夏洛的网的主要人物
人物介绍：1、夏洛·阿·卡瓦蒂一只蜘蛛，夏洛以智慧、感守信编织出一张爱与温情的网张闪烁着人性光辉的网，这网挽救了小猪威尔伯的生命。
2、威尔伯：一只落脚猪，单纯可爱，不愿认命。
3、坦普尔顿：一只狡猾的老鼠。
4、艾弗里：一个淘气的男孩，喜欢往口袋装别人的东西。
5、弗恩：一个充满爱心,善于观察,热爱生活的小姑娘.因为有她的善良,所以才保住了威尔伯生命。
6、霍莫.L.朱克曼先生：刚开始也很嫌弃小猪,可后来一看小猪成名了，,自己便跑去领奖。
7、伊迪丝.朱克曼太太：和霍莫.L.朱克曼先生一样。
扩展资料创作背景:《夏洛的网》的创作灵感源于一个发生在他农场里的很特殊的事件。
有一次怀特养的一头猪病了，为了救治这头猪，他费尽心血，寻医问药，与这头猪共度了三、四个十分焦虑的日子。
最后这头猪还是死了。
本来这也没什么大不了的，因为这头猪没有病死，迟早也是要被宰杀的。
可是怀特对此颇有感触，随即写下了散文《猪之死》，表达了他前所未有的感悟。
如《猪之死》开头所写道：“春天，买上一头正在发身的猪仔，喂过夏秋，当酷寒天气来临时，宰掉，这是我非常熟稔的一种方式，自古以来一直是这样的。
这是大部分农庄都一板一眼地实行的一种悲剧。
这种屠杀，因为是早有预谋，够得上一级罪愆，屠刀下去，迅疾而干脆利落，最终以烟熏火腿而隆重结束，从来就没有人对此行为存有过任何疑问。
”怀特不仅对此存有疑问，而且他决心要拯救一头小猪的性命，于是便有了《夏洛的网》的故事。
如何落实小学语文教学中的核心素养
《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
”那什么是“语文素养”呢
按北京大学教授温儒敏的说法，“语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。
”（《学生的语文素养从哪里来》）全国小语会会长崔峦也认为，“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
语文学科素养加上“核心”后，除了听说读写思五个方面的知识、能力之外，还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。
（赵福楼《谈谈语文核心素养》）由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。
那么，作为一名基层的小学语文教师该如何培养小学生的语文核心素养的呢
我从以下三个方面来谈谈我的实践过程：一、激发学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。
”于漪也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。
”由此可见，语文教学活动只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快地接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。
1、精心设计预习作业，收集与课文内容相关的经典诗文。
学生对未知的知识总是充满好奇心和求知欲的，因此，相对于简单机械的抄写，他们对这样的作业更感兴趣。
譬如在学习三年级下期第2课和29课《古诗两首》时，让学生收集描写春天和月亮的诗句；学习四年级上期第1课《观潮》时，让学生收集写景状物的经典散文；学习五年级上期第6课《梅花魂》时，让学生收集描写梅花和抒发思乡之情的诗文等。
在学生充分准备的基础上，上课时请学生诵读、展示。
这样的作业既能培养学生收集、甄选资料的能力，又能极大地拓展学生的文化视野，增加学生的中国古代优秀文化的积累，提高学生的学识修养和人文修养。
2、根据课文内容和文体特点，创造、再现课文情境。
譬如，在讲四年级上期《搭石》这篇课文时，我就采用了让学生参与课堂表演体验的方法，在讲台上放上几张白纸作为搭石，告诉孩子们白纸以外的区域就是溪水，让三五个孩子跟着我一起走搭石。
学生一看可以上台和老师一起表演，情绪高涨，纷纷踊跃争取。
在再现情境的过程中，分两组进行，一组同学与我配合默契，提脚、落脚，动作协调一致，让学生很直观的感受到动作的协调美和韵律美时。
另一组同学表演时，我几次故意打乱脚步，让后面的孩子步伐大乱，纷纷掉进溪水中。
通过这样的对比试验，学生很容易就能感受到村民之间的默契与和谐，体会到过搭石时的有序和动作的整齐划一，感受到村民心灵之美、民风淳朴之美。
这样的学习，生动活泼，很自然地调动了学生学习的积极性和主动性，潜移默化地培养学生的人文修养和情怀。
二、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。
调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生语文核心素养的目的。
1、诵读精彩文本，培养语感能力。
语文教材中选用的文章，都是几代大家积累流传下来，经过专家们认真筛选甄别的，在遣词造句等方面堪称范本的佳作。
因此，在语文教学活动中，除了课本上要求背诵的篇目或片段外，我也会要求学生对其他课文中一些精彩的片段多读以至成诵。
这样不仅能够增加学生的语言积累，还可以增强学生对语言的直接感知能力。
譬如在教学四年级下册课文《触摸春天》时，因为这篇课文主人公的特殊性，小学生没有实际的生活体验，不容易理解课文内涵，因此教学时我让学生反复诵读，要求学生在熟读的基础上能把盲女孩安静双手拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的片段背诵出来。
通过反复的朗读，学生慢慢走进安静的内心世界，对安静细腻而丰富的感情和课文的思想性有了更深刻的理解。
这样不仅能培养学生的朗读能力，而且在朗读的过程中也加深了学生对文本人物形象的认识和理解，提高了学生的语文素养。
2、读名家名著，写读书笔记。
一个人的语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。
“腹有诗书气自华”，当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
《课标》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”古代教育家都十分重视记诵，要求学生在记忆力最旺盛的时期多读多背，熟读成诵。
历代的文学大师，也无不满腹经纶，具有很好的记诵功底。
然而，据一些调查数据显示，目前我国中小学生阅读量不足国家标准的20％。
为了帮助孩子们补充文学名著的积累，在教学实践中，我要求学生每天阅读经典名著30分钟以上，做好读书笔记，摘抄适量的精彩片段，优美的句子和词语，并写出简短的赏析文字。
每天语文课前也会请一名学生与大家分享读书笔记。
数年来，所教班级的孩子课外阅读量大大增加，中国古典四大名著、《傲慢与偏见》《红与黑》《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》《沈石溪动物小说》《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《海底两万里》《老人与海》等数十部中外名著都成为孩子们如饥似渴的阅读对象。
3、诵经典诗词，背名篇名句。
中国是诗的国度，中国文化是诗性文化。
孔子曰：“不读诗，无以言。
”诗教，可以让人温柔敦厚，让人文质彬彬。
因此，我要求学生每天课余自由背诵一首诗歌。
课前请一名孩子学生带领全班同学一起诵读。
几年下来，孩子们经典诗文的积累相当惊人，涉及历代诗词歌赋文等多种形式。
《诗经》中的重要篇目如《关雎》《相鼠》《硕鼠》《蒹葭》《桃夭》《子衿》等二十余篇，大部分同学都背得滚瓜烂熟。
《木兰诗》《将进酒》《长恨歌》《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》等长篇巨制部分同学也能出口能诵。
古代经典散文如《资治通鉴》（部分）《狼三则》《愚公移山》《陋室铭》《出师表》《爱莲说》《诫子书》等也出现部分同学的背诵篇目里。
徐荣婷等同学主要背诵的是宋词，如《念奴娇》《雨霖铃》《声声慢》《鹊桥仙》《水调歌头》等数十首。
廖尉翰同学背诵的主要是《增广贤文》章节。
何俊毅同学背完了一本《诗词》。
现代诗人中徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡愁》、戴望舒的《雨巷》等也是很多孩子喜欢的篇目。
课堂阅读和课外经典诗文的积累教学活动，不仅增加了学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，还培养了学生对中国传统文化的热爱之情。
在“润物细无声”中帮助孩子们解决了积累优秀词句少，书写、语表达能力差等问题，实实在在地培养了孩子们良好的学识修养、人格修养。
三、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的语文素养。
叶圣陶老先生曾说过，“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家”。
《语文课程标准》以全新的教育理念，给小学习作教学准确定性，为习作教学的改革铺平了道路。
写作既是课程标准要求的基本能力，也是语文素养蕴含的学识修养和人格修养的重要的呈现载体。
在广泛阅读和积累的而基础上，学生们已经具备了较好的文学底蕴。
那么，如何让孩子们能够将厚积的文学、知识内涵薄发而为优秀的习作呢
1、撰写、交流读书笔记，提高写作水平。
结合孩子们课外阅读的实际情况，要求每个孩子每读完一本书都要至少完成一篇有质量的读书笔记，经过自己修改、生生互改后，在班上进行读书笔记交流活动。
因为很多同学都是通过借阅和漂书的方式得到书籍的，所以往往一本书同时有几个阅读者，不同的读者写出的读书笔记又各不相同，这样的交流活动对帮助孩子如何提高写作能力有极大的帮助。
几年下来，孩子们先后共完成了数十万字的读书笔记。
2、利用媒体资源，激发创作热情。
每次习作，选择部分同学的作文面批精改，字斟句酌地对孩子的习作加以润饰，然后鼓励他们向学校广播站、校报甚至其他媒体投稿，参加各种征文比赛，或者上传到自己的空间。
我也同时将这些好的作品上传到家长QQ群和互联网上（我在新浪网和中小学教育资源网上申请的博客yshtxy）进行交流展示。
孩子们很重视这样的机会，他们往往会把这样的机会视着一种荣誉而对老师充满亲近之情。
这样的举措使孩子们写作的兴趣会更加浓厚，会愿意主动去写更棒的作品。
这样，学生的写作欲望被充分激发，会让创作成为自发的行为。
经过数年的坚持，围绕语文核心素养的培养所做的努力使得所教班级的孩子不仅学习成绩和语文能力有明显的进步，课外阅读和积累方面也明显超出同龄的孩子，部分同学已能出口成章，出口有诗；作文思路清晰，文笔流畅，旁征博引。
语文核心素养教育实践活动，为孩子们在文学积淀、文章修养和文风、情趣风格方面奠定了坚实的基础。
夏洛的网好句最精彩的描写
【外貌】1、他留着很短的头发,的脸上长着一双又黑又亮的眼,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的.2、他有冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马.【语言】1、从远处传来的,是一阵悠扬而又凄凉的长笛声.2、他撕心裂肺般的嚎叫声,响彻了整片天空.【动作】1、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着.2、中午由于下雪,我不能回家吃饭了.正当我要写作业的时候,突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里,我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我.【神态】1、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆.她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降.2、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,我的心激荡着,也急忙换上冰鞋,上场去了.开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常态了.我又向前滑行,左右转弯,猛然停止,倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头；摇摇摆摆,一个屁股蹲儿.【心理】1、《当老师批改有错时》“咱俩做的一模一样?”我半信半疑地接过考卷.果然,两道题解法一样,但老师的批改却一个是“√”,一个是“×”.我先是一惊,后来我想一定是老师改错了.我一面为自己“侥幸脱险”而暗自庆幸,一面又为同学发现了自己的错题而忐忑不安.2、《有陌生人在追赶我》我回头一看,只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来.他高颧骨,凹眼睛,嘴向外突出,脸又窄又瘦.追我干啥?哎呀!我的妈!他是不是坏人?我心一慌,抱着提包跑了起来.（普通文章的片段,大多无法标明出处.百度出来的.）辛苦分.
夏洛的网 里描写神态的句子
按时大叔大叔
夏洛的网中的好句25个（15个子左右)好段10个（30字以下)
妈妈说：“有一只落脚猪，她太小太弱，不会有出息。
因此你爸爸拿定主意不要它。
” 可是宝贝小猪不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。
“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，”这件事本身就是一件了不起的事。
泪珠滚滚流下她的面颊，她一把抓住斧子，打算把它从爸爸手里抢下来。
“去猪圈，”阿拉布尔太太回答说，“昨天夜里下小猪了。
” “我不明白，他干吗要拿着把斧子去，”只有八岁的弗恩又说。
“这个嘛，”她妈妈说，“有一只小猪是落脚猪。
它太小太弱，不会有出息。
因此你爸爸拿定主意不要它。
” “不要它
”弗恩一声尖叫，“你是说要杀掉它
只为了它比别的猪小
” 阿拉布尔太太在桌子上放下奶油缸。
“别嚷嚷，弗恩!”她说，“你爸爸是对的。
那小猪反正活不了。
” 弗恩推开挡道的一把椅子，跑出去了。
青草湿湿的，泥土散发着一股春天的气息。
等到追上爸爸，弗恩的帆布鞋都湿了。
“请不要杀它!”她眼泪汪汪地说，“这不公平。
” 阿拉布尔先生停下了脚步。
“弗恩，”他温和地说，“你得学会控制自己。
” “控制自己
”弗恩叫道，“这是生死攸关的事，你还说什么控制自己。
”泪珠滚滚流下她的面颊，她一把抓住斧子，打算把它从爸爸手里抢下来。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“养小猪的事我比你懂。
落脚猪麻烦大着呢。
现在让开吧!” “可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对
“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗
” 阿拉布尔先生微笑了。
“当然不会”，他说着，疼爱地低头看着女儿，“不过这是两码事。
女孩小是一回事，落脚猪小又是一回事。
” 这些里面挑挑吧~~威伯就这样回到他在谷仓地窖里的，牛粪堆旁的家。
他回来时的样子很奇特：脖子上挂着一枚荣誉奖章，嘴里含着一个蜘蛛的卵囊。
没有一个地方像家里这么温暖，当他把夏洛的514个没出世的孩子小心地放到安全的角落后，他想。
谷仓里的味道真好。
他的朋友们，绵羊和鹅们都很高兴看到他回来。
鹅们以他们特有的方式表示欢迎了。
“恭-恭-恭喜
”他们喊着，“干得漂亮。
” 祖克曼先生把奖牌从威伯脖子上摘下来，挂到猪圈上方的一根钉子上，这里很容易被参观者看到，威伯也可以随时看到它。
往后的日子里，他过得非常幸福。
他长得出奇的大。
他不再担心被杀掉了，因为他知道祖克曼先生会让他一直活下去的。
威伯也经常想到夏洛。
她旧网里的几根残丝仍然在门框上挂着。
每天威伯都会走到那里站一会儿，望望那张残破不堪的空网，这时他就会哽噎起来。
从没有人有过这样一个朋友——这样亲密的，这样忠诚的，这样聪慧的朋友。
秋天过得很快，鲁维把丝瓜，南瓜们从园子里堆藏到谷仓里面，在这里它们才不会被霜夜的寒冷冻坏。
枫树和桦树们变得分外鲜艳，在秋风的吹动下，它们的红叶子一片，一片地落到了地上。
草场里的野苹果树下，可爱的小红苹果躺得满地都是，绵羊和鹅们都来吃它们，夜里狐狸们也会来吞食它们。
圣诞节前的一个夜里，开始下雪了。
房子上，谷仓里，田野间，树林中，到处都覆盖着雪。
威伯以前从没见过雪。
当他早晨起来后，就到院子里去拱雪堆，感觉这特别有趣。
芬和埃弗里拖着雪橇走过来了。
他们顺着小路往外滑去，一直滑到草场那边结冰的池塘上。
“坐雪橇是最有意思的了。
”埃弗里说。
“最有意思的是，”芬反驳，“是在费里斯大转轮停在那里，我和亨利走进最高的位子，然后亨利就让我们的座位摇晃着往前走的时候。
那时我们能看到每一件东西，不管它是在多么远，多么远的地方。
” “老天，你还在想着那个大转轮呀
”埃弗里不屑地说，“展览会是很多很多星期前的事了。
” “我可是时刻都在想着。
”芬说着，掸了掸耳朵上的雪。
圣诞节后，温度计上的指数落到零下十度了。
寒冷统治了世界。
草场上变得一片凄清。
母牛们现在整日呆在谷仓里了，除非在阳光充足的早上，他们才会走出来，在院子里稻草堆旁的避风处站一会儿。
为了取暖，绵羊们也呆在谷仓里，很少出去了。
渴了他们就吃雪。
鹅们就就像男孩子们在药店里一样，在院子里无精打采地走着。
为了让他们高兴，祖克曼先生给他们喂玉米和芜菁。
“非常，非常，非常感谢
”当他们看到送来的食物时总是这么说。
冬天来时，坦普尔曼搬到屋里来住了。
他在猪食槽下的家已经变得太冷了，因此他在谷仓后的粮仓里给自己造了一个安乐窝。
他往那里垫上了碎报纸和破布条，还把任何他能找到的东西都储存在那里。
他仍是每天拜访威伯三次，都正好在吃饭的时候出现，威伯也一直遵守他许下的诺言，让老鼠先吃。
等到老鼠撑得不能往嘴里塞任何东西时，威伯才过来吃。
由于吃得太多的缘故，坦普尔曼长得越来越大，比你见过的任何一只老鼠都要肥。
他简直成了一只“庞然大鼠”了，几乎和一只小土拨鼠不相上下。
一天， 老羊对他说起了他的个头。
“你可能活久一点的，”老羊说，“如果你少吃一点的话。
” “谁想永远活下去
”老鼠轻蔑地说，“我天生就是个特别能吃的，正是从吃喝上面我才得到了无穷的满足。
”他拍拍肚子，对绵羊冷笑了一声，爬上楼躺下了。
整个的冬天威伯都在照看着夏洛的卵囊，好像在呵护他自己的孩子一样。
他在离栅栏不远处的牛粪堆旁，给卵囊腾出了一个特别的地方。
每个寒冷的夜晚，他都躺在那里，让自己的呼吸使它温暖。
对威伯来说，他的生命中没有一件东西比这个小圆球更重要。
他耐心地等着冬天的结束，小蜘蛛们的到来。
当你在等待什么发生或被孵出来时，生活总是变得漫长而又单调。
可冬天终于还是过去了。
“我今天听到青蛙叫了，”老羊一天晚上说，“听
现在你就能听到他们。
” 威伯静静地站着，竖起了耳朵。
从池塘那边，传来了数百只小青蛙的高声合唱。
“春天，”老羊深思着说，“又一个春天。
”当她走开时，威伯看到她身后跟着一只新羊羔。
它才被生下来一小时。
积雪融尽了。
小溪和壕沟被潺潺的流水填满了。
一只胸脯下带着美丽条纹的雀儿，跳过来开始唱歌。
天光渐亮，早晨不久就到来了。
几乎每天一早都有一只新生的羊羔降生到羊圈里。
母鹅正坐在九个蛋上。
天空似乎更宽广了，到处都是和畅的风。
夏洛的旧网里剩下的最后几缕丝线也被吹得无影无踪了。
一个阳光遍地的早晨，吃过早饭的威伯又在观察他那珍贵的卵囊了。
他本来没有抱太大的期望的，可是当他静静地站在那里观望时，居然发现有什么在那里动。
他便走近一些盯着它看。
一只很小的蜘蛛从卵囊里爬出来了。
它还没有一颗沙粒大，也并不比一根大头针的针头大。
它的身体是灰的，下面带有黑色的斑纹，它的腿是灰褐色的。
它看起来就像夏洛一样。
当他看到它时，威伯惊喜得浑身颤抖起来。
这只小动物向他爬过来。
威伯朝卵囊走得更近了。
两只更小的蜘蛛也爬了出来，在空中漂浮着。
他们在卵囊周围爬了一圈又一圈，探索着他们的新世界。
接着又出来三只更小的蜘蛛。
接着是八个。
然后是十个。
夏洛的孩子们最后都在这儿了。
威伯心里充满了骄傲。
他幸福地狂叫起来。
接着他开始转着圈儿的跑，把牛粪向空中踢去。
然后他又跑回来，抬起他的前脚，停到了夏洛的孩子们面前。
“你们好
”他说。
第一只小蜘蛛也说了你好，但它的声音太小了，威伯根本没听到。
“我是你们妈妈的一个老朋友，”威伯说，“我很高兴能看到你们。
你们都好吗
什么都好吗
” 小蜘蛛们对他挥动着他们的前腿。
威伯见了知道他们也很高兴看到他。
“我能为你们做任何事吗
你们有任何需要帮忙的吗
” 年轻的蜘蛛们只是朝他挥挥脚。
一连几天几夜，他们就这么这里那里，上下左右地爬着，对威伯挥着脚，从身后扯出细小的丝线，在他们的家里探险。
这里足有几百只蜘蛛。
威伯虽然数不过来，却知道他有了无数的新朋友。
他们长得很快。
不久就都像弹丸那么大了。
他们在卵囊附近还织了很多小网。
一个寂静的早晨，当祖克曼先生打开北边的门时，有件事情发生了。
从谷仓地窖里轻轻吹出一股温暖的上升气流。
空气中满是泥土的清芬，树木的香味，甘甜的春天气息。
小蜘蛛们感受到了这温暖的上升气流。
一只蜘蛛爬到了栅栏上面，然后他做了件令威伯非常惊奇的事。
这只蜘蛛把腿放到头上，把身后的丝囊对向天空，开始放出云一样的游丝。
这些丝线形成了一个大汽球。
就在威伯看着的时候，这只蜘蛛让自己离开栅栏往天空飞去。
“再-见
”当它飞过门口时说。
“等一等
”威伯尖叫，“你想去哪里
” 但是这只蜘蛛已经远得看不见了。
然后另一只蜘蛛也爬上了栅栏，站在头上，做了一个汽球，向天空飞去。
然后是又一只。
又是一只。
空中不久就充满了无数的小汽球，每个汽球下都挂着一只蜘蛛。
威伯已经发狂了。
夏洛的宝宝们都以惊人的速度消失了。
“回来吧，孩子们
”他哭喊。
“再-见
”他们回答，“再-见，再-见
” 最后一只飞去的小蜘蛛在造它的汽球之前和威伯谈了一会儿。
“我们要随着这温暖的上升气流离开这里了。
这是我们起航的时刻。
我们是汽球驾驶员，我们要到世界各地，为我们自己织网。
” “可你们去哪里呢
”威伯问。
“风把我们带到的任何地方。
不管是高处，矮处，近处，远处，东边，西边，北边还是南边。
我们乘着微风，我们开心地离去。
” “你们都要走吗
”威伯问，“你们不能都走，我一个人在这里，会没有朋友的，你们的妈妈不想发生这种事，我能肯定。
” 空中满是汽球驾驶员，谷仓的地窖里现在看起来就像起了一层大雾。
汽球们一个接一个地升起，盘旋，从门口飘远，在和畅的蕙风里航行着。
无数声的“再-见，再-见，再-见
”轻轻地不断传进威伯的耳朵。
他受不了再这么看下去了。
他悲痛地沉到地上，闭上了眼。
被夏洛的孩子们遗弃之后，威伯感觉就像到了世界的末日。
威伯孤独地痛哭着睡了过去。
当他醒来时，已经快到傍晚了。
他看看卵囊，它已经空了。
他朝空中望去，汽球驾驶员们也都走了。
他凄伤地走到门口，来到夏洛的网曾经存在过的地方。
他正站在那里，追怀着她时，他听到了一个细小的声音。
“致敬
”那声音说，“我在这上面。
” “我也是。
”另一个细微的声音说。
“我也是，”第三种声音说，“我们三个留下来了。
我们喜欢这里，我们也喜欢你。
” 威伯抬头望去。
在门框的上方有三个小蜘蛛正在那里织网呢。
每一个网里，都有一个正在忙碌地工作着的夏洛的女儿。
“我可以这么想，”威伯问，“你们决定住在这谷仓地窖里，而我也将有了三个新朋友了吗
” “你可以这么想。
”蜘蛛们说。
“请问，你们都叫什么
”威伯带着狂喜问。
“我将把我的名字告诉你，”第一只小蜘蛛回答，“如果你告诉我你为何颤抖的话。
” “我在颤抖是因为极度的快乐（Joy）。
”威伯说。
“那么我的名字就叫乔利（Joy）吧。
”第一只小蜘蛛说。
“我妈妈的中间名字是什么
” 第二只小蜘蛛问。
“A。
”威伯说。
“那么我的名字就叫阿兰娜吧（Aranea）。
” 这只小蜘蛛说。
“那么我呢
” 第三只小蜘蛛问，“你能给我一个好名字吗——不太长，不太夸张，也不要太沉闷的
” 威伯使劲儿想起来。
“内利（Nellie）
”他建议。
“很好，我非常喜欢，” 第三只蜘蛛说，“你可以叫我内利。
”她动作优雅地把她的一根圆线织到了身边的网里。
威伯的心里盛满了幸福。
他感到应该为这个重要时刻发表一场简短的演说。
“乔利
阿兰娜
内利
”他开始说，“欢迎你们到谷仓地窖来。
你们已经选择了在一个神圣的门口拉你们的网。
我只想告诉你们，我非常热爱你们的母亲。
我的生命就是她挽救的。
她是卓越的，美丽的，对朋友的忠诚直到生命的最后一刻。
我将永远珍藏着对她的回忆。
对你们，她的女儿们，我要发誓，我们的友谊，将永远不变。
” “我发誓。
”乔利说。
“我也发誓。
”阿兰娜说。
“我也是。
”刚设法捉到了一只小咬儿的内利说。
对威伯来说，这是个幸福的一天。
以后，也是一连串幸福，宁静的日子。
随着时间的推移，很多月，很多年过去了，威伯再没缺少过朋友。
芬不再定期来看他了。
她正在长大，不再让自己去做那些诸如坐在猪圈旁的挤奶凳上一类的孩子气的事情了。
但是夏洛的孩子们和孙女们，重孙女们，都年复一年地生活在地窖门口。
每年春天都有一些新的小蜘蛛被孵出来，代替那些老去的蜘蛛，他们中的大多数都乘着他们的汽球飞去了，但总有两三只会留下来，在这门口安家。
祖克曼先生在威伯的余生里对他照顾得很好。
他经常被朋友们和崇拜者参观，因为没有人会忘记他取得胜利的那一年和那些蜘蛛网里的奇迹，谷仓里的生活总是非常愉快的——不管是在白天黑夜，冬夏春秋，还是阴天晴天。
它是最好的地方，威伯想，这个温暖宜人的地窖里，有絮叨的鹅们，变幻的季节，温暖的阳光，迁徙的燕子，自私的老鼠，固执的绵羊，可爱的蜘蛛，好闻的牛粪，还有一切值得赞美的东西。
威伯从来没有忘记过夏洛。
尽管他是那么的爱她的孩子们和孙女们，但没有一只新来的蜘蛛能代替夏洛在他心中的位置。
她是独一无二的。
很少有人能同时既是真正的朋友，又是天才的织网家。
而夏洛却是。
