎在祖国的土壤。 ⑽那妇女已经走近了榕树，抬眼望望那男人低低在呼叫： ⑾“噢，真是你，涛哥，到底回来了。 ” ⑿男人凝望着她，低声说：“是是，回来了，女姐。 从那边，水牛城(美国布法罗城)，你，还住在那边”他把头朝港界那 边点一点。 ⒀“嗯嗯。 ”女人停顿一下， “你的家已经没了，变了，变成一座新楼。 你会不认识的。 你是要回大陆” ⒁“我是要回家乡，回河头角。 ” ⒂两个人都不说话，依旧沉默着。 ⒃男人轻嘘一口气：“这榕树多好，我天天想它。 ” 1. ③段中的“白发飘落”与“白发出现”相比，“飘落”一词有怎样特殊的表达效果 2. “涛哥”在国外的经历在文中没写，但却有一段话含蓄地交代出他的处境，它是第 段。 3. ⑤段是环境描写，它在文中的作用是 _____________ 4. ⑨ 段画横线的句子的深层含义是什么 5. ⑦文章结尾处表达出人物怎样的感情 无根的兰花 ①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。 汽车走了一个钟头的样子，到了校园;校园美得像首诗，也像幅画。 依山起 伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地;除了鸟语，没有声音。 像一个梦，一个安静的梦。 ②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。 一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球;在如海的树丛里，闪烁着如星光 的丁香，这些花全是从中国来的呀! ③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样;然而，我怎么也不能把童年时的情感再 回忆起来。 我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背影应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或 亭阁的栅栏。 因为背景变了,花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。 ④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。 在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草 ;同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。 我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。 ” ⑤然而，自至美国，情感突然变了。 在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了 ;在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为 家，是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步，即到处不可以为家了。 ⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼;人搬到美国来，也是同样不安心;这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽 。 我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。 ⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借;以我看：人生如 絮，飘零在此万紫千红的春天。 ⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。 人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处”国，就是根，没有国的人，是 没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。 ⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦;十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。 不是有人说：“头可断，血可流，身不 可辱”吗我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。 1. 文中提到“北平”“祖国已破”两个词语，由此判断此文的写作背景应该是 时期。 2. ③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么 答：“这些”指代_______________________________________ “这里”指代_______________________________________ 3. ③段中写到“泪，不知为什么流下来”，作者为什么要流泪 4. ⑤段“蚕未离开那片桑叶”比喻 5. ⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同在这里分别比喻什么 6. ⑨段划线句表达了_____________的感情。 清明的心弦 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。 春天它急着发芽生 长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。 果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树 压得直不起腰来呢 ③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。 然后，太阳出来了 。 有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有 游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在 水的深处。 ④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。 大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。 当然，还有瑟瑟的冬麦 ，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。 场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。 在初冬 ，农民也变得从容。 什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。 今天呢只见个个笑脸，户户紫烟 ，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。 ⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。 大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没 有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。 当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。 而这时候的造访者，才是真正的 知音。 连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。 ⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。 和它们一起告别盛夏和金秋;告别那喧闹的温 暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。 ⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 1. 本文作者描绘了_____________ 、_____________、 田野 、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。 2. 本篇全文都是用衬托的手法描写景物，如在第②段中用春天“_____________”，夏天“_____________”，秋天 “_____________”来衬托大树在初冬时的宁静、从容、安详。 3. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了 __________________________ 4. 文章结尾的作用是 _______________________________________ 5. 作者为什么喜欢初冬谈谈你的理解。 试题答案 妈妈是我心中的一团火 1. 窥 2. 委婉(婉转) 3. 前者因信任我能独立完成，所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱 4. “我”在妈妈的帮助下取得了成功 由于吃惊而发愣的样子 5. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲 6. 略 同情的眼神 1. 写出老人在寻找一个肯帮助自己的人 2. 为什么放过其他骑手，而单单只找我 3. 霜雪使他的胡子像上了一层釉，寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了 4. (1)仁慈与同情，肯帮助别人 (2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状 5. 因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情 6. 以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后我要多多做这方面的事。 我长大了 1. 希望早些进入中学，早些成为大人 2. 环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3. 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之 4. 想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的 5. 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容 6. 长大并不仅在于年龄，更在于心理。 年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感 马戏团 1. 这钱不是他的，是别人在帮助他 2. 更突出父亲乐于助人的品质 3. 他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象 4. 他有8个孩子，并有力量去带领全家来看马戏表演 5. 他没有力量带领孩子们看马戏 他无法向孩子们解释原因 6. (1)妻子扭过头，把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了 7. 父亲把买票的钱给了别人 帮助了一个人，解决了人家的困境 今天就开始 1. 想到的事要抓紧时间，立即动手 2. 是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画 是女儿抓紧时间坚决不懈的结果 3. 突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果 4. 为了生态，为了环境，为了自然 5. 略 海中救援 1. 全世界懂得无私奉献的报偿 2. (1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因 3. 突出汉斯参加救援的坚决 4. 自愿救援队员 5. (1)安慰母亲，不要为他担心 (2)突出汉斯去救援的决心 6. 突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱 7. 略 难忘那张圆脸 1. (1)好。 “有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”，“只有” 对此起强调突出的作用 (2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深 2. 有关系。 这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时，教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一 3. 圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑，影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线 4. 教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”，认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师，更无需说教学了 5. 提醒自己教人要先教己，要理解学生 6. 略 大学生 1. 没错，从第⑥段可知那是一套中的第一卷 2. 这是就《鲁迅全集》的价值而言的 3. 不好，用“摔”更符合人物自恃财大气粗，盛气凌人的特点 4. 因为他已答应给大学生把书留着 5. 大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多 6. 他冒名顶替去考技校，身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象 7. 他经受了一场人格的考试，卸下了思想包袱，所以轻松 “精彩极了”和“糟糕透了” 1. 急切&nb 3. 因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲 4. 热情鼓励 严格要求 5. 在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心 6. 可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。 秋叶 1. 秋叶完成了由生到丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界 2. 丰富母体 营养大地 3. 自己被秋叶的奉献精神所感到，受到了生命的启迪 指无私欲杂念 4. 第⑧段第一句话 5. 过渡(承上启下) 生命是一种过程 1. B 2. 从青年到中年老年 3. 无论哪种选择，你都将付出代价，或是“白纸”，或是“磨烂双脚”，特别是努力后“什么都没有” 4. 物质 精神 5. 我努力过，奋斗过，此生无悔矣 6. 生命是一种过程，这个过程的主宰是你自己，只要你努力过，“结果”未必是最重要的。 赏画 1. (1)(2)(3)\\\/(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)\\\/(14) 2. 故作姿态，以显示自己领略了油画的妙处，读懂作品的主题 3. 狡黠 4. 人不要不懂装懂，故弄玄虚;应具有实事求是的科学态度 5. 提示：就中心思想或写作特点(巧妙的情节或对比手法的运用)的一个角度做几句阐发即可 月夜 1. 表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情 2. 不能。 “蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理;“踱”有“悠闲的走”之意，与当时“忐忑不 安”的心情不一致 3. 指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大 4. 第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊;第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊 5. 一天，“我”没请假带一位同学去看病，事后，班主任不但没有批评“我”，还托“我”捎给那位同学50元钱。 大榕树下的相逢 1. 形象生动地描写出“他”很快地苍老 2. ③ 3. 为两人久别重逢的场面渲染气氛 4. 大陆和香港虽然社会制度不同，但人民之间却是心连心，根连根，是谁也无法分开的骨肉兄弟 5. 想念祖国，想念香港同胞的深厚感情。 无根的兰花 1. 抗日战争 2. 从中国来的牡丹、雪球、丁香 费城郊区的大学 3. 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中故国的无限思念 4. 人没有离开祖国 5. 萍，有水可借，比喻没离开祖国;絮，无依无靠，比喻漂泊海外 6. 强烈的爱国 清明的心弦 1. 大树 水面 2. 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯 3. 在初冬农民也变得从容 4. 首尾呼应，突出中心 5. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量 段解：1段：写哈市的冰灯令作者难忘。 2段：生动地描写哈市冰灯的美丽、温暖。 3段：写冰灯融化滋润大地。 4段——倒数第二段写冰灯引发的作者的思考：冰灯的生命是美好的、短暂的，但又是永恒的。 最后一段：总结全文，抒发了作者对冰灯的赞美之情，同时也表达了作者的愿望——做一个使生命绽放出辉煌即使生命短暂也无怨无悔的冰灯一样的人。 题目答案：题目新颖，吸引读者。 运用了比喻的修辞方法，把美丽的冰灯比作是冬天里的芭蕾，生动形象，突出了冰灯的无限魅力，想象丰富，引人入胜，给人留下深刻印象。 （供你参考）关于冰灯的资料 毕业资料
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求《冬天的芭蕾》段解及题目答案!
