我的父亲找了一个小三，求解惑
蘑菇转了一个弯①那一年，将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但无所获。
我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。
一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错
可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧
等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了
我一口回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。
算了，别想了。
哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗
明天咱们去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。
父亲说，咱们晚了一步。
我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。
父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢
⑧于是，我和父亲就动手采了起来。
别看父亲50出头的人了手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。
一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。
⑨没想到还真卖了不少钱
这时，父亲让我在水果店等他片刻。
一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗
⑾父亲看出了我的疑惑，说，蘑菇是我用卖山果的钱买的。
如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。
其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。
可是你不明白这个道理啊
⑿我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊
⒀后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。
当时领导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢
我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。
⒁父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。
21、第①段“扫街”在文中的意思是 。
（2分）22、请将文中的画线句改成反问句。
（2分）23、小说情节一波三折，引人入胜。
请在空格处填上恰当内容。
（6分）↓父亲提议上山采蘑菇↓↓改摘山果卖得不少钱↓↓父亲解惑，我去公司做保安24、文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。
（4分）25、对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）A、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。
B、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。
C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。
D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。
26、请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。
（80字左右）（8分）21、第①段“扫街”在文中的意思是：满大街寻找工作。
（2分）22、请将文中的画线句改成反问句。
（2分）答：我不来公司做保安，你怎会发现我的才能
23、小说情节一波三折，引人入胜。
请在空格处填上恰当内容。
（6分）寻工作不得，回老家。
↓父亲提议上山采蘑菇 ↓因为人多未采到蘑菇。
↓采摘山果卖得不少钱 ↓父亲买蘑菇为我做汤。
↓父亲解惑，我去公司做保安24、文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。
（4分）答：尊重、理解孩子（1分）； 善于引导，讲究方法，有智慧（2分）。
25、对本文主旨理解最恰当的一项是：D（4分）A、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。
B、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。
C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。
D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近
文中描写父亲的外貌，抓住了什么特征
为什么要突出这一特征
文中描写父亲的外貌，抓住什么特征
为什么要突出这一特征
答：眼睛布满了血丝，上唇就稍突，额上增添了皱纹，两鬓变成斑白。
这样写更突出父亲工作的辛劳，表现出他对我们的深刻的爱。
描写老师授业解惑的成语
找了描述语，仅供参考1) 老师宿儒：宿儒：原指长研儒家经典的人，泛指长期某种学问研究，并具有一定成就的人，指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
亦作“老手宿儒”。
2) 减师半德：指只学到老师的一半水平。
3) 门生故吏：故吏：过去的吏属。
指学生和老部下。
4) 克己奉公：严格要求自己，一心为公。
5) 衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。
泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。
6) 一字之师：改正一个字的老师。
有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
7) 德高望重：德：品德;望：声望。
赞美教师道德高尚，名望很大。
8) 谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。
恳切、耐心地教导。
9) 误人子弟：误：耽误。
指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
10) 默默无闻：不出名，没人知道。
亦作“没没无闻”。
11) 诲人不倦：诲：教导。
教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
12) 教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。
13) 桃李争妍：桃花和李花竞相开放。
用以形容春色美丽。
亦作“桃李争辉”。
14) 文思敏捷：形容人的反应快，思维灵活。
15) 和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。
亦作“和蔼近人”16) 循循善诱：指善于有步骤地引导、教育。
17) 不悱不发：悱：心里想说而说不出来。
发：启发。
指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。
这是孔子的教学方法。
18) 无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀备至。
19) 因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
20) 青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。
21) 悮人子弟：悮：耽误。
指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
22) 桃李争妍：桃李争妍。
23) 润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
24) 一日为师，终身为父：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
比喻十分尊重老师。
25) 名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。
26) 共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
27) 和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。
亦作“和蔼近人”。
28) 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
29) 春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。
也用以称颂师长潜移默化的教导。
30) 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
31) 尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。
尊敬师长，重视老师的教导。
32) 火传穷薪：薪：柴。
柴虽烧尽，火种仍留传。
比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
33) 尽心竭力：用尽心思，使出全力。
34) 门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
35) 得意门生：得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。
后泛指学生。
最满意的弟子或学生。
36) 老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人，资料共享平台《描写老师的成语大全》()。
指年辈大的老师或知识渊博的学者。
37) 才高八斗：比喻人极有才华。
38) 埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
39) 至圣先师：至：最。
旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。
40) 高业弟子：高业：高才，对别人学生的敬称。
学业优异的学生。
41) 潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
亦作“潜移暗化”。
42) 教无常师：凡有长处者，皆可为师。
43) 宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋;仞：古代长度单位，一仞合七八尺。
房屋的墙高达数仞。
比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
44) 入室弟子：入室：到家;弟子：学生，徒弟。
指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。
45) 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
46) 教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
47) 满城桃李：桃李：比喻学生。
城中到处都有自己的学生。
比喻学生很多。
48) 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
49) 尽心尽力：指费尽心力。
50) 勤勤恳恳：形容勤劳踏实。
也形容勤恳的样子。
51) 师严道尊：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。
后多指为师之道尊贵、庄严。
52) 门生故旧：指学生和旧友。
53) 好为人师：喜欢当别人的教师。
形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
54) 学而不厌，诲人不倦：厌：满足;诲：教导。
学习总感到不满足，教导人从不厌倦。
55) 教导有方：教育引导很有办法。
56) 良师益友：良：好;益：有帮助。
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
57) 呕心沥血：呕：吐;沥：一滴一滴。
比喻用尽心思。
赞美教师为学生用心的艰苦。
58) 一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。
59) 德才兼备：德：品德;才：才能;备：具备。
既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
60) 尊师重道：尊：尊敬;重：重视;道：道理。
尊敬师长，重视应该遵循的道理。
61) 聪明过人：形容非常聪明。
62) 公门桃李：公：对人的尊称。
尊称老师引进的后辈、栽培的学生。
63) 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。
64) 学无师承：学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。
多作自谦之辞。
65) 经师人师：经师：研究或传授儒家经典的学者;人师：教人如何做人的师表。
指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。
66) 后继有人：有后人继承前人的事业。
67) 研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商;桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。
形容善于经商致富。
68) 谘师访友：谘：询问，商量。
请教老师，问询朋友。
69) 百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
70) 不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。
启：启发。
指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。
这是孔子的教学方法。
71) 一丝不苟：苟：苟且，马虎。
指做事认真细致，一点儿不马虎。
72) 德才兼备：既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
各种各样的句子求英霸们帮忙解惑
英语句子按照用途可分为：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。
疑问句包括：一般疑问、特殊疑问、选择疑问、附加疑问、感叹疑问和反问句。
（详细讲解各种分类的定义和特点）英语句子按照其复杂程度可分为：简单句、并列句和复合句。
其中简单句又可以称为英语五大基本句型。
最后我们来说说英语句子的成分：总的来说，句子皆由两种成分组成：主语部分和谓语部分。
英语句子成分可以划分成两大类：基本成分（主语、谓语、宾语、表语）和附属成分（定语、状语、同位语和独立成分）。
前面我们讲过英语中句子类型有：简单句、并列句、复合句。
在此只对英语中简单句的五种基本句型做一介绍，因为英语中的各类复杂句子皆是由这五种基本句型扩展而成。
第一基本句型 主语+不及物动词（S+IV）【例译】1．正在下着雨。
2．我的哥哥工作很用功。
3．我每天早晨六点钟起床。
4．日出于东而没于西。
5．比尔和吉姆每天都一起读书一起玩。
句型解说 1. 介绍英文动词五大分类2. 不及物动词本身就可以表达完整的意念， 不需要宾语及补语,但有时可有副词,介词短语等状语修饰语。
本句型的动词属于完全不及物动词（Complete intransitive verb）．E.g. The rain stopped. The old man walks in the park .3.该句型的扩展:1.主语+不及物动词+状语e.g. The machine works smoothly. (机器运转正常。
) 2.There +不及物动词+主语e.g. There is some milk in the bottle. There comes the bus. 3 主语+不及物动词+ 动词不定式e.g. They stopped to take a short rest. (他们停下来稍作休息) 特别提醒动词stop 可用作不及物动词，也可用作及物动词。
作不及物动词时, 通常后接动词不定式,表示停下来的目的是做另一件事。
作及物动词时，通常后接动名词,表示停止做这件事。
e.g. They stopped taking a rest . 第二基本句型 主语+系动词+主语补足语（表语）（S+LV+SC）【例译】1．我的名字是汤姆。
2．约翰和玛丽是同班同学。
3．你准备好了吗
4．所有的问题都不容易回答。
5．你的梦想一定能实现的。
6．这些玫瑰花看起来很美，闻起来也很香。
句型解说各系动词本身不能表达完整的意念，需要形容词，名词，介词短语等来补充说明主语，也叫主语补语。
E.g. My sister is a nurse. I feel quite hungry. The ball is under the desk. 注：下列常见“It…”句式也是属于第二基本句型。
1．It + be + a\\\/n .+ to v…（不定式）例：It is nice to see you again.It is your duty to take care of your mother.2．It + be +adj +for +o + to V…例：It is easy for us to learn to speak English.第三基本句型 主语+及物动词+宾语（S+TV+O）【例译】1．现在我们正在学习句型。
2．海伦做她的课外作业都很小心。
3．昨天你看到他了吗
4．我们的英语老师林先生会说英语和日语。
5．大部分的小孩都爱阅读故事。
句型解说及物动词本身需要一个动作的接受者（宾语），才可以表达一个完整的意念。
谓语动词取了直接宾语就能表达完整的句意者叫做完全及物动词（Complete transitive verb）。
E.g. we are learning English. Do you know him? Your radio needs repairing. She hopes to see her.第四基本句型 主语+双宾语动词+双宾语（S+DV+IO+DO）【例译】1．她的伯父昨天给了她一件很好的礼物。
2．请给我们一些吃的东西。
3．这位老师常给这些男、女生讲有趣的故事。
4．她的父亲上星期买了一只新的手表给他。
5．我的美国朋友比尔在几天前写了一封信给我。
句型解说本句型的谓语动词所发出的动作有两个对象，一为“人或动物等”，称为间接宾语，另一为“物或事”，称为直接宾语。
特别提醒 A. 在此句型中， 通常是间接宾语（人）在前，直接宾语（物）在后，有时直接宾语和间接宾语可以对调，这时间接宾语前应加上适当的介词。
E.g. Her mother bought a skirt for her . Give the book to me, please. 有些及物动词需要两个宾语才能表达一个完整意念。
e.g. Her mother bought her a skirt. Give me the book, please. 直接宾语与间接宾语对调时，间接宾语前加介词to的动词有： give(给), tell(告诉) , lend(借给) , sell(卖), teach(教) , send(寄给), write(写给), show(出示) , return(还给), bring(带给), pass(递给), leave(留给), offer(提供), hand(交给) 间接宾语前加介词for的动词有： buy(买), choose(选择), get (弄到), make(做), order(订购), sing (唱歌), do (做), play(演奏) B. 如果直接宾语为人称代词那么必须把直接宾放在间接宾语前，且间接宾语前要加上适当的介词。
e.g. I handed it to our teacher . 不能说：I handed our teacher it . C. 此句型变为被动语态时，可分为两种情况。
E.g. Her mother bought her a skirt. a. She was bought a skirt by her mother.第五基本句型主语+宾语补语+复合宾语（S+FV+O+OC）【例译】 1他们都叫他“小胖”。
2他使他的年老的母亲很快乐。
3老师经常都要我们坐得端正。
4你有办法发动这部汽车吗
句型解说及物动词本身需要一个宾语外，还需要一个名词，形容词，副词, 动词不定式，分词来补充说明宾语，才能表达一个完整的意念。
E.g. We elected Li Yang our monitor. The news made us sad. She saw the thief steal into the shop. The teacher asked me to answer the question. I found the man stealing the money. I found my money stolen. 特别提醒 A. 现在分词为宾语补足语时，宾语与现在分词之间是主动关系；过去分词为宾语补足语时,宾语与过去分词之间是被动关系。
B. 在let(让)，make(使得)，have（请，让，使得），see(看)，hear(听到)，watch(观看)，feel(感觉到)，listen to (倾听)，look at (看到)，notice(注意到)等动词后的宾语补足语如果为不定式， 则省掉”to”,但变为被动语态时， 则要带”to”. E.g. we hear her sing next door.She is heard to sing next door. C. 此句型变为被动语态时，只有一种情况。
E.g. they saw him steal the old man’s money. He was seen to steal the old man’s money.本句型的“O.C.”是宾语补语。
那么什么是宾语补语
请观察例2如下的说明： He made his old mother （他使得他的年老的母亲）注：1．一般的英语词典对动词的标示只作“Vi．”或“Vt．”两种，至于“完全Vi．”，或“不完全Vi．”；“完全Vt．”或“不完全Vt．”则须自行判断了解。
2．绝大多数的动词都可以作“Vi．”或“Vt．”使用，但是所表达的语义却不相同。
例如：例：He can run very fast. （他能跑得很快。
—“run”是“Vi．”） He runs a department store in Beijing.（他在北京经营一家百货商店。
—“run”是Vt．） 又同是“Vi．”，或同是“Vt．”，因其为“完全”或“不完全”也有不相同的语义。
例如： 例：He believes that God is. （他相信上帝存在。
—“is”是完全“Vi．”） He is a Christian. （他是一个基督教徒。
—“is”是不完全“Vi．”） 例：Can you make cakes? （你会做蛋糕吗
—“make”是完全“Vt．”） Our teacher sometimes makes us do our homework. （我们的老师有时候会强迫我们做课外作业。
—“make”是不完全的“V
我是一个30岁的父亲，此刻我刚从睡梦中惊醒，想起自己方才做的梦，便再也不敢睡觉，希望有人能帮我解惑
你打这一面大家都看到了，你的另一面大家没看到，你也不会自己说。
你心中隐藏着事情，那件事情至今没有见光。
日有所思夜有所梦，这是很正常的事情。
建议你找个没人的地方，大声地把自己内心担忧的、恐惧的、期望的、所有好的坏的事情全部说出来。
说出来了，包袱就放下了，这一篇也就翻过去了。
疑心生暗鬼，做一个亮亮堂堂的人，做一个顶天立地的人。
祝你快乐。
假如我投资移民，父亲有权利阻止吗
从法律上讲。
请懂法律的来为我解惑，感谢。
无权阻止
在未犯法的状态下，任何人无权干涉别人人身自由，更无权干涉他人政治行为
