描写动物和植物的句子
这匹枣红马,长鬃毛着,跑起来,四只蹄子像不似的.这匹高头大马,浑身的每个部分配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美.刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔 ★雨后的白莲却另有一种风采.莲叶上水珠滚来滚去,闪闪熠熠,如断线的珍珠.苞子上清水滴滴,乍开的白莲,更出脱得晶莹可爱,银装素裹,光明似月.★白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋,似牡丹峨然喷放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果硕不傲.★朝阳下,碧绿的树丛中,一颗颗,一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童,咧着小嘴欢笑.★山楂开始红了,像一个个怕羞的小姑娘,躲躲藏藏地露出半个脸儿.★樱桃花如白云般一笼笼地罩住了寨子.
描写春天的句子并有拟人、排比的修辞手法。
观察≠看 四川彭山青龙初中 徐敬德 做作文，老师都会告诉我们，要善于观察。
有同学说，观察，不就是看吗
谁不会看呢
有什么“善于不善于”的。
其实，观察≠看。
这作文要求的观察，内涵深着呢
我们先来看一篇作文。
【例文】水仙花四川省眉山市一小三年级四班学生 张怀月星期一，我们早早地来到教室，还没进门，就闻到一阵清香。
跑进教室，“哇”——原来是桌上放着一盆盛开的水仙花：翠绿的叶子衬托着黄白相间的花朵，好像碧绿的湖面上洒落着一颗颗星星。
伸长脖子去闻它的花香，真是沁人心脾呀。
水仙花的根部像大蒜头，叶子底部是嫩绿的，像绿油油的蒜苗。
它的叶片很饱满，嫩得好像一碰就会流出水来。
它的花有两层，外面一层是白色的，有6个花瓣，里面一层是黄色的，像一顶金子做的王冠。
花心里面有4根花蕊，3根金黄的是雄蕊，一根白色的是雌蕊。
雄蕊守护在雌蕊旁边，好象是忠实的仆人簇拥着一位美丽的公主。
在一片盛开的花朵中，我发现了一个小花骨朵儿，它藏在花丛中，好像一个小姑娘。
开了的花都是她的大姐姐，正在催她：“快开呀，快开呀
”“不嘛，姐姐们，我还没睡够呢。
”小花骨朵在撒娇。
我爱水仙花
它给我们的教室增添了许多生机。
【评析】这篇作文是四川省眉山市一小三年级四班学生——七岁的张怀月小朋友写的，四百来个字，把水仙花写得活灵活现，一盆散发着清香的盛开的水仙花仿佛就在我们的眼前。
作文是成功的，它的成功，很大程度上得益于小作者的观察。
小作者是怎样观察的呢
首先，她是用眼睛观察，观察得很认真，观察得很仔细。
不仅做到了多层次，多角度，多方面，还注意了在观察中进行比较。
小作者先是在远处从整体上观察：“一盆盛开的水仙花：翠绿的叶子衬托着黄白相间的花朵，好像碧绿的湖面上洒落着一颗颗星星。
”接着靠近些观察，观察根部，观察叶子：“水仙花的根部像大蒜头，叶子底部是嫩绿的，像绿油油的蒜苗。
它的叶片很饱满，嫩得好像一碰就会流出水来。
”然后，是再贴近一些观察花：“它的花有两层，外面一层是白色的，有6个花瓣，里面一层是黄色的，像一顶金子做的王冠。
花心里面有4根花蕊，3根金黄的是雄蕊，一根白色的是雌蕊。
” 还观察到了躲在已经开了的花丛中的一个花骨朵儿。
在观察的过程中，不仅观察了形状，观察了颜色，还观察了花蕊的数目。
小作者在观察的时候，还注意在观察中比较，在比较中观察，这样，便有了“翠绿的叶子衬托着黄白相间的花朵，好像碧绿的湖面上洒落着一颗颗星星”“ 水仙花的根部像大蒜头”的比喻。
其次，小作者还调动了自己的鼻子了参与观察，不然，怎么会有“清香”“沁人心脾”的句子呢
如果，我们观察的是食品之类的有味道有温度的东西，还需要调动鼻、舌、肤一起来观察呢
最后，也是最重要的，小作者调动了大脑来参与观察，带着情感思想观察景物，景物便有了丰富的情韵。
“雄蕊守护在雌蕊旁边，好象是忠实的仆人簇拥着一位美丽的公主。
”“它（小花骨朵儿）藏在花丛中，好像一个小姑娘。
开了的花都是她的大姐姐，正在催她：“快开呀，快开呀
”“不嘛，姐姐们，我还没睡够呢。
”小花骨朵在撒娇。
”这样的描写，如果不是带着情感思想观察，显然是不会有的。
是小作者的成功观察，带来了这篇成功作文。
这篇作文的成功告诉我们，作文要求的观察，看是重要的部分，但是，这观察≠看，作文要求的观察需要调动眼、耳、鼻、舌、肤“五官”和大脑一起参与，需要全身心地投入。
如果你有像小作者这样的观察，你也会像小作者一样写出成功的作文。
描写动植物的好词好句
向日葵就向一个爱笑的姑娘，常常笑盈盈地向着过路的人打招呼。
怎么样用比喻的修辞手法描写一种植物
使用了的修辞手法。
比拟的。
把生物或非生接当作人来描写，赋予人想感情或动作行为，给人以鲜明的印象和具体的感受。
如：“春风细心而温柔地抚摸和呵护着刚露芽的小草。
” 在文学作品（如童话、寓言等）中是一种常见的人格化的描写手法。
一、认识拟人句拟人句(一):找拟人的词语1. 鱼儿在水中悠闲地散步。
2.小鸟在枝头欢快地唱歌。
(小鸟在树枝上欢快地奏乐。
)3.蟋蟀在草中弹琴。
4.老虎在树下打呼噜。
5.花儿在风中弯着腰。
6.风在轻轻地拍打着水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.树在风中絮絮低语。
拟人句(二):1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
7、月亮一露面,满天的星星惊散了。
8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
9、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
10、落叶随着风高低起舞。
11、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
12、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
13、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
14、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
16、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
17、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
18、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.22、向日葵不断地面向太阳公公做运动.23、鸣蝉在树叶里长吟。
24、风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
练习1:判断;“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
”这个句子是比喻句还是拟人句?老师:肯定是拟人啊!!如果是比喻的话,喻体,喻词,主体分别是什么呢?老师:在这个句子中,“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花”被赋予了人的动作──“聚拢来”,这是拟人的修辞方法;怎么“聚拢来”呢?用“像赶集似的”来打比方,在拟人中又有了比喻的成分。
所以说,这个句子的修辞方法是拟人与比喻的综合运用,以拟人为主,拟人中包含着比喻,属于修辞手法的套用。
教师的话:我们判断比喻句的标准是找出本体和喻体,也就是把什么比喻成了什么;我们判断拟人句的标准是判断哪些事物被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。
从这句中的“聚拢”、“赶集”这两个词来看,这是一个明显的拟人句。
练习2:判断下面句子是比喻句还是拟人句。
房顶上的日光灯像在听我们读课文。
()二、学写拟人句:(一)从判断题中学方法。
1、你认为下面把“风中柳枝在摇摆。
”改写成拟人句的改法对吗?(1)柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。
(错误因为,误将拟人句改为比喻句。
)(2)柳枝在微风中摇来晃去。
(错误,因为没有体现拟人的特点。
)(二)方法指导:改写拟人句可以从四个方面来进行。
第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。
如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二,改变名词的说法。
如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。
第三,用人做的事来代替句中的动词。
如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
第四,让不会说话的动植物有人的语言,人的表情,人的心理活动,会说话,会表情,有思想,有想法。
如上文可改为:柳枝在风中摇摆,好象在说:“我好美丽!”或“柳枝在风中羞涩地摇摆。
”这四种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。
如上句就可以有这些改法了:柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(一种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(两种)柳枝在微风中舞蹈。
(三种)1拟人修辞手法的句子(拟人次?)草原上的羊群像聚拥的妇女一样,用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。
晚霞,早早爬过山头,挂在中天,宛如金红的果子阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。
梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
秋天像美丽的少女,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台,尽情的跳起舞来了宁静的夜晚,像被施了黑色的咒语,漆黑,只有那天上的星星在窃窃私语船头飞溅起如翡翠般晶莹透亮浪花,吟唱著欢乐的歌儿继续阅读 谢谢 可以采纳么
高考的诗歌鉴赏的答题技巧，急求
鉴赏的表述是：运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。
语言技法包括：表达方式，叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象。
、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、等。
布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、详略。
修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问。
