写一篇关于桂花的作文,写出桂花的形状和作用
只要一提起桂花，我的脑海中马上浮现出一种讨人喜欢的小花。
它貌不扬，但清香扑鼻，人们常把它插在带水的花瓶里，这样，满屋芳香。
它，就是我喜欢的植物——桂花。
我们校园里也种了几棵桂花树，它不高，和旁边的大雪松一比，成了小弟弟。
桂花树的叶子翠绿，阔叶的，两头尖尖，特别茂盛，常年郁郁葱葱。
中秋前后，桂花竞相开放。
那花开在树叶之间，金黄金黄，很细小，花瓣仅米粒般大。
那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。
秋日的阳光下，满树的桂花闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美，在我眼中没有任何一种花树能与它媲美了。
【这一段详写桂花的美。
抓往了它的颜色、大小的与众不同进行描写。
同树一比，详略就不同了。
桂花的特点是芳香四溢，上面一段故意不写，腾出空间，专写香味。
】八月桂花香，一到这个季节，桂花树周围常常围了很多同学。
这难得的香味太诱人了，一下课，大家纷纷来到树旁，大口大口地呼吸着，仿佛要让整个肺里都灌满这馨香。
上课时，我们端坐在教室里，忽然，一阵微风吹来，风中带着桂花的清香。
啊，好香的风呀
这时，你会觉得特别舒畅，连脑子也特别好使。
春节时，有一次吃糕，我忽然闻到一阵桂花的香味，这么泠的天哪里来桂花呢
细看，原来是糕的表面点缀着一朵朵金黄色的桂花。
妈妈告诉我，把掉在地上的桂花收集起来，再进行加工就成了今天吃到又香又甜的桂花糖糕了。
啊
桂花还有这样的贡献，我对桂花不由更加敬佩。
我喜欢桂花，这种金黄色的小不点儿。
正是金秋，前几天走在校园中，萦满身的，是空气中无处不在的香。
任你是怎样一个迟钝的，后知后觉的、没有情趣的，又或者是工作繁忙，行路匆匆的人，只要你走在校园西面的这条小路上，你就不能不被这阵阵袭人的香气吸引，你就不能不做到用力地，大口地呼吸，让花香由鼻而入，直沁心脾。
除非，你没有嗅觉。
八月桂花香。
校园花圃中，桂花正开得旺盛。
这桂花的香，不似梅的“暗香浮动”，也不似莲的“香气益清”，它热烈，芬芳，是一个正热恋的女子，吐露着最浓烈的情思。
用马老师的评语，这花的香，只有一个词可以恰当地形容——馥郁。
我的感觉，香气，也是甜的。
每天吃午饭，行走在这样一条香气四溢的路上，那一刻的感觉便是，幸福。
校园也因此觉得可爱起来。
桂花其实是外形很平凡的花。
米粒大的黄色的花，细碎的，密密的，一丛丛地藏在绿叶间，要不是有香气招引着人的眼光，只怕是很难引人注意的。
我也仅知道，桂花有金桂银桂之分，想必，颜色黄一点的，是金桂了。
此外，对桂花的认知，也就寥寥了。
在我的印象中，古代的文人雅士们，也多以喜花爱草来颐养性情。
如陶渊明之于菊，周敦颐之于荷，林靖和之于梅，郑板桥之于竹。
古代的文化中，和花草有关的佳话为数不少，吟花咏草的佳句也比比皆是。
孤陋如我，也能脱口而出一些菊花桃花荷花之类的佳句，相信，吟咏桂花的应该也不在少数吧。
可惜，搜遍我的脑海，实在是见识浅陋，只勉强想到了柳三变《望海潮》中的一句词：“有三秋桂子，十里荷花。
”传说，这首描写杭州繁华富庶的词，竟引得当时的金主完颜亮看后“遂起投鞭渡江之志。
”传说真实与否无须深究，至少，光这三秋桂子十里荷花的美景就够人浮想联翩的了。
但似乎，桂花的花期并不很长。
前段日子还是香气浓郁，这两天，便隐隐约约起来，只怕，再过两天，香气便会消失了吧。
也知道，花开了，花终究会谢。
可是，桂花谢了的时候，我想我不会有太多失落。
因为，桂花的香，是可以留存下来的，可以留在食品上，也留在心灵上。
更何况，花谢了，花还是会再开。
关于介绍自己家乡风俗或习俗的作文
“半盏屠苏犹未举前小草写。
”在家乡最值得一提也是最热热闹闹的民俗，便是春节传统了。
春到，家家喜气洋洋，挂上红灯笼，贴上新对联，到处是的景象。
从小到大，春节来得往往很早。
过了腊月门，家家户户开始办年货，坚果瓜子，各种糖果应有尽有，从腊月二十三开始，家家户户更是忙碌了起来，腊月二十三是我们北方的小年，小年虽然没有大年那么重要，但也是不可忽视的一个节日，到了晚上，四面传来鞭炮声，一家人围坐在一起吃饺子。
“腊月二十四，掸尘扫房子”在这一天，一家男女老少开始忙活，拆洗被褥，洒扫庭院，听妈妈说，这有扫除倒运之意。
所以每年的这个时候，我和姐姐总是最积极的。
妈妈现在都让我们自己打扫自己的房间，虽然打扫一天很劳累，但是看着干干净净的卧室，忽然觉得即使劳累也是值得的。
“二十五，做豆腐”。
我之前一直不理解新年为什么要做豆腐，后来才知道，豆腐与“头富”谐音，有人们新的一年都富贵吉祥的美好寓意。
在我很小的时候，只有少数人家才会有豆腐机，这时候每家每户的人就会挑着两桶黄豆，到那家人门口排队，大家有说有笑，谈论着过去一年的收成。
腊月二十六到二十九期间，就是妈妈最忙碌的时候，蒸花馍，蒸面鱼，做丸子。
每到这个时候，我和姐姐都会给妈妈打下手，我最喜欢的，还是那刚出炉的热气腾腾的年糕，我总是会先试尝一个，软软糯糯的别提有多好吃了。
到了大年三十，爸爸会起个大早制作贴对联的浆糊，制作完成后把我和姐姐叫起来一起贴对联，贴完对联后我就会换上自己的新衣服跑去找好朋友，不自觉地炫耀着，自己今年的新衣服有多好看。
大年三十晚上最热热闹闹了，全家人围坐在一起吃年夜饭看春晚，吃完年夜饭后一起动手包水饺。
这一天不论是大人还是小孩都守岁到十二点。
等到十二点的钟声响起，迎接新的一年的到来。
这便是我们家乡的春节风俗，中国各地春节传统虽然都有不同，但都是大同小异。
家家户户都张灯结彩，到处是一片欢乐祥和的景象。
写2个比喻句
期末语文复习 1 燕子 写景状物记叙文 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（比喻、拟人。
把草叶花凑在一起比喻成赶集，把草叶花拟成人会赶集。
）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（把蓝天比喻成谱曲的纸，电线比喻成五线谱，燕子比喻成音符。
赞歌指赞颂万物复苏，大地呈显出一片生机勃勃的歌曲。
） 借描绘燕子，赞美象征生机活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
（郑振铎） 2 阿里山的云雾 写景散文 原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。
（拟人、比喻。
） 千山万壑 朦朦胧胧 影影绰绰 直插云霄 温文沉静 变化万千 万山苍翠 时隐时现 时深时浅 时远时近 汹涌而来 拂袖而去 袖带飘忽 通过对阿里山云雾的生动描写，抒发作者对大自然的喜爱之情。
（华莎） 3 词两首 忆江南作者白居易（唐），这首词表达了对江南风景的爱美和喜爱之情。
渔歌子作者张志和（唐），这首词表达了对自由生活的向往和对江南景色的喜爱。
4 青海湖，梦幻般的湖 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，（排比）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。
（比喻）像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
（比喻）啊，青海湖，梦幻般的湖
（青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹透澈，景色那样令人陶醉，又有鸟、鱼，这么神奇美丽的地方，简直是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信这就是现实，仿佛进入梦境一般。
所以说青海湖，梦幻般的湖。
）（冯君莉） 扑朔迷离 无边无际 温柔恬雅 晶莹明澈 万里无云 连绵起伏 毫不犹豫 酣畅淋漓 尽情泼洒 世外桃源 畅游嬉戏 悠然自鸣 安家落户 生气勃勃 繁荣昌盛 自由自在 积累 运用一 冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡 草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚 山明水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪 汹涌澎湃 水平如镜 连绵不断 崇山峻岭 悬崖峭壁 龙跃凤鸣 龙骧虎步 龙腾虎跃 生龙活虎 龙马精神 藏龙卧虎 龙潭虎穴 龙飞凤舞 龙吟虎啸 塔前古桧 苏轼 当年双桧是双童，相对无言老更荒。
庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。
5 白杨 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗
不是的，他也在表白着自己的心。
（是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己，扎根边疆、建设边疆，像白杨树一样坚强不动摇，说白杨树也是在赞美千千万万边疆建设者。
是借物喻人）爸爸又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（深思是爸爸在考虑边疆的未来，孩子将来能否担起建设边疆的重任。
微笑是他相信孩子们在爸爸的关爱教育下，在艰苦的边疆，经受锻炼，能成为建设边疆的栋梁之材，实现他的愿望。
反映了老一辈博大的胸怀。
）（袁鹰） 6 桃花心木 种树是百年的基业，所以，树木自己要学会在土地里找水源。
在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
（原因一）如果每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
（原因二） 磨炼人和种植的道理是一样的，让一个人生活在不确定的环境中，让他独自接触社会，面对困难或挫折，不给他依靠的地方，他又想生存，就必须想方设法面对挫折，找出方法克服它，战胜它。
过程中，自然学会了独立自主，今后就能自己解决困难。
人和树是一样的，我们应该学会独立自主，不依赖别人，面对困难及生活问题，应自己找方法解决，你就能做生活的主人，自己的主人。
（林清玄） 莫名其妙 从从容容 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 优雅自在 勃勃生机 7 乌塔 乌塔14岁是德国人，住在汉堡，趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。
以后要去中国旅游。
筋疲力尽 结结巴巴（汪晓洁） 积累 运用二 学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
8 跳水 风平浪静 心惊胆战 形容处境危险或情况紧急： 千钧一发 一触即发 迫在眉睫 燃眉之急 刻不容缓 危在旦夕 命悬一线 吓（xià hè） 钻（zuān zuàn） 咧（liě liē） 扎（zhā zhá zā） 表现出船长沉着冷静、急中生智。
（[德]列夫•托尔斯泰） 9 “诺曼底”号遇难记 小心翼翼 惊恐万状 汹涌湍急 势不可挡 你推我搡 不可开交 井然有序 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 船长危难时舍己救人，沉着机智，指挥有方。
（〔法〕雨果） 10 月光曲 他好像面对着大海……涌过来。
（联想的）皮鞋匠看看妹妹……大大的眼睛。
（看到的）她仿佛也看到了……波涛汹涌的大海。
（联想的）（说明贝多芬这曲子弹得非常好，能让人产生共鸣，引起无限的联想。
） 断断续续 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌 表现了贝多芬对贫苦人民的同情和丰富的想象力，也告诉人们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，而且依靠高尚而真掣的情感。
11 金色的脚印 光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 目不转睛 大摇大摆 哆哆嗦嗦 漫不经心 无影无踪 踱来踱去 兴高采烈 人与动物之间互相信任帮助，和谐相处的美好关系。
体现了动物之间生死相依的浓浓亲情。
积累 运用三 人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
12 古诗三首 游园不值作者叶绍翁（宋），表达了作者对生机勃勃的春天的热爱和赞叹之情。
饮湖上初晴后雨作者苏轼（宋），表达作者对西湖美景的热爱和喜爱之情。
晓出净慈寺送林子方作者杨万里（宋），抒发作者对西湖美景的赞叹和热爱之情。
13 养花 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
（最能体现作者爱花） 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 热汗直流 秉烛夜游 载（zǎi zài） 当（dāng dàng） 得（dé děi） 尽（jǐn jìn） （老舍） 14 理想的风筝 柳枝染上了……腰身。
（拟人）连翘花举起……之歌。
（比喻、拟人）蓝天上……云端。
（比喻） 仰望天穹 不由自主 慷慨陈词 各式各样 翩翩起舞 一蹦一跳 气喘吁吁 功德无量 一位残疾教师，乐观开朗，爱学生爱工作爱洞口，对生活充满强烈的爱与执着追求。
表达了作者对考虑的怀念与赞美之情。
积累 运用四 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 一寸丹心图报国 两行清泪为思亲 江河不洗古今恨 天地能知忠义心 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 15 田忌赛马 垂头丧气 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 转败为胜 赞扬孙膑善于观察思考，勇于打破常规的正确思想方法。
16 晏子使楚 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（接踵摩肩） 面不改色 又大又甜 又小又苦 安居乐业 表现了晏子的一身正气和过人智慧。
17 赤壁之战 东南风和火攻取胜有重大关系，东南风急，行船就快，曹操不能防备，火也大。
取胜重点在他们能知己知彼，利用天时地利人和，和曹操的轻敌。
调兵遣将 自不量力 波浪滔天 隐隐约约 不计其数 鼓声震天 丢盔弃甲 无心应战
