描写春天校园的几句话
阳春三月，是我们校园最美的季节。
和煦的春风送来醉人的花香，嫩嫩的小草偷偷地织成绿绿的地毯，小鸟唱起《春之声》，杨柳舞动着腰肢，粉红色的桃花开满枝头......整个校园春意盎然。
你看，那几个小同学放开了歌喉，和小鸟一起唱起了迎春曲；那绿草如茵的草地上，几个同学正在排练刚学的舞蹈......同学们陶醉这春色之中，得到了美的享受。
小学语文二年级下册，第一课《古诗两首》这篇课文怎么讲解的
教学内容：人教版二语下册第二课之一教材分析：本课是由和两首古诗组成。
两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。
其中情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。
动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。
教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。
二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。
第一课时教学目标：1． 会认 7个生字，着重理解“离离、枯、荣、尽”这些字词的意思。
能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2．通过朗读感悟，感受到小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天的情感。
3．激发学生学习古诗、背诵古诗的兴趣。
教学重点：通过朗读感悟，体会诗人要表达的思想感情。
教学难点：理解诗句蕴含的情感，品味诗句蕴藏的意境。
：动画课件、PPT 《草》课时划分：一课时：一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道了春天就像一个害羞的小姑娘，需要我们留心观察，才会发现它的踪迹。
细心的你还发现了什么新变化
（学生可从气候、植物、动物、人们的活动等方面来说。
）2、我国古代有很多诗人也非常喜欢春天，描写了很多有关春天的优美诗句，今天我们就来学习两首，看看在古代诗人的眼里，春天又是什么样子的呢
齐读课题。
二、检查预习，学习字词1．出示生词。
全国最大教师交流平台枯 荣 宿 新 市 徐 公 店 篱 落 疏 疏 未 成 阴①同桌俩查读，相互订正。
②大组反馈：字音有没有读错的。
③针对学生出错的字音进行纠正。
注意翘舌音：荣、疏，平舌音：宿④多种形式指读，加强记忆。
2．检查生字。
（枯 荣 宿 徐 篱 疏 未）①同学们打开书第 7页，同桌俩查读生字条里的生字。
读对的打“√”，读错的圈出来。
②大组反馈：有读错的同桌说一说，他哪个字不会。
③针对学生不会的字，同学们一起想出好的记字方法，让他记住。
（记字方法可用换偏旁、加一加、减一减、组词、联系生活实际等方法。
）3．换语境识记生字。
课件出示：干枯 光荣 住宿 徐徐开动 篱笆 ba 疏忽 未来）①生自己练读 ②指读 ③齐读三、朗读感悟，品味入境（一）知诗人1、下面我们先来学习第一首古诗《草》，这首诗是写的。
对于，你都有哪些了解，谁能给大家简单介绍一下。
（对于学生不必要求过高，只要知道是哪个朝代的，还写过哪些诗就可以。
）2、教师补充说明写作背景，这首诗是白居易十六岁参加科举考试时写的，原来题目是《赋得古原草送别》。
今天咱们学的《草》是诗的前半部分。
（二）读诗文1．下面就请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音。
2．指读，纠正字音。
3．齐读。
4．再指读，读出古诗的节奏。
离离| 原上︱草，一岁| 一枯︱荣。
野火| 烧︱不尽，春风| 吹︱又生。
5．男生、女生分别齐读，看谁读出了节奏美。
6．齐读，注意读出节奏来。
（三）明诗意，入诗境1．学生再读诗句，一边读一边想：你都读明白了什么
2．小组交流。
一共四句，四人组每人一句，交流中哪个同学不会，组内其他的同学要帮一帮，如果都不会，做一个标记，大组一起研究。
3．大组反馈：在交流中有哪些字词还不懂
（估计学生对“离离、枯、荣、尽”这些字词的理解有一定困难，需要教师点拨。
）4．理解词语，朗读感悟。
⑴理解“离离”。
① 课文写的是哪里的草
你从诗中哪个词知道的
② 草原上的草长得怎么样
（引导学生看图）（又高又密，非常茂盛）中国现代教育网 全国最大教师交流平台③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子
（离离），对，你现在明白“离离”是什么意思了吗
（就是“非常茂盛”的意思。
） ③引导学生看图说一说这句诗是什么意思。
（草原上的草长得很茂盛。
）④指导感情朗读。
“草长得这么茂盛，你能通过朗读表达出来吗
”让学生自己练习读，指读。
⑤教师根据学生读的情况相机进行朗读指导。
如：“怎样突出草茂盛的样子”
可以把“离离”拖长音重读。
⑥还要强调个性化朗读。
教师可启发学生：“你还想怎样读
”（还可以把 “原”拖长音，整句话速度放慢，读出草原辽阔、草茂盛的样子。
）⑵理解 “枯、荣”的字义。
①一年四季野草的生长情况一样吗
先来看春天的草。
（课件出示：春、夏、秋、冬的草图）② 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。
③看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节
在哪一个季节野草会枯萎呢
④想一想，“枯、荣”分别应填在哪幅图下
那说一说“枯”和 “荣”是什么意思呢
⑤现在，谁来说一说“一岁一枯荣”是什么意思
⑥指导这句朗读，要突出“枯”和“荣”。
⑶ 理解“尽”的意思。
①谁知道“尽”是什么意思
（学生不知道，可以让学生查查字典）②白居易为什么说“野火烧不尽呢
”③出示一幅“火烧图”。
让学生看图解疑。
（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。
）④由于草根没有烧掉，所以春风一吹，草会怎样呢
引导学生说出后两句诗的意思。
⑤指导这两句朗读，小草的生命力是多么顽强啊
同学们，能把小草顽强的生命力通过朗读表达出来吗
让学生自己试着读一读，再指读。
⑤针对学生读的情况作朗读的指导，第三句语调稍扬，突出野火的无情和小草的顽强。
第四句“生”重读，表现野草旺盛的生命力。
⑥经典诗句，吟中入境。
A．同学们，野火这么无情，把野草的叶子都烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地长出来了。
你觉得小草怎么样
（小草虽小，可它的生命力是那么顽强。
）B．朗读入境：小草这么顽强，让人怎么能不敬佩
让我们用高昂的、敬佩的语气来读，引读“野火烧不尽，春风吹又生。
”C．看图入境。
（师指图创设意境） 小草就这样生生不息，一年又一年展示出它顽强的生命力。
所以说：“野火烧不尽，春风吹又生。
”（生齐读）D．想象画面入诗境。
你们感受到小草蓬勃生长的样子了吗
让我们再读，一边读一边想象刚才的画面，好吗
4．悟诗情⑴从你们的朗读中，老师感受到了野草旺盛的生命力，你们喜欢小草吗
为什么
把你的感情通过朗读表达出来，好吗
⑵带着动作表演读：加上动作把自己的喜欢之情感情表达出来。
老舍《春》
感觉“泉水叮咚”更常见，查了一下有这样一个说法：“人教版的语文教材选字时，以编写教材当年的《新华字典》的首选词条为准。
编写教材当年，《新华字典》上有“丁冬”，没有推荐使用“叮咚”。
编写教材，还遵从简便原则，没有“口”字旁的“丁冬”显然要简便很多。
”另外“叮咚”是拟声词，“丁冬”跟“叮咚”是一个音，所以也不用纠结了。
想几个关于成长历程的词
成长篇：年轻人的童年是真的，真的是梦，并回顾含泪的微笑。
2青年，你轻轻的，正如你轻轻地走，我们都笑了，爱的痛苦，哭了，银手镯也让人眼花缭乱，还记得去年夏天，你送我一双鞋... 3 BA痛苦留给17岁的时候，一切早已过去，当我回头看的时候，才发现，青年的痛苦依然是那么美丽...... 4天的过去，如电影一般浮现在眼前，一切都发生在头... 生活中的朋友，像候鸟一样，一遍又一遍下滑到了留下来，留下来作为唱，只花还记得我的梦想... 斗争章： 1凌绝顶一览众山小天空，笑去出我辈没有罗勒 3船被判处千帆过，病树前头万的春天木中年回复： 1酒当歌人生几何 2衣带渐宽不悔为伊消得人憔悴 3老骥伏枥，志在千里小文章：增长摘录的第一首诗，或快乐或悲伤的，快乐的，大声唱歌，眼泪就下来了当可悲的。
增长被锁定在一个抽屉上锁的日记中记录的情绪，跌宕起伏，记录青春的烦恼和男孩一样。
增长的增长的字典中的定义chénɡchánɡ 1。
长高了，长成。
2到成熟的发展阶段。
[增长]观察：雪晶，一个美丽的六角形图案上的点形成一个平面上，种子发芽缓慢成长过程中的内部和外部条件;一个受精卵虽然他们可以不被看到用肉眼，一个人的生命是从该点的发展，变化的每一刻都在潮流的一个预先设定的系统的生命，以部署一个细心程序由一个组织实施，每一个步骤中的计划实现计划的步骤，生命长大出了固有的指挥系统，有序，有条不紊的信息是混乱的，你不能创建一个成熟的系统的寿命，因此，任何一个生命自身的成长内完成一个信息系统，并初步信息从何而来
纯净的能量是什么样的命令安排，综合各种丰富多彩的生活吗
第一个观察员，然后是世俗的东西观察员，最后能够明察秋毫，并预见未来。
`` ```新的N张增长随想飞行对我们的童年的天空只纸鹤，散落在风中，随着岁月的流动羽化的灰烬。
我的年龄是简单的白玉兰花瓣，遇到了一个数字，影响我错过了所有的欢乐和悲伤从我的生活就像在地上破碎的玻璃碎片，在我的心里一栏无法看到的伤疤，无声的表的痛苦。
我想一切都变成了云层，无论多少内存，轰鸣的隆隆声在规定的时间跑了过来，也不会留下了深深的烙印。
那些失去的岁月一遍又一遍的心脏疼痛，在过去的过去，我不希望我不知道他们是如何像“明智”字的简单的分类，我不知道这是感激或深刻地痛。
我总是已经成长起来，像所有的孩子，早就不是一个孩子是如此之大，但仍无法被打破的会议，谁牵绊，那一刻的波峰，如铺天盖地的海啸其次形。
时间过得真快在我的身边，唱着欢快的歌曲像水哗哗啦啦的声音。
总是伴随着那些谁绊倒的回忆，建立了我们的人民，像一列火车从轰轰烈烈的事情在我们的生活中被轧过去，留下的部分或明或暗中清晰或模糊的标记。
我看到两线相交的那一刻是多么美妙的百灵鸟一样的栖息地在树枝上，像在山沟里突然盛开的兰花。
在此之前，经过漫长的等待和无休止的分离多个黄昏多种上午的，在头看着那片晴朗的天空，一直沉默不语，我可以忘掉它。
精神恍惚，一愣神，指责的一个傍晚和清晨通过... 天空总是如此广泛的孤独，很多很多年，并且还在的情况下，将继续走在多年以后，很多年后，仍然是这样，和那些谁也说以陪我们看遍了每一个日出和日落哦，他们在那里做
终于有一天，我发现，我几乎不记得过去的人认为，这一天将是令人难忘的，如果你看的一本书，看那里，把你或喜或悲，或不敏感的感情。
阅读，自然地转向了过去，然后看到一个新的故事，会出现另一个新的节目，有时我觉得生活是生活，而且是这样的，所以我不知道的欢笑或悲伤。
我不停地说啊说啊，突然看到我的无奈和太多的增长，在同一种很悲伤的感觉。
当人们选择不可避免地出现一些失去的东西，无论多么完美的选择不会是完美的，我在成长的过程中有多少次站在岔路口，多次选择，也失去了许多有时候，我觉得没有选择最幸福的。
成长作为灾难的幸福
幸福，我的灾难总是这样两个词，特别是当它俩在一起时，总是出奇的迷人。
很简单的话，但覆盖着那些关于成长的爱的一切争议... （我自己写的，哦，??我希望能帮助你
）
草原这一课中的比喻句、拟人句,排比句
比喻句：1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（本体：羊群 喻体：白色的大花）2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（本体：草原 喻体：中国画）3、走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——小河
（本体：小河 喻体：带子）4、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（本体：人们 喻体：彩虹）拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
小学生常用四字词语大全
【描写人物神态】： 神采奕奕 眉飞色舞 挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡 【描写人物心理活动的词】： 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割 【描写人物品质的词】： 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一尘不染 两袖清风 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 宽宏大量 光明磊落 持之以恒 冰清玉洁 拾金不昧 表里如一 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 见利忘义 穷凶极恶 如狼似虎 伤天害理 口蜜腹剑 挑肥拣瘦 拈轻怕重 私心杂念 得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲 【描写学习的词】： 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 勤学好问 发奋图强 废寝忘食争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游专心一志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 坚持不懈 积少成多 如饥似渴 业精于勤只要功夫深，铁杵磨成绣花针 不学无术 不耻下问 取长补短 日积月累 勤学苦练 不求甚解 一知半解 囫囵吞枣 三天打鱼，两天晒网 【描写谦虚的词】： 不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行 【描写骄傲的词】： 班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 自以为事 【描写人的语言】： 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈花言巧语 【描写人容貌体态的词】： 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋 【描写说的词】： 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语 【描写高兴的词】： 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 【描写友情的词】： 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 【描写花的词】： 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草 【含有云的词】： 云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨 【含有雨的词】： 大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪 【描写山的词】： 崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 还我河山 湖光山色 山穷水尽 大好河山 刀山火海 地动山摇 锦绣河山 逼上梁山 【描写水的词】： 水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 翻腾怒吼 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 血流成河 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情 【描写颜色的词】： 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 面如土色 五光十色 灯红酒绿 青红皂白 绿水青山 光彩夺目 【描写稀少的词】： 不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若星辰 宁缺勿乱 前所未闻 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱 微不足道 独具匠心 独树一帜 独占鳌头 【描写热闹繁华安静的词】： 接踵摩肩 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 接踵而至 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席 万籁俱寂 鸦雀无声 门可罗雀 【描写丰富繁多的词】： 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 形形色色 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不乏其人不计其数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 多才多艺 足智多谋 丰富多彩 【描写描写季节的词】： 春天：春风化雨春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春山如笑 春意盎然 春意阑珊 大地回春 柳暗花明 桃红柳绿 夏天：汗流浃背寒流满面 汗如雨下 焦金烁石 秋天：秋风扫落叶秋高气爽 秋色宜人 冬天：滴水成冰风雪交加 数九寒天 天寒地冻 【以一到万开头的词】 一落千丈（一发千钧 一日千里 一事无成） 二话不说 二龙戏珠 三心二意（三言两语 三足鼎立三头六臂） 四面楚歌（四大皆空 四分五裂）五大三粗（五湖四海 五光十色）六神无主（六亲不认） 七上八下（七窍生烟 七零八落） 八面威风（八仙过海 八面玲珑） 九牛一毛（九死一生 九九归一） 十拿九稳（十全十美 十万火急 十指连心）百战百胜 （百折不挠 百依百顺 ） 千军万马 （ 千山万水 千变万化 千千万万 千呼万唤 ） 万象更新 （万不得已 万无一失 万死不辞 万众一心） 【景物描写的词】： 百花齐放 草长莺飞 风光旖旎 山光水色 锦绣山河 火树银花 花团锦簇 曲径通幽 旭日东升 红装素裹 姹紫嫣红 郁郁葱葱 良辰美景 流连忘返 引人入胜别有天地 【寓言故事类】： 拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴 对牛弹琴 盲人摸象 【历史故事类】： 完璧归赵 程门立雪 三顾茅庐 渑池之会 负荆请罪 纸上谈兵 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 四面楚歌 杞人忧天 画龙点睛 南柯一梦 卧薪尝胆 洛阳纸贵
