急求1～2篇介绍山西面塑的作文不要描写自己经历的，要字面叙述介绍的，有开头
1、静静地看着变化多端的云朵，一会儿变成可爱的小兔，一会儿变成美丽的花朵，看
那朵花就像“2012”一样，像似在为新年的到来送上的祝福。
你可别小看这些云朵，它们还会变幻颜色呢
晴天，它穿上了一层白色大衣，好似一个大大的棉花糖；雨天，它穿上了一件黑色的雨披，像黑乎乎的轮胎；夕阳的时候，太阳把云朵变成橙色，美的无法比喻。
2、我仍然以享受的姿态仰望着那纯洁的精灵，云朵似乎也发现了我，便随着微风飞快的流逝到另一边，起初我以为他是要逃走，我便利索的站起来，伸出双手企图挡住他前进的脚步。
可是我错了，他向下挪移着，使太阳露出了那永久不衰的笑脸，随着笑脸的出现，阳光也开始在散播。
云挡住了些许阳光，他便在云的身上折现出完美的金边，金边也配合的勾勒出它那轻柔飘茫的身姿，仿佛镀了一层更加美丽的花边，处处散发着尊贵的气息。
我这才明白，它是要在我面前秀一下呀
3、云朵们在悠闲散步的同时又在宣扬着美，但是他们倒好像还浑然不知自己的奇妙，仍在继续散播着魅力，瞧他们一会在天上变成一辆小车，好像要颠覆人们所谓的科学；一会儿幻化成一位高傲的贵妇，在天空中悠然自得的漫步；一会儿又变成一只惹人怜爱的小狗，使人不得不想抚摸一下他那纯净的绒毛…… 4、清晨，天空中的云虽然不多，但是很美，()在朦胧的雾中，呈现出了几丝淡淡的云彩，这云彩轻盈的凝结在无边无际的天空中。
天空渐渐的明亮起来，太阳也出来了，照着这些云朵，让云朵显得更美丽。
5、美丽的云，是那样顽皮，是那样可爱，是那样有趣。
我爱蓝天，更爱蓝天上的白云。
6、云是一个神奇的魔术师，变成世界上任何东西；云是一条会飞的变色龙，变出种种色彩；云是一个天气预报，告诉我们明天的天气；云是一个童话人物，带给我们无穷的欢乐；云还是一场电影，一场永远放不完的电影。
7、天上的云真漂亮，就像一个美丽的姑娘。
早晨，云姑娘穿着粉红色的衣裳，向人们微笑着，好像在说：“小朋友们快起床吧，太阳公公要来了。
”中午，云姑娘穿着一身白衣服，给天空铺了一层银白色的丝缎，好像说：“小朋友快回家吧
要不，太阳公公会把你们的小脸蛋晒黑的。
”天上的云，千姿百态，真是人们的好朋友。
8、似棉花，不禁想亲热的摸它一下。
白云常常在大雨冲洗了大地后最多。
它是大自然洁白的净水蒸发而成的奇特物质。
9、晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不同。
但人们都期望它出现在傍晚。
因为民间有一句谚语“早烧阴，晚烧晴。
”它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出现在傍晚。
10、白云又好似一位想象力极其丰富的画家，不时幻化着形状，一会儿变成一条威风凛凛的巨龙；一会儿变成一只可爱至极的小白兔；一会儿又变成一只纯洁雪白的蝴蝶，像真的要飞起来一样，就连花色斑斓的真蝴蝶都自愧不如。
11、中午的云更是让你神秘了，许多白云犹如一堆堆棉花糖。
午后的云朵变得很多，很厚，它们排的很整齐，两个一伙的飘在碧蓝的天空中。
一阵凉风吹过，树枝被吹得东倒西歪，树叶满地都是，天上突然出现了乌云，好像要把白云吞没似的，风，她吹走了乌云。
这时，天空又恢复原样了。
白云持在天空，形成了一幅宁静美丽的油画。
12、在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰……
描写脸蛋的优美句子
1、她的脸蛋高傲。
泰然自若，又动人，又冷漠，光彩照人。
2、那小孩子红朴朴的小脸蛋像个清晨带露的红苹果。
3、他的脸上的雀斑同眉毛眼睛挤在一起，令人看去很模糊。
4、白颈脖上涨起细细的青筋，小石榴嘴一抿～张．葡萄似的一对眸子凝结着一种哀怨。
5、师傅脸容倦怠，苍老．唇边似乎总有一缕苦涩的微笑。
6、她的脸上晴转阴，冷得像冰一样7、他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。
8、那张脸颜色红朴朴的，加上那双眼睛顾盼自如，永远活泼泼的。
9、他剑眉高鼻，面如古铜，目光炯炯。
三绺长须垂胸，风神轩朗10、他的红的近乎赭色的脸像是用泥士塑成的，又像是在窑里边被烧炼过，显得结实，坚硬。
11、他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊，肌肉松弛，还微微下陷。
12、他长着略长一些的脸，由于寒风晓露和日晒，就像熟了的高粱穗子，红中透着黑。
13、他宽大的脸庞刮得光光的，额头轩朗，面颊和下巴都很丰腴．样子很好看。
14、这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。
15、她脸色枯萎如一片干瘪的黄菜叶
谁懂面塑及时回答
三年级目录： 《故宫博物院》1、《色染》2、《美丽的染纸》3、《四季》 4、《我喜欢的季节》 5、《吹塑纸版画》6、《漫画中的人物》6、《漫画中的人物》7、《自己的漫画像》8、《巧用对称形》9、《字母的联想》 10、《卵石的联想》 11、《面塑》12、《恐龙世界》 13、《水墨游戏》 14、《漫游连环故事乐园》15、《学画连环画》16、《我们在游乐园里》 17、《拨浪鼓》 18《的庙会》19、《的胡同》 六年级目录： 1课：装饰色彩2课：色彩的纯度（一）3 课：色彩的纯度练习（二）4课：画皮影 5课：画皮影6课：装置艺术7课：风车 美术中的比例知识8课：有趣的仿生设计 9课：有趣的仿生设计10课：水墨表现——树11课：水墨表现——古代建筑 12课：泥塑——古代建筑13课：藏书票的设计14课：的世界文化遗产 第1课 未来的中学生活 教学目标： 情感领域：培养学生健康向上的精神面貌和学习态度，激发学生的自信心、进取心。
认知领域：通过参观、谈话等多种途径，多方面地了解未来中学生活的特点。
操作领域：掌握想象画的表现方法，培养想象绘画能力。
学习内容： 教学重点：探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和感情。
教学难点：想象画的表现内容与方法。
教学过程： 课前准备：师生共同收集身边中学生的照片，向中学生了解中学的学习、生活情况；学生准备绘画工具材料。
教学导入：同学们都度过了一个愉快的寒假，这个寒假，你过得有意义吗
有什么新鲜的事想对同学们说的吗
这是我们小学阶段的最后一个学期了，你一定憧憬过未来的中学生活吧
你所了解的中学是怎样的
到了中学，就意味着我们要告别童年生活，步入活泼的少年时代，你印象中的中学生活是怎样的
你可以从学习课程、课间生活、课外生活、程度等方面谈一谈自己的看法和认识。
我们现在应该怎么做
说说自己的努力方向。
欣赏：欣赏课本上的范图，说说你对画面的理解。
上了中学，你可就是有自主意识的少年了，爸爸、妈妈也会把你当大人看待，这时你可以神气地骑着自行车上学去。
中学的学习生活和小学会有哪些不同
你准备选择什么内容来表现
课堂练习：以《未来的中学生活》为题进行想象画的创作练习，描绘自己最感兴趣的内容，要求画出自己的认识和想法。
课堂评价：向同学介绍自己的作品。
教学后记： 中学与小学的学习生活有一定的差别，学生往往从家长那里感到的是一种压力。
因此教学中要利用各种方法解除学生的顾虑，对中学的学习生活提出质疑、讨论与解答。
同时在教学中要指导学生作品，掌握一些初步的构图和表现方法也是必要的。
第2课 亲近——素描欣赏 教学目标： 1、学生初步了解素描的基本表现形式，体会其审美价值。
2、欣赏比较各位作品不同的表现方法，尝试临摹。
3、对作品能有自己独特的见解，能大胆表达自己的感受和理解。
学习内容： 教学重点：比较各作品在线条处理、构图形式、风格特征等方面的异同；用学到的方法尝试绘画。
教学难点：感受素描以单色绘画的美感和价值，同时感受素描作品的优秀之处。
教学过程： 课前准备：（1）教师准备各种素描工具、图片资料等。
（2）学生准备绘画工具等。
谈话导入：师问：你知道美术上有个专有名词“素描”吗
能用自己的语言解释一下吗
你画过或见过素描作品吗
（学生回答） 师：今天老师就和大家一起来感受“素描”的艺术魅力。
3、欣赏：师展示素描作品，学生谈感受。
最后由学生自己来对“素描”定义。
4、尝试练习：临摹的素描作品，体会各种用线和造型手段。
5、课堂评价：学生相互评价自己的作品。
教学后记： 学生对于“素描”有浓厚的学习热情，但不少学生认为只有画家才有此能力，心存自卑。
教师要加强引导，让学生充分理解“素描”的广泛含义，增强他们的自信心。
第3课 亲近——色彩画欣赏 教学目标： 1、了解一些世界著名的画家及其代表作。
2、通过临摹、修改名画，体验色彩搭配的丰富效果。
3、能运用一些正确的美术术语描述美术作品，并表达自己的感受。
学习内容： 教学重点：了解一些绘画的色彩画作品，并能临摹、改画或重新创作作品。
教学难点：能真切感受绘画艺术作品的美。
教学过程： 1、课前准备：（1）教师准备各种绘画工具、图片资料等。
（2）学生准备绘画工具等。
2、教学导入： （1）师问：你知道的著名的绘画有哪些，你能举出一些他们的作品吗
（2）学生讨论。
（激发学生进一步了解作品的兴趣。
） 欣赏：欣赏课本上的范图，说说你对画面的理解。
师问： 你能看懂这些画面吗
谈一下自己的感受。
比较这些作品，你最喜欢或最不喜欢哪一张，为什么
你熟悉这些作品吗，你能指出这些作品的名称及作者吗
你知道这些作品的“画种”吗
4、全班交流讨论。
5、课堂练习：学生利用自带的绘画工具进行临摹、改画。
6、课堂评价：向同学介绍自己的作品，并在全班展示画作。
教学后记： 在欣赏教学中，学生对于较为“具象”的画面基本能讲出自己的感受，也能将感受转化成自己的画。
而对于一些较为抽象的画，学生是不能理解的。
教师要让学生接触除书本以外的更多画家的作品，在多看、多读、多交流的氛围中，有利于学生审美力的提高。
第4课 水墨画创作（一） 教学目标： （1）、引导学生欣赏、了解水墨画作品，体会作品中的内涵与情感。
（2）、能用水墨的视觉语言，描绘自己熟悉的生活或感兴趣的事情。
（3）、对水墨画创作产生兴趣，能充分表达自己内心的感受。
学习内容： 教学重点：用水墨的视觉语言进行创作，并能在作业中充分表达自己内心的感受。
教学难点：对水墨画创作产生兴趣，能体会作品中的内涵与情感。
教学过程： 1、课前准备：师生搜集水墨画图片资料，水墨画工具材料（如毛笔、墨汁、国画颜料等）。
2、教学导入： 师出示水墨画图片，介绍有关文人画的发展过程，激发学生的兴趣和表现欲望。
（出示课题） 欣赏：欣赏课本上的范图，让学生说说对画面的理解。
师问：（1）你最喜欢哪一张画
说说你喜欢的理由。
（2）你能理解画面表达了什么意思吗
课堂练习： 确定一个主题（如风景、人物、动物、植物等），选择自己熟悉的生活或感兴趣的事情创作一幅水墨画作品，要能充分表达自己内心的感受。
表达方法要巧妙，主题要明确。
5、课堂评价：让学生介绍自己的作品，并推选出你最喜欢的作品，并能对作品提出改进意见。
教学后记： 大量的作品为学生提供了丰富的感性认识，同时学生的作品激发了他们的创作热情，通过本节课的学习，学生基本上理解了水墨画“借物寄情”的内涵，掌握了基本的创作表现方法。
第5课 水墨画创作（二） 教学目标： （1）、了解当代艺术作品，理解“笔墨当随时代”的内涵。
（2）、培养学生创新意识与时代感。
（3）、学会在水墨艺术手法和绘画风格上作进一步的探索创新。
学习内容： 教学重点：能在水墨艺术手法和绘画风格上作一些新的尝试与创新。
教学难点：能了解当代艺术作品，理解“笔墨当随时代”的内涵。
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教学过程： 1、课前准备：师生搜集水墨画图片资料，水墨画工具材料（如毛笔、墨汁、国画颜料等）。
2、教学导入： 石涛：本姓朱，名“若极”。
他“寄情山林”，以书画为寄托，抒发丰富的情感。
笔墨纵横潇洒，开创了山水画的新天地。
“笔墨当随时代”是石涛的一句名言，他提出“笔墨当随时代”的主张存在三方面的内涵。
其一，所谓“笔墨”代表的是中国的传统文化；其二，所谓“随时代”，是对中国画发展问题提出的原则与标准，即传统的“笔墨”不能失去时代的气息与风貌；其三，笔墨也是物质、也是工具，就如同西方的油彩一样，是表现“术”的载体。
3、欣赏：欣赏课本上的《游泳》范图，体会独特的风格。
师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品，探讨作品的时代特征。
4、课堂练习：创作：自定一个主题，鼓励学生在水墨艺术手法和绘画风格上作进一步的创新。
5、 课堂评价：小组互评，并把学生的作品进行展览。
6、 课堂小结：你从这些作品中受到什么启发
（学生讨论后回答） 教学后记： 应当引导学生从理性上去认识“笔墨当随时代”的内涵，不能单从表面与形式上去理解，只有做到这一点，学生的水墨画创作才是具有现实感的艺术作品。
小班面塑草地河流的教案怎么写
三维目标：1．认识面塑的多种形象。
了解面塑题材丰富、形象真实、色彩艳丽的艺术特点。
2．掌握面塑 “一印、二捏、三镶、四滚” 的基本技法，会用面塑工具制作一个自己喜欢的面塑作品。
3、培养想像力和创造力，体验生活的乐趣。
4．了解我国历史悠久的面塑文化，养成热爱传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
教学重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，并在课堂上创作出自己的作品。
教学难点:灵活运用面塑的“一印二捏三镶四滚”等技法进行作品创作。
教学准备：教具：课件、面塑作品。
学具：彩面、面塑工具等。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入课题。
师：同学们好，我们刚过了一个团圆喜庆的仲秋节，仲秋节留给大家哪些美好的记忆呢
生：赏月、团聚、吃月饼。
师出示幻灯片：仲秋节赏月吃月饼是我们传统的习俗。
其实，又好看又好吃的月饼就是我国传统面塑文化的一种。
今天就让我们一起体验面塑的乐趣吧。
二、交流认识，开阔视野. 教师指导常用面塑工具的用法和面塑创作的基本技法。
（一）师：同学们课前都掌握哪些面塑知识
生回答。
师出示幻灯片。
（面塑历史悠久，宋代时就有记载，明清时代出现了捏面人。
面塑按其使用功能可分为两类，一类是可以食用的面塑，另一类是专用于收藏的面塑。
）教师课件出示：可食用的面塑，学生生活中比较熟悉的枣花等。
师：我们这节课来学习的是用于收藏的面塑的创作。
下面请同学们来欣赏。
同学们在欣赏过程中要留心观察面塑作品的艺术特点，以供我们后面进行面塑作品的创作。
（师板书：艺术特点。
出示图片）学生在观看过程中谈出自己的感觉。
教师课件出示：面塑作品的艺术特点是：1.形象逼真，色彩鲜艳。
2.题材广泛，作品可大可小，制作精细。
3.易于保存，可作收藏品。
（二）师：这些优秀的面塑作品让我们叹为观止
它们是如何创作出来的呢
同学们有没有学习面塑创作的兴趣呢
生：想。
师：只要同学们掌握了面塑的基本技法、基本形状，抓住事物的特点，用心去创作，你们也能做出开神兼备的面塑作品来。
下面老师为大家演示常用面塑工具的用法及面塑“一印二捏三镶四滚”等技法。
同学们可以边看边做。
老师板书面塑技法：一印二捏三镶四滚教师演示：（准备好面团印图案；胡萝卜形的捏鹦鹉身体；鹦鹉的状况像镶眼框；圆柱开面团用来滚出人的状况形状。
）一印就是利用模具来印出面塑的图案花纹等，月饼、嫁娶时用的面鱼上的花纹就是印出来的。
二捏：面塑中捏的技法很常用的，面塑又叫捏面人嘛，我们可以上下捏、左右捏，还可以转着圈的捏，捏捏捏，捏出形状来，在制作小鸟时我们就是捏出它的身体大形的。
镶：在做鹦鹉的眼睛时，我们可以用拨子的尖端将黑色面团镶在白色的眼框里，就做出了鹦鹉的眼珠。
滚：滚有很多种技法，用滚子可以上下滚、前后滚，还可左右滚。
下面介绍一下做人物头部时该怎样滚，首先确定好头部的大小，用滚子开始上下、左右，上下上下左右滚。
师：面塑的技法还有很多如搓（准备好面团用来演示搓，可以制作小动物的四肢等）团（准备好面团用来团，可用来制作小动物的头部等）压（准备好一块面片另将一长条形彩面压在上面，可用来制作热带鱼的花纹）叠、压、刮（准备好几种颜色的面片叠起来，压在一起，再用拨子斜斜的刮，就可以得到春天草地上繁花似锦的效果）同学们课前已经学习了部分技法，因为时间关系，很多技法老师不再一一演示了。
我发现有些同学已被激起创作的热情了。
三、创意构思，动手实践。
（一）研究与讨论：创作面塑作品的注意事项。
师：在同学们创作之前，老师给同学们提个醒好不好
课件出示：温馨提示：1．使用剪刀竹签等工具时，一定要注意安全。
2．作品要精致、色彩协调、造型设计有创意，形神兼备。
3．可以自己独立创作，也可以小组同学合作一个主题。
4．注意面团的用量，不要浪费。
制作完成后，整理好桌面。
（二）学生构思，动手实践师：同学们已经跃跃欲试想一展身手了
下面就进入我们的构思实践环节：同学们先在组内交流交流自己的创意，可以根据课本上的图例制作长颈鹿，也可以创作其他题材的作品。
可以进行独立创作，也可以小组内合作一个主题。
在创作过程中同学们可以小声的交流，给大家20分钟的时间。
主题可以是秋天的树叶（各种形状、各种颜色……放在托盘上）海底世界（章鱼、乌贼、热带鱼、海带、浪花……放在剪开的饮料瓶中）动物乐园（蛇、乌龟、蜗牛、瓢虫、母鸡和小鸡的母子情……可以放在方形缕空的纸盒）玫瑰花、双色月季、牡丹花、向日葵、 花放在小盘子里当装饰品，也可插在小瓶子里做装饰品。
水果拼盘：西瓜、桔子、苹果、草莓、香蕉…… 丰收的喜悦：南瓜、茄子、豆角、胡萝卜、青红辣椒……教师巡视，并相机指导。
四、交流展示，评价反思。
师：我发现大部分同学已经完成了创作，我们进入下一个环节：说一说、评一评。
没完成的同学也不要着急，我们重视的是你们在创作过程中的快乐体验，你们可以在课下接着制作。
各位同学听清要求：独立创作的先在小组内说一说、评一评；小组内合作的可以来进行整体展示。
在展示时重点介绍作品独特的创意、创作过程中的经验做法以供其他同学参考学习，如果在创作过程中遇到了问题或者有什么困惑，也可以提出来，让大家帮着解决。
下面的同学可以从色彩、造型等方面进行评价，也可以提出好的意见和建议供创作者参考。
师：请小组长们上台展示，其他同学将桌面整理干净。
老师出示幻灯片 展示台： 作品独特的创意 创作过程中的经验做法 创作过程中遇到的问题及困惑……学生分小组汇报：（如：我们小组制作的主题是海底世界，为了表现出浪花的特点，我们在白色面里加了一点海蓝色面，稍微揉一揉，压成片状，再用塑刀压出条纹，然后翻卷起来，就制作出浪花的效果了。
台下：我觉得这件作品没很好的体现出XX的特点，可以进行如下改进。
）五、总结提升，拓展创新。
（一）师：感谢同学们这节课的努力，你们给老师带来了快乐，同学们都有哪些收获和体验
生谈收获和体验。
师：面塑是我国传统文化的一种，有待于我们去传承；有关面塑的知识还有很多，有待于我们今后去学习研究。
这节课我们初学面塑，同学们的制作还是比较简单的，时间有限，我们创作的题材还不够丰富，我们可以利用课下再进行创作。
（二）推荐作业：（课件出示）1.用七彩泥制作一套十二生肖一定会很棒。
2.五彩缤纷的秋天是个丰收的季节，以秋为题进行创作，留住这个美丽的秋天吧
3.填写“面塑作品卡”，将创作过程和心得体会写得具体一些。
生活因为发现而精彩生活因为创造而快乐生活因为想象而富有了诗意------希望今天的课堂学习，能在同学们心里播下一颗种子，一颗善于发现、创造快乐、诗意生活的种子。
