<卖炭翁>中描写卖炭翁外貌.心态的句子是?
分别是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
”、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”表现卖炭翁生活艰辛、困苦不堪的悲惨处境。
卖炭翁 问题
（1）围绕着卖炭翁“卖炭”，诗歌写了几个层次的内容
烧炭——运炭——抢炭（2）是中最能表现卖炭翁矛盾心理的句子是——“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
（3）诗中描写宫使外表的句子是——翩翩两骑来是谁
黄衣使者白衫儿。
表现出他们——如狼似虎般的蛮横。
从行为表现方面有可以知道他们——狐假虎威、巧取豪夺。
4）本文继续了卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了了宫使掠夺的本质.十中无一字前者，但我们能很好的体会到作者——诗人对劳动人民的悲惨命的深切同情之情。
《卖炭翁》中对老翁的肖像进行描写的诗句是
最能体现卖炭翁悲惨遭遇和矛盾心理的句子是
肖像：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
可怜身上衣正单体现卖炭翁悲惨遭遇：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
矛盾心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
卖炭翁中表现卖炭翁矛盾心理的句子
卖炭翁中表现卖炭翁矛盾心理的句子:卖炭得钱何所营
身上衣裳口中食
卖炭翁中体现卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动的句子是
可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒
卖炭翁中表现卖炭老人矛盾心理的句子
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”这是脍炙人口的名句。
“身上衣正单”，自然希望天暖。
然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。
诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，怎能不催人泪下
卖炭翁教学设计
教学目标1、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。
2、品味描写外貌和刻画心理的诗句。
3、能有感情地朗读诗歌。
教学重点：理解诗歌内容教学难点：对比手法的运用教学准备：课前预习、课件教学方法：研讨式教学、学生自学、教师导拨。
教学过程：一、导入唐朝是中国封建社会中一个空前鼎盛的时期，经济的发展，国力的强盛，有力地促进唐代文学的繁荣，而诗歌作为唐代文学的主流，更是大放异彩，可以说，唐代是中国古典诗歌的黄金时代。
今天我们就来学习唐代诗人白居易的一首乐府诗《卖炭翁》。
2、检查预习：薪（xīn） 鬓（bìn） 辗（niǎn） 翩（piān） 叱（chì） 骑（jì） 系（jì）二、学生自学1、朗读课文教师朗读后学生朗读2、思考：《卖炭翁》一文是作者为何事而作呢
（时、地、人、事、结果）5、理解文意、句意：圈画关键字词，学生分组研讨文章的词义句意。
关键词、重点句、抽学生翻译句子，师生导拨。
3、卖炭翁形象分析：从文章中找出相关的句子外貌描写：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”―――――写出买炭翁的生存状态，劳动艰辛、年岁已高。
心理描写：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”―――――写出卖炭翁孤苦无助，急于通过卖炭获取生活资料，“可怜”两字表现出作者对卖炭翁的同情动作描写：“伐薪烧炭”“哓驾炭车碾冰辙”写出卖炭翁劳动的艰辛和卖炭的不易卖炭
